1、同学们，你们对太阳有哪些了解？今同学们，你们对太阳有哪些了解？今 天我们来学习一篇课文天我们来学习一篇课文太阳，看太阳，看 看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。 太太 阳阳 1616 普照万物普照万物 温暖人间温暖人间 1.1.认识认识5 5个生字个生字，会写会写1212个生字。正确读写个生字。正确读写“繁殖繁殖、蔬蔬 菜菜”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，理解课文内容理解课文内容，了解太阳的有关了解太阳的有关 知识知识，初步认识太阳与人类的密切关系初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科激发对自然科 学
2、的兴趣。学的兴趣。( (重点重点) ) 3.3.初步学习阅读说明文，学习说明事物的初步学习阅读说明文，学习说明事物的一一些方法。些方法。 ( (难点难点) ) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 抵抵 氏氏 估估 殖殖 粮粮 炭炭 区区 杀杀 菌菌 疗疗 繁殖繁殖 煤炭煤炭 估计估计 摄氏摄氏 蔬菜蔬菜 钢铁钢铁 杀菌杀菌 区域区域 治疗治疗 粮食粮食 多音字多音字 漂漂 系系 亲切 吸收 密切 估
3、计 外面 吸收 漂浮 美丽 亲密 吸取 紧密 估量 近义词近义词 反义词反义词 内部 释放 沉没 丑陋 事先准备。 射箭的技术。 指飘在天空中。 用药物、手术等消除疾病。 保存生命，跟“死亡”相对。 指动植物一代一代地往下传种。 根据某种情况，不精确地推断。 人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。 一点儿草也不长。 预防： 箭法： 漂浮： 治疗： 生存： 繁殖： 估计： 传说： 寸草不生： 词语解释词语解释 1.1.找一找，文中运用了哪些找一找，文中运用了哪些 说明方法？画出相关语句。说明方法？画出相关语句。 2.2.请将本文分段，并概括出请将本文分段，并概括出 每部分的意思。每部分的意思。
4、 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文是说明文，请用较为本文是说明文，请用较为平实平实的语的语 气介绍清楚气介绍清楚太阳的有关知识太阳的有关知识以及以及太阳与太阳与 人类的关系人类的关系。 朗读指导朗读指导 1.1.找一找，文中运用了哪些说明方法？找一找，文中运用了哪些说明方法？ 列数字、举例子、作比较、打比方。列数字、举例子、作比较、打比方。 2.2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。请将本文分段，并概括出每部分的意思。 第一部分第一部分（1 1- -3 3）：）： 介绍太阳“远”“大”“热”介绍太阳“远”“大”“热” 的特点。的特
5、点。 第二部分第二部分（4 4- -8 8）：）： 写太阳和人类的关系密切。写太阳和人类的关系密切。 通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活 密不可分，那这节课就让我们深入课文，具体的看一密不可分，那这节课就让我们深入课文，具体的看一 看太阳的特点以及对我们的巨大影响。看太阳的特点以及对我们的巨大影响。 默读第默读第1 1- -3 3自然段，思考：太阳具有什么特点？自然段，思考：太阳具有什么特点？ 太阳的特点太阳的特点 远远 大大 热热 再次阅读课文的再次阅读课文的1 1- -3 3自然段，说说课文自然段，说说课文 运用了运用了哪些说明方法哪些说明
6、方法来向我们介绍太阳的来向我们介绍太阳的 “远”“大”“热”“远”“大”“热”？ 通过具体的数字，并用我们熟悉的通过具体的数字，并用我们熟悉的 事例作比较，使抽象的数据具体化了。事例作比较，使抽象的数据具体化了。 列数字列数字 举例子举例子 太阳离我们有太阳离我们有一亿五千万千米一亿五千万千米远。到太阳上远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千三千 五百年五百年；就是坐飞机，也要飞；就是坐飞机，也要飞二十几年二十几年。 远远 思考：思考：“差不多”“差不多”能否去掉？为什么能否去掉？为什么? ? 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太其实
7、，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太 阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这 么远，箭哪能射得到呢？么远，箭哪能射得到呢？ 不能，“差不多”表示不是很确定，如果不能，“差不多”表示不是很确定，如果 去掉，就成了正好走三千五百年，这和实际情去掉，就成了正好走三千五百年，这和实际情 况是不相符的。所以从语言的准确性角度来看，况是不相符的。所以从语言的准确性角度来看， 是不能去掉的。是不能去掉的。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，我们看到太阳，觉得它并不大，
8、实际上它大得很，一一 百三十百三十万个地球才能抵得上一个太阳万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太。因为太阳离地球太 远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 大大 列数字列数字 作比较作比较 用用130130万个地球与太阳作比较，形象地说明太阳的大。万个地球与太阳作比较，形象地说明太阳的大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温 度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽；中心温度估计是表面温度的两千五百也会变成汽；中心温度估计是表面温度的两
9、千五百 倍。倍。 热热 大火球大火球 打比方：打比方： 用打比方的说明方法，把太阳的形状及用打比方的说明方法，把太阳的形状及 会发光、发热的特点生动地反映出来了。会发光、发热的特点生动地反映出来了。 “估计”一词，体“估计”一词，体 现语言的准确性。现语言的准确性。 太阳的温度很高，表面温度有太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，六千摄氏度，就是钢铁碰就是钢铁碰 到它，也会变成汽；中心温度到它，也会变成汽；中心温度估计估计是表面温度的是表面温度的两千五百两千五百倍。倍。 列数字：列数字：通过具体的温度，表现太阳的通过具体的温度，表现太阳的“热热”的特的特 点，很有说服力。点，很有说服力。 太阳
10、的特点太阳的特点 远远 大大 热热 1.51.5亿千米远、走亿千米远、走 35003500年、飞二十几年、飞二十几 年年( (列数字、举例子列数字、举例子) ) 大火球、大火球、60006000摄摄 氏度、氏度、25002500倍倍 （打比方、列数（打比方、列数 字、举例子）字、举例子） 130130万个地球才能万个地球才能 抵得上一个太阳抵得上一个太阳 （列数字、作比较）（列数字、作比较） 运用适当的说明方法，把句子写具体：运用适当的说明方法，把句子写具体： 列数字列数字：这些树真高，（：这些树真高，（ ）。）。 作比较作比较：这些树真高，（：这些树真高，（ ）。）。 打比方打比方：这些树真
11、高，（：这些树真高，（ ）。）。 举例子举例子：这些树真高，（：这些树真高，（ ）。）。 小练笔 看起来有看起来有1515米了吧米了吧 比比1010层楼还高呢层楼还高呢 看起来像个巨人一样看起来像个巨人一样 几乎有几乎有1010层楼那么高层楼那么高 太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与 我们有什么关系呢？请用课文中的句子回答。我们有什么关系呢？请用课文中的句子回答。 太阳太阳虽然虽然离我们很远很远，离我们很远很远，但是但是它和我们它和我们 的关系非常密切。的关系非常密切。 承上启下承上启下 太阳的有关知识太阳的有关知识 太阳和人类的关系太阳和人类的关系
12、这句话在文中起什么作用？ 阅读课文的阅读课文的4 4- -8 8自然段，说说课文运用自然段，说说课文运用 了了哪些说明方法哪些说明方法来向我们阐述来向我们阐述太阳和人类之太阳和人类之 间的关系？间的关系？ 太阳不人类之间有着怎样密切的关系，有太阳会 怎样，没有太阳又会怎样？用课文中的句子作答。 有了太阳有了太阳，地球上的，地球上的庄稼庄稼和和树木树木才能发芽，长叶、才能发芽，长叶、 开花、结果；开花、结果；鸟、兽、虫、鱼鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。才能生存、繁殖。如果如果 没有太阳，没有太阳，地球上就不会有地球上就不会有植物植物，也不会有，也不会有动物动物。 从正反两个方面阐述了太阳与植物生
13、长和动物从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物 的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面 阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。 试着分析一下上面的句子，作者是从哪两 个方面阐述太阳不生物的关系的？ 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切 的关系。的关系。 举例子：举例子： 以人们的生活实际为例，说明太阳和以人们的生活实际为例，说明太阳和 人类的关系密切。人类的关系密切。 埋在地下的埋在地下的煤炭，煤炭，看起来好
14、像跟太阳没有关系，看起来好像跟太阳没有关系， 其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的 植物埋在地层底下变成的。植物埋在地层底下变成的。 举例子举例子： 煤的形成离不开太阳，而煤的形成离不开太阳，而 人类生活又离不开煤，进一步人类生活又离不开煤，进一步 说明太阳与人类关系密切。说明太阳与人类关系密切。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了 水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了 无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴无数的小
15、水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴 越聚越多，就变成雨或雪落下来。越聚越多，就变成雨或雪落下来。 水水 水蒸气水蒸气 小水滴小水滴 云云 雪雪 雨雨 举例子：举例子： 水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳，水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳， 说明太阳在自然界中有很大的作用。说明太阳在自然界中有很大的作用。 如果如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是 寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。自然也不会有人。 假设：假设： 用假设的方法再次强调太用假设的方法再次
16、强调太 阳与人类的关系阳与人类的关系人类离不人类离不 开太阳。开太阳。 思考：课文中介绍了太阳的哪些作用？思考：课文中介绍了太阳的哪些作用？ 促进动植物的生长促进动植物的生长 影响煤炭、雨、雪、风的形成影响煤炭、雨、雪、风的形成 能杀菌、预防和治疗疾病能杀菌、预防和治疗疾病 能带来光明和温暖能带来光明和温暖 太阳的作用太阳的作用 一句话，没有太阳，就没有我们这个美一句话，没有太阳，就没有我们这个美 丽可爱的世界。丽可爱的世界。 总结句： 这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，这既是对前两句的总结，也是对全文的总结， 再次强调了太阳的重要性。再次强调了太阳的重要性。 结尾的一几句话有什么作用？
17、结尾的一几句话有什么作用？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？ 课文介绍了太阳远、大、热的特点。运用了列课文介绍了太阳远、大、热的特点。运用了列 数字、作比较、打比方等方法来说明这些特点。数字、作比较、打比方等方法来说明这些特点。 如果生活中没有了太阳，会发生怎样如果生活中没有了太阳，会发生怎样 的事情？发挥想象，说一说。的事情？发挥想象，说一说。 这是一篇科普短文，文章采用了 列数字、打比方等说明方法，介绍
18、了 和太阳相关的一些知识，说明太阳和 人类有着 的关系。 非常密切 太阳的特点太阳的特点：远、大、热：远、大、热 光光 明明 和和 温温 暖暖 太阳与人太阳与人 类的关系类的关系 密切密切 太阳太阳 植物和动物植物和动物 人类生活人类生活 气候气象气候气象 预防疾病预防疾病 光伏电站光伏电站 太阳能路灯太阳能路灯 太阳能水泵太阳能水泵 太阳能杀虫灯太阳能杀虫灯 太阳能汽车太阳能汽车 太阳能住宅太阳能住宅 默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳 的特点？太阳对人类有哪些作用？的特点？太阳对人类有哪些作用？ （1 1）课文从三个方面介绍了太阳的特点课文
19、从三个方面介绍了太阳的特点, , 即远、大、热即远、大、热 。 （2 2）促进动植物的生长促进动植物的生长；影响雨、雪、风的形成影响雨、雪、风的形成；能杀能杀 菌、预防和治疗疾病。菌、预防和治疗疾病。 读下面的句子，结合课文内容，说说作者运用哪读下面的句子，结合课文内容，说说作者运用哪 些说明方法写出了太阳的特点。些说明方法写出了太阳的特点。 太阳离我们有一亿五千万千米远太阳离我们有一亿五千万千米远。 （1 1）运用列数字的说明方法运用列数字的说明方法, ,指出太阳离地球指出太阳离地球“远远 ”的特点。的特点。 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳
20、。 （2 2）运用列数字和作比较的说明方法，突出太阳运用列数字和作比较的说明方法，突出太阳 “大大”的特点。的特点。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （3 3）运用列数字和作比较的说明方法，用熟悉的事例运用列数字和作比较的说明方法，用熟悉的事例 作类比作类比，使抽象的数据具体化使抽象的数据具体化，说明太阳离地球说明太阳离地球“远远 ”的特点。的特点。 点击画面，播放视频 你喜欢小松 鼠吗？那大自然 中的松鼠和动画 片中的松鼠又是 不是一样的？ 松松 鼠鼠
21、 1616 漂亮乖巧漂亮乖巧 聪明伶俐聪明伶俐 1.1.认识认识1010个生字，会写个生字，会写1313个生字。正确读写个生字。正确读写“乖巧乖巧、 驯良、玲珑驯良、玲珑”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.朗读课文朗读课文, ,了解松鼠的习性特点了解松鼠的习性特点, ,激发学生热爱自然激发学生热爱自然 、保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生、保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生 动动、细致的描写细致的描写，积累语言。积累语言。( (重点重点) ) 3.3.能用较准确能用较准确、生动的文字对某生动的文字对某一一种动物的特点进行种动物的特点进行 说明。说明。( (难点难
22、点) ) 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 鼠鼠 仁仁 秀秀 玲玲 滑滑 珑珑 拾拾 恼恼 勉勉 狭狭 梳梳 窝窝 歇歇 驯良 杏仁 歇凉 舵 分杈 苔藓 矫健 勉强 狭窄 翘起 圆锥 橡栗 多音字多音字 塞塞 藏藏 横横 扎扎 乖巧 驯良 敏捷 机警 轻快 敏捷 宽敞 坚实 听话 驯服 敏锐 机灵 近义词近
23、义词 反义词反义词 沉重 迟缓 狭窄 松软 强壮有力。 精巧细致。 和顺、善良。 （刀锋等）尖而快。 对危险或情况变化的敏锐感觉。 动物冬眠，潜伏起来不食不动。 合人心意，讨人喜欢;机灵，巧妙。 矫健： 玲珑： 驯良： 锐利： 警觉： 蛰伏： 乖巧： 词语解释词语解释 作者笔下的松鼠有什么作者笔下的松鼠有什么 样的特点？样的特点？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文语言很本文语言很活泼活泼，请用，请用活泼、轻快活泼、轻快的的 语气朗读本文，读出松鼠的语气朗读本文，读出松鼠的活泼可爱活泼可爱及及 作者对松鼠的作者对松鼠的喜爱之情喜爱之情
24、。 朗读指导朗读指导 作者笔下的松鼠有什么样的特点？作者笔下的松鼠有什么样的特点？ 漂亮、乖巧、驯良、机敏、爱干净。漂亮、乖巧、驯良、机敏、爱干净。 松鼠真可爱呀！让人忍不住为它驻足。这节课松鼠真可爱呀！让人忍不住为它驻足。这节课 就让我们一起深入课文看一看作者笔下的松鼠是多就让我们一起深入课文看一看作者笔下的松鼠是多 么的漂亮、乖巧的吧！么的漂亮、乖巧的吧！ 自由读课文，自由读课文， 课文主要写了松鼠的哪些方面？课文主要写了松鼠的哪些方面？ 外形外形 生活习性生活习性 ( (漂亮漂亮) ) ( (驯良驯良) ) ( (乖巧乖巧) ) 行为行为 性格性格 ( (洁净洁净) ) 这句话在文中起着
25、怎样的作用？这句话在文中起着怎样的作用？ 松鼠是一种怎样的小动物松鼠是一种怎样的小动物? ? 松鼠是一种松鼠是一种漂亮漂亮的小动物，的小动物，乖巧乖巧，驯良驯良，很讨人喜欢。，很讨人喜欢。 这句话是文章的总起句，起统领全文的作用。这句话是文章的总起句，起统领全文的作用。 作者从哪些方面写出了松鼠的漂亮？作者从哪些方面写出了松鼠的漂亮？ 它们面容（它们面容（ ），眼睛（），眼睛（ ），身体），身体 （ ），四肢（），四肢（ ），非常敏捷，非常机警。），非常敏捷，非常机警。 玲珑的小面孔，衬上一条（玲珑的小面孔，衬上一条（ ）的美丽尾巴，显）的美丽尾巴，显 得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上
26、，自己得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己 就躲在尾巴底下歇凉。就躲在尾巴底下歇凉。 清秀清秀 闪闪发光闪闪发光 帽缨形帽缨形 矫健矫健 轻快轻快 外形特征外形特征 脸脸面容清秀面容清秀 眼眼-眼睛闪闪有光眼睛闪闪有光 体体-身体矫健身体矫健, , 肢肢-四肢轻快四肢轻快 尾尾-帽缨形的美丽尾巴帽缨形的美丽尾巴 吃相吃相-直竖着身子吃东西直竖着身子吃东西 漂亮漂亮 为什么说松鼠最不像四足兽为什么说松鼠最不像四足兽? ? 它们常常直竖着身子坐着，像人们它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 它们不接近人的住宅，它们不接近人的住宅
27、， 也不待在小树丛里，只也不待在小树丛里，只 喜欢住在高大的老树上。喜欢住在高大的老树上。 待在树上（不侵犯人类）待在树上（不侵犯人类） 它们好像很怕强烈的日光，它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出白天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑，玩耍，吃东西。来奔跑，玩耍，吃东西。 夜晚出来（不骚扰人类）夜晚出来（不骚扰人类） 阅读课文第2自然段，作者是从哪两个方面描写松 鼠的性格特征的？ 性性 格格 特特 征征 活动范围活动范围- 树林树林-不侵犯人类不侵犯人类 活动时间活动时间- 晚上晚上-不打扰人类不打扰人类 驯驯良良 读课文第读课文第3 3自然段，你从哪些语句中体会出松自然段，你从哪些
28、语句中体会出松 鼠的乖巧？鼠的乖巧？ 有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 写出了松鼠不仅知道以写出了松鼠不仅知道以 树皮为船，而且还会用树皮为船，而且还会用 尾巴扬“帆”使“舵”。尾巴扬“帆”使“舵”。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底 下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上去。 表现松鼠灵敏的表现松鼠灵敏的 反应与动作。反应与动作。 阅读课文第
29、4自然段，作者是从哪几个方面描写松鼠 搭窝的。 选择窝址选择窝址 搭窝过程搭窝过程 窝口设计窝口设计 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。 继续往下阅读，说一说，作者是怎样介绍松鼠搭 窝的过程的？ 选择窝址选择窝址 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起， 再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建 筑物足够宽敞，足够坚实。筑物足够宽敞，足够坚实。 用用“先先”“”“再再”“”“然后然后” 的句式介绍额松鼠搭窝的句式介绍额松鼠
30、搭窝 的过程。的过程。 搭窝过程搭窝过程 这一段话中作者用了哪些动词，请把它找出来，并 试着说说这些动词写出了什么？表现了什么？ 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑 物足够宽敞，足够坚实。物足够宽敞，足够坚实。 作者用了作者用了“搬搬”“”“放放”“”“扎扎”“”“挤紧挤紧”“”“踏平踏平”一系列动一系列动 词写出了松鼠搭窝的过程，表现了窝宽敞而坚实，舒适又安全。词写出了松鼠搭窝的过程，表现了窝宽敞而坚实，舒适又安全。 窝口朝上
31、，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝 口有有个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向口有有个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向 四周散去，不会落在窝里。四周散去，不会落在窝里。 窝口设计窝口设计 窝口的盖子设计成圆锥形有什么作用？ 防止雨水流进窝里防止雨水流进窝里 松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住 及窝口的特点等方面来表现它的及窝口的特点等方面来表现它的聪明聪明、勤快勤快， 进一步突出了它的进一步突出了它的乖巧乖巧。 行为特征行为特征: :（行动）：轻快、敏捷（行动）：轻快、敏捷 （搭窝（搭窝):):精
32、心讲究精心讲究 乖巧乖巧 课文第课文第5 5自然段又介绍了松鼠的哪方面生活习性？自然段又介绍了松鼠的哪方面生活习性？ 快来读一读吧。快来读一读吧。 生育情况、换毛生育情况、换毛 时令、喜欢洁净的生时令、喜欢洁净的生 活习性。活习性。 洁净洁净 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总 是光光溜溜、干干净净的。是光光溜溜、干干净净的。 从哪一句中可以看出松鼠爱干净这一特点？ 请把它找出来，读一读。 小松鼠的毛为什么过了一个冬天颜色就变深了？ 因为小松鼠过了冬天就换毛，新因为小松鼠过了冬天就换毛，新 换的毛比脱落的毛颜色深些。换的毛比脱落的毛颜色深些。 前面老师已经
33、对这篇课文进行了详细的讲解，接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 松鼠的三个特征能丌能颠倒位置?为什么? 松鼠的三个特征能丌能颠倒位置?为什么? 不能。下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯不能。下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯 良、乖巧的顺序写的，如果这儿颠倒顺序，就和下良、乖巧的顺序写的，如果这儿颠倒顺序，就和下 文不对应了。写作顺序是由总到分。文不对应了。写作顺序是由总到分。 你喜欢小松鼠吗？除了松鼠你还喜欢什么你喜欢小松鼠吗？除了松鼠你还喜欢什么 小动物？小动物？你为什么喜欢它？请与同学互相
34、交流。你为什么喜欢它？请与同学互相交流。 本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良 的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松 鼠 的特点，表达了作者对松鼠的 之情。 讨人喜欢 喜爱 外形特征：外形特征：面容、身体、面容、身体、 四肢、尾巴四肢、尾巴 性格特征：性格特征：树上、夜晚树上、夜晚 生活习性：梳理打扮生活习性：梳理打扮 聪明伶俐聪明伶俐 惹人喜爱惹人喜爱 松松 鼠鼠 漂亮漂亮 行为特征：行为特征：行动、搭窝行动、搭窝 驯良驯良 洁净洁净 乖巧乖巧 松鼠的品种 金花鼠金花鼠 雪地松鼠雪地松鼠 黄山松鼠黄山松鼠 红腹松鼠红腹松鼠 三彩松鼠三彩松鼠 欧洲红松鼠欧洲红松鼠 默读课文，把从课文中获得
35、的有关松鼠的信默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信 息分条写下来。息分条写下来。 选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课 文第文第4 4自然段写一段话。自然段写一段话。 蚂蚁搬家蚂蚁搬家 喜鹊筑巢喜鹊筑巢 小鸡啄米小鸡啄米 示例示例：蚂蚁搬家可真有趣啊蚂蚁搬家可真有趣啊！你瞧你瞧，它们排着整整它们排着整整 齐齐的队伍，浩浩荡荡地向目的地进军。它们有的背着齐齐的队伍，浩浩荡荡地向目的地进军。它们有的背着 蚂蚁卵蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的抬着食物有的背着刚出生的小蚂蚁，有的抬着食物，有有 的也许已经把东西运到新的住宅里去了的也许已经把东西运到新的住
36、宅里去了，然后又来搬。然后又来搬。 还有一只比较大的蚂蚁还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧它那神气是整个队的头目，瞧它那神气 的样子，好像它不是一个搬运队的首领的样子，好像它不是一个搬运队的首领，而是一个军队而是一个军队 的将军。的将军。 “介绍一种事物介绍一种事物” 习 作 五 如果选择一种你如果选择一种你了解并感兴趣了解并感兴趣的事物介绍给别的事物介绍给别 人，你打算人，你打算介绍什么介绍什么？文中表格中的提示和？文中表格中的提示和题目是题目是 否对你有否对你有启发启发？可以选择表格中的题目，也可以自？可以选择表格中的题目，也可以自 拟题目，介绍一种事物。拟题目，介绍一种事物。 习
37、作 作 文 选 题 与动物有关与动物有关 恐龙恐龙 袋鼠的自述袋鼠的自述 动物的尾巴动物的尾巴 与植物有关与植物有关 菊花菊花 热带植物大观园热带植物大观园 种子的旅行种子的旅行 与物品有关与物品有关 灯灯 扫地机器人扫地机器人 溜溜球的玩法溜溜球的玩法 与美食有关与美食有关 涮羊肉涮羊肉 怎样泡酸菜怎样泡酸菜 我的美食地图我的美食地图 其他感兴趣的其他感兴趣的 内容内容 火星的秘密火星的秘密 草原旅行指南草原旅行指南 中国传统吉祥中国传统吉祥 物物 1.1.确定自己的写作内容确定自己的写作内容“介绍某种事物介绍某种事物”。 2.2.内容写具体，语句要优美，写出真情实感。内容写具体，语句要优美
38、，写出真情实感。 3.3.注意字迹工整、纸面整洁。注意字迹工整、纸面整洁。 习 作 要 求 1.1.确定自己的写作对象确定自己的写作对象 细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进 一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。 2.2.认真完成习作认真完成习作 3.3.写好后，与同学交流分享写好后，与同学交流分享 写 前 指 导 写 法 指 导 友情提示：友情提示： 写清楚事物的主要特点。写清楚事物的主要特点。 试着用上恰当的说明方法试着用上恰当的说明方法 可以分段介绍事物的各个方面可以分段介绍事物的各个方面 1.1.分
39、成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时 质疑评价，提意见或建议。质疑评价，提意见或建议。 2.2.每个小组选择每个小组选择2 23 3名学生在全班进行交流，要求尽名学生在全班进行交流，要求尽 可能把内容说具体。可能把内容说具体。 合 作 探 究 同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。的优秀范文吧。 例 文 展 示 跳跳鼠跳跳鼠 跳跳鼠？是老鼠家族的新成员，还是它跳跳鼠？是老鼠家族的新成员，还是它 的近邻？不！不！都不是。它呀，既是一种的近邻？不！不！都不是。它呀，既是一种 玩具，又是一种轻巧、灵便的小型健
40、身器材，玩具，又是一种轻巧、灵便的小型健身器材， 操作简单方便，一学就会，又特别好玩，而操作简单方便，一学就会，又特别好玩，而 且能锻炼我们的平衡能力，促进骨骼发育，且能锻炼我们的平衡能力，促进骨骼发育， 有很多好处呢！你看，这段时间，校内校外有很多好处呢！你看，这段时间，校内校外 哪儿都有跳这个的，几乎人手一个。这不，哪儿都有跳这个的，几乎人手一个。这不， 妈妈也给我买了一个。妈妈也给我买了一个。 语言风趣语言风趣 幽默。幽默。 介绍跳跳介绍跳跳 鼠的情况鼠的情况 及功能。及功能。 跳跳鼠大名叫“蛙蛙跳”不过我们更爱跳跳鼠大名叫“蛙蛙跳”不过我们更爱 叫它“跳跳鼠”为什么呢？等一会儿你自然叫
41、它“跳跳鼠”为什么呢？等一会儿你自然 就会明白了。跳跳鼠一身铁骨，看起来像一就会明白了。跳跳鼠一身铁骨，看起来像一 个“干”字：中间一根主铁管，高约个“干”字：中间一根主铁管，高约1 1 米。米。 铁管顶上是一根长约铁管顶上是一根长约2222厘米的横杠，横杠两厘米的横杠，横杠两 端套着黑色的带条纹的橡胶圈，这是扶手。端套着黑色的带条纹的橡胶圈，这是扶手。 下端下端2222厘米高的地方，固定着一块长约厘米高的地方，固定着一块长约2525厘厘 米、宽约米、宽约8 8 厘米厘米 的长椭圆形的铁板，这就是的长椭圆形的铁板，这就是 踏脚板。踏脚板上有一些凸起的小圆点，既踏脚板。踏脚板上有一些凸起的小圆点
42、，既 运用打比运用打比 方的方法，方的方法， “一身铁“一身铁 骨”骨”, ,很形很形 象。象。 运用列数运用列数 字的说明字的说明 方法，给方法，给 人准确的人准确的 印象。印象。 能有效地防滑又能保障安全。踏脚板下从粗能有效地防滑又能保障安全。踏脚板下从粗 到细的弹簧围绕着主杆儿，正是靠着这弹簧到细的弹簧围绕着主杆儿，正是靠着这弹簧 的伸缩，我们才能“上蹿下跳”弹簧末端是的伸缩，我们才能“上蹿下跳”弹簧末端是 一个厚厚的橡皮垫，既防滑又减震，可不能一个厚厚的橡皮垫，既防滑又减震，可不能 小瞧它啊！小瞧它啊！ 玩跳跳鼠的花样可多啦！双手把住扶手玩跳跳鼠的花样可多啦！双手把住扶手 双脚踩上踏脚
43、板跳起来，这是最老实的一种双脚踩上踏脚板跳起来，这是最老实的一种 玩法。跳了几天，你就会不甘心啦。这时，玩法。跳了几天，你就会不甘心啦。这时， 可单手把住扶手，甚至两手完全松开，胳膊可单手把住扶手，甚至两手完全松开，胳膊 按从上到按从上到 下的顺序下的顺序 介绍介绍, ,清楚清楚 明白。明白。 介绍跳跳介绍跳跳 鼠的不同鼠的不同 玩法等玩法等, , 趣味盎然趣味盎然, , 平伸，让双脚自由地控制跳速和方向，那感平伸，让双脚自由地控制跳速和方向，那感 觉真是棒极了！跳跳鼠似乎成了你的脚、你觉真是棒极了！跳跳鼠似乎成了你的脚、你 的腿，你呢，仿佛是一只自由自在的小袋鼠。的腿，你呢，仿佛是一只自由自
44、在的小袋鼠。 要是几个小伙伴聚在一起玩，那就更有意思要是几个小伙伴聚在一起玩，那就更有意思 啦：跳跳鼠的跳高赛、跳远赛、爬坡赛、接啦：跳跳鼠的跳高赛、跳远赛、爬坡赛、接 力赛都可以鸣锣开场了，那热闹劲儿比得上力赛都可以鸣锣开场了，那热闹劲儿比得上 春节时的踩高跷！春节时的踩高跷！ 跳跳鼠可真有意思！跳跳鼠可真有意思！ 语言生动、语言生动、 有条理，有条理， 可见小作可见小作 者一定非者一定非 常熟悉且常熟悉且 喜欢它。喜欢它。 厘米高的地方踏脚 身器介绍得清楚明白，让人们读了就像看到 实物一样，小作者对它的作用、质地、构造、 功能、玩法等进行了描述，而且还综合运用 多种说明方法。例如，描写它一身骨看 起来像一个干字这是运用了打比方的 说明方法；再如描写它的主杆高约1 踏脚板固定在下端 板长约25 【点评】：为了将跳跳鼠这种新型的健 米 22 厘米、宽约 8 厘米等，这是运 用了列数字的说明方法。语言流畅，表达生 动。
