1、第一章第一章 声声 现现 象象 声音的产生与传播声音的产生与传播 1产生：声音是由物体的产生：声音是由物体的 产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发 声也停止。声也停止。 2传播传播 (1)形式：以形式：以 的形式传播。的形式传播。 (2)条件：声音是靠条件：声音是靠 传播的。气体、液体、固体都可作为传声的介质，传播的。气体、液体、固体都可作为传声的介质， 真空真空 传声。传声。 振动振动 波波 介质介质 不能不能 3声速声速 (1)大小：与介质的大小：与介质的 和和 有关。有关。1 个标准大气压下，个标准大气压下，15 时空气时空气 中的声速是中的声
2、速是 。 (2)声速的比较：一般情况下，声速的比较：一般情况下，v气 气 v液液 v固固。 4回声回声 (1)产生：在传播过程中，遇到障碍物后被产生：在传播过程中，遇到障碍物后被 回来的声音。回来的声音。 (2)人耳区分回声的条件：回声和原声到达人耳的时间间隔大于人耳区分回声的条件：回声和原声到达人耳的时间间隔大于 s。 (3)利用：回声测距离，利用：回声测距离，s 。 种类种类 温度温度 340 m/s 反射反射 0.1 v 1 2t 声音的特性声音的特性 1声音的特性声音的特性 特性特性 音调音调 响度响度 音色音色 定义定义 声音的声音的_ 声音的声音的_ 声音的品质声音的品质 影响影响
3、 因素因素 发声体振动的频率，频率越发声体振动的频率，频率越 高，音调越高，音调越 声源的振动幅度，振幅越大，声源的振动幅度，振幅越大， 响度越响度越 发声体的结构和材料发声体的结构和材料 描述描述 尖细或低沉尖细或低沉 响亮或微弱响亮或微弱 悦耳动听悦耳动听 改变改变 方法方法 改变发声体的松紧、长短、改变发声体的松紧、长短、 粗细粗细 改变用力的大小、与声源的改变用力的大小、与声源的 距离、声音的分散程度距离、声音的分散程度 改变发声体的结构、材料等改变发声体的结构、材料等 高低高低 强弱强弱 高高 大大 2. 听觉范围听觉范围 (1)频率：物体每秒振动的次数，单位频率：物体每秒振动的次数
4、，单位 ，简称赫，符号，简称赫，符号 Hz。 (2)多数人能够听到的声音的频率范围：大约多数人能够听到的声音的频率范围：大约 2020 000 Hz。人们把频率高于。人们把频率高于 20 000 Hz 的声叫做超声波；把频率低于的声叫做超声波；把频率低于 20 Hz 的声叫做次声波。的声叫做次声波。 赫兹赫兹 3正常人能听见声音的条件正常人能听见声音的条件 (1)有物体振动。有物体振动。 (2)发声体与人之间有介质。发声体与人之间有介质。 (3)声音的频率在声音的频率在 2020 000 Hz 之间。之间。 (4)响度不能太弱且人距离声源不能太远。响度不能太弱且人距离声源不能太远。 声的利用声
5、的利用 应用举例应用举例 超声波超声波 回声定位回声定位(蝙蝠飞行、倒车雷达蝙蝠飞行、倒车雷达)、利用、利用B超检查身体、超检查身体、 金属工件探伤、利用声呐探测金属工件探伤、利用声呐探测海水深度和鱼群等海水深度和鱼群等 声音可以声音可以 传递信息传递信息 次声波次声波 判断地震的方位和强度判断地震的方位和强度 声音能够声音能够 传递能量传递能量 超声波清洗眼镜、超声波击碎人体内结石等超声波清洗眼镜、超声波击碎人体内结石等 噪噪 声声 1概念概念 (1)物理学角度：发声体做物理学角度：发声体做 振动时发出的声音。振动时发出的声音。 (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习的声音和对人们
6、要听的环保角度：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习的声音和对人们要听的 声音产生干扰的声音。声音产生干扰的声音。 2等级：声音的等级单位是等级：声音的等级单位是 ，符号是，符号是 dB。 无规则无规则 分贝分贝 3噪声的控制噪声的控制 (1)声源处：防止噪声的声源处：防止噪声的 。 (2)传播过程中：阻断噪声的传播过程中：阻断噪声的 。 (3)人耳处：防止噪声进入耳朵。人耳处：防止噪声进入耳朵。 产生产生 传播传播 命题点：声音的传播命题点：声音的传播 1如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变
7、小， 直至消失， 说明声音的传播需要音逐渐变小， 直至消失， 说明声音的传播需要 ， 且， 且 (选填选填“能能” 或或“不能不能”)在真空中传播。在真空中传播。 介质介质 不能不能 命题点：声音的产生与特性命题点：声音的产生与特性 2如图所示，用手拨动钢尺，发出的声音是由钢尺如图所示，用手拨动钢尺，发出的声音是由钢尺 产生的，钢尺振幅越产生的，钢尺振幅越 大，声音的大，声音的 越大，若改变钢尺伸出桌面的长度，会使声音的越大，若改变钢尺伸出桌面的长度，会使声音的 发生发生 改变。改变。 振动振动 响度响度 音调音调 命题点：声音的产生与特性命题点：声音的产生与特性 3如图所示，将悬挂的乒乓球轻
8、轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉 多次弹开，说明声音是由物体的多次弹开，说明声音是由物体的 产生的；敲击音叉的力越大，听到的声音产生的；敲击音叉的力越大，听到的声音 越大，同时发现乒乓球被弹得越远，说明振幅越大，越大，同时发现乒乓球被弹得越远，说明振幅越大， 越大。音叉的振动很越大。音叉的振动很 微弱，肉眼看不到，但是通过乒乓球被弹开，我们知道音叉在振动，这种方法叫微弱，肉眼看不到，但是通过乒乓球被弹开，我们知道音叉在振动，这种方法叫 做做 。 振动振动 响度响度 转换法转换法 命题点：声音的特性命题点：声音的特性 4如
9、图所示，敲击水瓶，如图所示，敲击水瓶， (选填选填“空气柱空气柱”或或“瓶和水瓶和水”)振动发声，从振动发声，从 左到右，发声的音调最高的是左到右，发声的音调最高的是 (选填选填“最左端最左端”或或“最右端最右端”)的水瓶；的水瓶； 若用嘴吹水瓶，若用嘴吹水瓶， (选填选填“空气柱空气柱”或或“瓶和水瓶和水”)振动发声，从左到右，振动发声，从左到右， 发声的音调最高的是发声的音调最高的是 (选填选填“最左端最左端”或或“最右端最右端”)的水瓶。的水瓶。 瓶和水瓶和水 最右端最右端 空气柱空气柱 最左端最左端 命题点：声的利用命题点：声的利用 5蝙蝠和倒车雷达靠蝙蝠和倒车雷达靠 确定目标的位置和
10、距离，这说明声音可以传确定目标的位置和距离，这说明声音可以传 递递 。 置于正在发声的扬声器的纸盆前的蜡烛， 可观察到烛焰在。 置于正在发声的扬声器的纸盆前的蜡烛， 可观察到烛焰在 “跳舞跳舞” ， 这说明了声音能够传递这说明了声音能够传递 。 超声波超声波 信息信息 能量能量 命题点：噪声的控制命题点：噪声的控制 6高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在 中减弱噪声。在城市某些街道旁安装有如右下图的标志，这是在中减弱噪声。在城市某些街道旁安装有如右下图的标志，这是在 减弱噪声。减弱噪声。 传播过程传播过程 声源处声源处 重
11、难点重难点 声音的特性声音的特性 【例】下列说法中描述音调的是【例】下列说法中描述音调的是 ；描述响度的是；描述响度的是 ；描述音；描述音 色的是色的是 。 声音的声音的“大大” “” “小小” ；声音的声音的“粗粗” “” “细细” ； 男高音、女高音；男高音、女高音；闻其声知其人；闻其声知其人； 震耳欲聋；震耳欲聋；引吭高歌，低声细语；引吭高歌，低声细语； 模仿别人声音；模仿别人声音；区分不同发声体的依据；区分不同发声体的依据； 调整收音机的音量；调整收音机的音量；喊话时用喇叭；喊话时用喇叭； 声纹锁。声纹锁。 下列实例中，改变声音的响度的是下列实例中，改变声音的响度的是 ；改变声音的音调
12、的是；改变声音的音调的是 。 演奏前，调节小提琴的琴弦松紧；演奏前，调节小提琴的琴弦松紧； 弹奏吉他时用大小不同的力拨动琴弦；弹奏吉他时用大小不同的力拨动琴弦； 拉二胡时用手指按压同一根弦的不同位置；拉二胡时用手指按压同一根弦的不同位置； 老师上课时使用扩音器；老师上课时使用扩音器； 吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔；吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔； 听录音时，调节音量；听录音时，调节音量； 鼓手用不同的力度敲击鼓面。鼓手用不同的力度敲击鼓面。 声音的产生与传播声音的产生与传播 1下列关于声音的说法中正确的是下列关于声音的说法中正确的是( ) A声音都是靠空气来传播的声音都是靠空气来
13、传播的 B声音在真空中的传播速度是声音在真空中的传播速度是 3108 m/s C敲门时，门的响声是由门的振动产生的敲门时，门的响声是由门的振动产生的 D只要物体振动，我们就能听到声音只要物体振动，我们就能听到声音 C 2为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能不能 完成完成 探究目的的是探究目的的是( ) B 3学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填 上空缺。上空缺。 (1)悠扬的笛声是悠扬的笛声是 振动产生的。振
14、动产生的。 (2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度 (选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)在空气中的在空气中的 传播速度。传播速度。 (3)在月球上，声音不能传播的原因是在月球上，声音不能传播的原因是 。 空气空气 大于大于 声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播 声音的特性声音的特性 4(2020 襄阳襄阳)在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为 它们具有不同的它们具有不同的( ) A响度响度 B音调音调 C音色音色 D振幅振幅 C 5如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
15、敲。两次比较，下如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下 列判断正确的是列判断正确的是( ) A轻敲响度大轻敲响度大 B重敲音调高重敲音调高 C两次敲击音色不同两次敲击音色不同 D两次敲击音调一样高两次敲击音调一样高 D 6如图所示是一些声波的波形图，下列说法正确的是如图所示是一些声波的波形图，下列说法正确的是( ) A甲、乙声波的音调和响度相同甲、乙声波的音调和响度相同 B甲、丙声波的音调和音色相同甲、丙声波的音调和音色相同 C乙、丁声波的音调和音色相同乙、丁声波的音调和音色相同 D丙、丁声波的音色和响度相同丙、丁声波的音色和响度相同 A 7.如图所示，用手拨动钢
16、尺，发出声音。声音是由钢尺如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的，增加钢尺产生的，增加钢尺 伸出桌面的长度，声音的音调会变伸出桌面的长度，声音的音调会变 ，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用 同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。 弹奏吉他时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，这样做的目的是改变声音的弹奏吉他时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，这样做的目的是改变声音的 ； 弹奏时时而用力弹，时而轻弹，这样做是为了改变声音的弹奏时时而用力弹，时而轻弹，这样做是为了改变声音的 。 音调音调 响度响度
17、 振动振动 低低 此时钢尺振动的频率小于此时钢尺振动的频率小于20 Hz 声音的利用声音的利用 8下列事例是利用声传递能量的是下列事例是利用声传递能量的是( ) A医生用听诊器诊断病情医生用听诊器诊断病情 B利用超声波排除人体内的结石利用超声波排除人体内的结石 C渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D蝙蝠利用蝙蝠利用“回声定位回声定位”确定目标的位置确定目标的位置 B 噪声的控制噪声的控制 9(2020 郴州郴州)下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是( ) A高速公路旁安装隔音墙高速公路旁安装隔音墙在传播过程中减弱噪
18、声在传播过程中减弱噪声 B开会时把手机调到静音状态开会时把手机调到静音状态在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声 C关闭房间的门窗关闭房间的门窗在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声 D机场跑道工作人员戴防噪声耳罩机场跑道工作人员戴防噪声耳罩在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声 A 10(2020 西宁西宁)我们以我们以 为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外 的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从控制噪声角度分析，这是在的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从控制噪声角度分析，这是在 中减弱噪中减弱噪 声。声。 dB(分贝分贝) 传播过程传播过程 声现象综合声现象综合 11关
19、于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( ) A要区分自己发出的原声和回声，距障碍物至少要区分自己发出的原声和回声，距障碍物至少 34 米以上米以上 B地震产生次声波的频率高于地震产生次声波的频率高于 20 Hz C用超声波能击碎人体内的用超声波能击碎人体内的“结石结石” ，说明超声波具有能量，说明超声波具有能量 D在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的 C 12(2020 威海威海)线上学习中与声现象有关的说法，错误的是线上学习中与声现象有关的说法，错误的是( ) A老师可以根据音色判断谁在回答问题老师可以根据音色判断谁在回答问题 B
20、调节旋钮增大音量，增大了声音的响度调节旋钮增大音量，增大了声音的响度 C有时听不到声音，可能是人发出了次声波有时听不到声音，可能是人发出了次声波 D学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息 C 13人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次 ，可在围墙的，可在围墙的 任何位置听到。 编钟是我国春秋时代的乐器， 敲击大小不同的钟能发出不同的任何位置听到。 编钟是我国春秋时代的乐器， 敲击大小不同的钟能发出不同的 (选选 填填“音调音调” “” “响度响度”或或“音色音色”)。 反射反射 音调音调 14. (2020 咸宁咸宁)口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音， 从声音的特性来看，他主要模仿声音的从声音的特性来看，他主要模仿声音的 (选填选填“音调音调” “” “响度响度”或或“音色音色”)。 现场观众能欣赏到，是因为声音能在现场观众能欣赏到，是因为声音能在 中传播，口技艺人往往通过重拍醒木中传播，口技艺人往往通过重拍醒木 结束表演，醒木拍得越重，声音的结束表演，醒木拍得越重，声音的 (选填选填“音调音调” “” “响度响度”或或“音色音色”)越大。越大。 音色音色 空气空气 响度响度
