1、9 明天明天要要远足远足 第第1课时课时明明mnmn结构：结构：左右左右笔画：笔画：八八部首部首：日日组词：组词：明天明天 明亮明亮我会写我会写“月月”字竖撇起笔在字竖撇起笔在竖中线，向左竖中线，向左穿插穿插“日日”字在竖中线字在竖中线左边略偏上左边略偏上把画出的生字读一读。把画出的生字读一读。初读课文初读课文读一读读一读睡睡不着不着什什么么在在吗吗真真的的同同学学那那边边才才子子大大海海shu shu shnshn hihi zhnzhn mama tng tng cicilingling 天天亮亮nn老师老师lo lo shsh 朗读课文朗读课文 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句
2、子多读几遍，注意诗歌的停顿。朗读朗读指导指导（课后第一题课后第一题）整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如：“那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。整体感知整体感知1.1.初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天要去远足，小朋友因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬山可能去郊游，可能去爬山高兴地睡不着觉了，真有趣。高兴地睡不着觉了，真有趣。2 2.小手数一数：小手数
3、一数：课文一共课文一共 个小节。我会给每个小节标上个小节。我会给每个小节标上序号。序号。3 3再读课文，随文识字再读课文，随文识字翻过来，翻过来，唉唉睡睡不着。不着。shushu睡睡偏旁学习偏旁学习目睡目目字旁字旁表 示 眼 睛，目字旁的字多与眼睛有关。带“目”字旁的字你还想到了（）、（）（）。睁睁盯盯眠眠shushu组词：组词：那边、那里、那儿那边、那里、那儿nn那那那那地方的地方的海海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？hihi海海每天每天都有都有水。水。识字巧方法识字巧方法真假真假 认真认真zhnzhn真真真真的像的像老师说的，那么多种颜色吗？老师说的，那么
4、多种颜色吗？老师老师 老人老人老师老师 师傅师傅loloshsh老老师师真真的像的像老师老师说的，那么多种颜色吗？说的，那么多种颜色吗？m m 在在吗吗 有有吗吗吗吗真真的像的像老师说的，那么多种颜色老师说的，那么多种颜色吗吗？shn shn 十个人十个人识字巧方法识字巧方法什什唉唉到底到底什什么时候，么时候，才天亮呢？才天亮呢？lingling光亮光亮 明亮明亮亮亮唉唉到底到底什么什么时候，时候，才天才天亮亮呢？呢？吗吗什什师师真真睡睡老老海海亮亮摘苹果摘苹果那那才才cici结构：结构：独体独体笔画：笔画：三三部首：部首：一一组词：组词：口才口才 才干才干横稍长，横稍长，在横中线在横中线的上
5、方的上方观察交流，学习生字观察交流，学习生字竖钩在竖中线上，竖的部分竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小要直，钩要短小有力有力撇舒展撇舒展明明mnmn结构：结构：左右左右笔画：笔画：八八部首部首：日日组词：组词：明天明天 明亮明亮我会写我会写“月月”字竖撇起笔在字竖撇起笔在竖中线，向左竖中线，向左穿插穿插“日日”字在竖中线字在竖中线左边略偏上左边略偏上课堂小结课堂小结这节课我们初读了课文，认识了很多生字宝宝，这节课我们初读了课文，认识了很多生字宝宝，了解了课文主要了解了课文主要内容内容，知道了小作者想到明天要，知道了小作者想到明天要远足，兴奋得睡不着觉。小作者还会想些什么呢？远足，兴奋得睡不着觉。小作者还会想些什么呢？我们我们下节下节课接着学习。课接着学习。
