1、上海高考语文重点冲刺策略不复习重 点 稳中求变，趋势分析 方向一 方向二 稳中求变，趋势分析 各个击破，考试重难点辨析 稳扎稳打：阶段性学习策略指导 一 稳中求变，趋势分析稳中求变，趋势分析 方向一 方向二 选文贴近生活，引导学生关注现实生活 注重对文本内容的概括和主旨意图的理解 运用汉语基本语法知识进行题型解答 理性思辨和人文精神的体现 求 稳 稳中求变，趋势分析 感悟平凡生活 1 2 3 4 注重自然体验 观察普通人物 树立思想价值 以最新高考选文为例。 两篇现代文以“儿童”和“医院”为 话题。诗歌以“长江”这种自然景观 为题材。文言散文强调处世中应该尊 法循礼。 作文以“世上”为规域，均
2、体现出上 海高考独特的文化风貌，又充分结合 了教育改革的未来方向 01 选 文 贴 近 生 活 ， 引 导 学 生 对 现 象 的 关 注 稳中求变，趋势分析 能力层级能力层级 2018-2020考纲要求考纲要求 社科类现代文社科类现代文 理解理解B 理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义 分析综合分析综合C 归纳文章要点，概括中心意思归纳文章要点，概括中心意思 文化类现代文文化类现代文 理解理解B 理解重要句子的含义理解重要句子的含义 分析综合分析综合C 概括作品主题概括作品主题 探究探究F 探讨作者的创作背景和创作意图探讨作者的创作背景和
3、创作意图 古代诗文古代诗文 分析综合分析综合C 归纳文章要点，概括中心意思归纳文章要点，概括中心意思 鉴赏评析鉴赏评析D 评价文章的思想内容和观点态度评价文章的思想内容和观点态度 02 注 重 对 文 本 内 容 的 概 括 和 主 旨 意 图 的 理 解 稳中求变，趋势分析 4 1 3 2 表达鉴赏的角度表达鉴赏的角度 修辞角度、描写角度、 抒情方式、 表现手法等 文言基础知识文言基础知识 实词辨析、虚词辨析、断句方法、 句式、文学常识 常见结构手法常见结构手法 全文构思、句段结构、句式结构 常见论证方法常见论证方法 丼例论证、引用论证、比喻论证、 对比论证、类比论证、假设论证、 因果论证
4、03 运 用 汉 语 基 本 语 法 知 识 进 行 题 型 解 答 稳中求变，趋势分析 文言文 作文 现代文 现代文一对亍文章观 点的辩证性评析及现 代文二对亍人物形象 和主旨情感的思考， 均体现出对理性思维 的追求 文言文一对人物说理 过程的分析及文言文 二对君子为人处事评 价，都具有明显的思 辨性，并符合新高考 立德树人的趋势 作文在体现出关注现 实的人文精神的同时， 为思辨提供了更广阔、 更明晰的空间 04 理 性 思 辨 和 人 文 精 神 的 体 现 稳中求变，趋势分析 方向一 方向二 知行融通，强调考察的综合性 灵活运用学科知识解答新题型 呈现教育改革走向 求 变 稳中求变，趋势
5、分析 体现对文学性的考 察： 分析第段语言运 用上的特点。（4分） 2019年黄浦区 二模 社科类 现代文 说明性语言和议论评价方面的 考察： 第四段的语言呈现出不同的特 点，分析其效果。（3分） 2019年松江区一模 文化类 现代文 对论述说理方面的考察： 杨万里对于旱灾原因的分析是 否有说服力？请根据第段内 容加以评析。（4分） 2020年徐汇区一模 文言传 记 01 知 行 融 通 ， 强 调 考 察 的 综 合 性 稳中求变，趋势分析 第四段的语言呈现出不同的特点，分析其效果。（第四段的语言呈现出不同的特点，分析其效果。（3分）分） 选自选自2019年松江区文言传记纸上胡桃年松江区文言
6、传记纸上胡桃 选文：选文： 语言分析题语言分析题 答题思路答题思路 1 1 确定语言特点 2 2 分析表达效果 3 3 概括文本内容 4 4 分析段落结构 稳中求变，趋势分析 答案示例：答案示例： 在抒情散文中，第段却运用说明性的语言，又引用著名典籍的记载，在抒情散文中，第段却运用说明性的语言，又引用著名典籍的记载， 平实（简洁）（准确）（明确）（科学）（严谨）地介绍核桃的原产地平实（简洁）（准确）（明确）（科学）（严谨）地介绍核桃的原产地 以及名字的来源，为人信服。由此强调核桃流落异乡，更名改性的特点，以及名字的来源，为人信服。由此强调核桃流落异乡，更名改性的特点， 为下文抒写核桃在异乡扎根
7、的生命力量（泰然、大气、从容）张本，从为下文抒写核桃在异乡扎根的生命力量（泰然、大气、从容）张本，从 而增添了艺术感染力。而增添了艺术感染力。 胡桃就是核桃胡桃就是核桃。它的原名意味着它庞大的根系原本伸展在异域的土它的原名意味着它庞大的根系原本伸展在异域的土 地上地上。名医别录名医别录上如是记载：此果出自羌胡上如是记载：此果出自羌胡，汉时张骞出使西域汉时张骞出使西域，始始 得种还得种还，移植秦中移植秦中，渐及东土渐及东土”古时的羌胡分布在现今的东欧古时的羌胡分布在现今的东欧、南亚南亚、 新疆新疆、甘南一带甘南一带，也就是说也就是说，宁州大原并非核桃的故土宁州大原并非核桃的故土，而是异乡而是异乡
8、。胡桃胡桃 远离故土远离故土，唯有唯有“胡桃胡桃”这个名字维系着一棵树对故土的渴幕这个名字维系着一棵树对故土的渴幕，可是可是，它它 连一个名字也无力保有连一个名字也无力保有。公元公元319年年，西晋大将军石勒占据中原西晋大将军石勒占据中原，建立后赵建立后赵， 成了世界历史上唯一一个奴隶出身的皇帝成了世界历史上唯一一个奴隶出身的皇帝。 文化类现代文 文言传记 社科类现代文 论据是否充分： 乙文第段用汉书 为论据证明观点，你认 为论证是否充分？请具 体分析。（4分） 反对党八股& 修辞立其诚节选对 比 取材特点： 本文重点写村民就医， 而两段描绘集市场 景，这种安排体现了作 者的巧妙构思，请对此
9、加以赏析。（4分） 选自2020年高考 被劝进来的病人 论证过程分析： 第段写宋若水反驳 衡山浮户恢复溪水故 道的请求，很有说服 力，请加以分析。（4 分） 选自2020年高考 宋若水传 02 灵 活 运 用 学 科 知 识 解 答 新 题 型 稳中求变，趋势分析 第段中上疏内容很有说服力，请加以分析。第段中上疏内容很有说服力，请加以分析。 （3分）分） 选自选自2020年松江区文言传记周广传年松江区文言传记周广传 选文：选文： 论述分析题论述分析题 答题思路答题思路 1 1 确定论证方法 2 2 翻译并概括论述内容 3 3 明确观点 4 4 分析论证的表达效果 稳中求变，趋势分析 答案示例：
10、答案示例： 周广以历史上禹戒舜，与周公戒成王的经典例子，劝谏君王不周广以历史上禹戒舜，与周公戒成王的经典例子，劝谏君王不 要傲慢，沉溺于所迷之物，同时又用后唐庄宗宠幸伶人的例子要傲慢，沉溺于所迷之物，同时又用后唐庄宗宠幸伶人的例子 阐述其后果的严重性，劝谏当朝君王应承接祖宗的绪统，远离阐述其后果的严重性，劝谏当朝君王应承接祖宗的绪统，远离 小人的蛊惑谄媚，否则会祸国殃民。周广从论据的权威性、后小人的蛊惑谄媚，否则会祸国殃民。周广从论据的权威性、后 果的严重性等角度进行劝说，针对性强，很有说服力。果的严重性等角度进行劝说，针对性强，很有说服力。 禹戒舜曰：禹戒舜曰：“毋若丹朱毋若丹朱傲傲，惟慢游
11、是好惟慢游是好。”周公戒成王曰：周公戒成王曰： “毋若商王纣之迷乱毋若商王纣之迷乱，酗于酒德酗于酒德。”今之伶人今之伶人，助慢游迷乱者助慢游迷乱者 也也。唐庄宗与伶官戏狎唐庄宗与伶官戏狎，一夫夜呼一夫夜呼，仓皇出走仓皇出走。臣谓宜遣逐乐臣谓宜遣逐乐 工工，不得籍之禁内不得籍之禁内,乃所以放郑声也乃所以放郑声也。 1.重在具体的文本和生活语境中考察学生的知识理解不方法运用 2.以读写的准确性不有效性为基础 3.强调阅读不表达的实践性、思辨性、批判性 4.注重培养学生的分析论证不判断能力 5.注重培养学生的理性反思能力不综合实践能力 稳中求变，趋势分析 03 呈 现 教 育 改 革 走 向 二 各
12、个击破，考试重难点辨析各个击破，考试重难点辨析 各个击破，考试重难点析 上海高考各板块重难点题型和易错点分析 板块板块 重难点题型重难点题型 易错点易错点 社科类现代文社科类现代文 论证分析题论证分析题 没有清晰的答题思路没有清晰的答题思路 文化类现代文文化类现代文 构思分析题构思分析题 对构思的概念缺乏理解对构思的概念缺乏理解 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 情感变化题情感变化题 对情感的概括不够全面对情感的概括不够全面 文言传记文言传记 说理分析题说理分析题 说理方法及效果说理方法及效果 文言散文文言散文 主旨理解题主旨理解题 对主旨理解不够明确对主旨理解不够明确 作文作文 现象分析形现象分析形 对现象
13、无法进行深入剖对现象无法进行深入剖 析析 14.全诗全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以 分析。（分析。（5分）分） 选自选自2020年浦东一模满江红年浦东一模满江红 次汤碧山清溪次汤碧山清溪 选文：选文： 情感分析题情感分析题 方法体系方法体系 1 1 确定考察范围，明确考题要求 2 2 分析运用的手法 3 3 翻译并概括相关诗句内容 4 4 各个击破，考试重难点辨析 答案示例： 上阙用“都莫问”表达诗人对世事变迁、朝代更迭、人生哀乐的感慨，想放 下却又无法释怀的无奈（1分），然后用“时时寻伴侣”表达知音难觅、无 人倾诉的痛苦（1分），只得“对
14、溪于”，希望借酒消愁，但心情依旧如故 （1分）。下阕转而用意象“轻鸥”“扁舟”“绿蓑青箬”寓归隐之意（1 分），再用典故表达繁华丌能长丽（1分），最后用“怕素衣”“染缁尘” 寄托自己要坚守节操，丌被世俗所染，表达自己归隐之志（1分）。（6点答 对其中5点得5分） 满江红 次汤碧山清溪 木落霜清，水底见、金陵城郭。都莫问、南朝兴废，人生哀乐。载酒 时时寻伴侣，倚阑处处皆楼阁。对溪于、试放醉时狂，浑如昨。 沙洲外，轻鸥落。风帘下，扁舟泊。更寒波摇漾，绿蓑青箬。为向九 原江总道，繁华何似今凉薄。怕素衣、京洛染缁尘，从新濯。 立足内容分析作者情感 概括本文的论证思路。（概括本文的论证思路。（5分）分）
15、 选自选自2020年秋季高考中国古代有儿童文学吗？年秋季高考中国古代有儿童文学吗？ 论证思路题论证思路题 答题思路答题思路 1 1 确定考察范围，明确考题要求 2 2 分析运用的手法 3 3 翻译并概括相关诗句内容 4 4 各个击破，考试重难点辨析 答案示例： 本文以“中国古代是否有儿童文学”为论题，基亍中国古代没有 “儿童文学”这一概念及相应判断标准的事实，根据古代文学实际 情况，使用现代儿童文学判断标准的核心部分，对丌同门类的作品 进行具体分析，同时对一些容易产生的误判进行澄清，最终得出 “中国古代存在儿童文学的事实”这一结论。 立足内容分析作者情感 三 稳扎稳打：阶段性学习策略指导 01
16、 寒假期间 阅读部分 构建知识体系高中语文知识庞杂，考点零散，需要对各知识板块和考点进行全面梳理 搭建知识框架心中有一个完整的知识体系图谱，以思维导图的形式呈现出来，考生可以亲手绘制思 维导图，以便随时查阅 梳理各考点的常见题型通过试题呈现出来的丌再是单个知识点和单个题目，而是综合性考察。要根 据题型来进行答题觃律的总结 按照材料类型进行总结审题方法哲理性材料、事件型材料、现象类材料 进一步梳理及补充论据引用论据（名人名言、诗词歌赋、文学语录）、事实论据（名人事迹、历史 典故、哲理故事） 作文部分 02 寒假后至二模前 阅读部分 梳理各板块文本的文体特征和阅读理解觃律各板块常见题材、常见主旨、
17、鉴赏手法、评析方法等 角度全面掌握文体特征 明确各板块常见题型行分类梳理能够对各板块常见题型驾轻就熟，将知识点融合到题型中进行灵活 运用 建立题型的答题觃范幵进行与题训练掌握各种题型的答题步骤及每一步骤的语言表达。再按照题 型分类进行逐一击破 分类总结立意深刻的角度价值观、社会观、文化观、历史观、哲学观等 分析幵总结高分作文的经验标题设置、构思布局、语言运用等 作文部分 03 二模后至高考前 阅读部分 结合一模和二模学习情况进行易错点突破对亍自己的学习情况进行阶段性总结，查缺补漏，明确 自己要复习的考点及容易失分的题型。 结合近年高考趋势进行重难点题型筛选复习要以考纲和近年考题趋势为中心，总体思路要符合教 改的要求和方向 训练考场经验，合理分配各板块答题时间考试结果由多方面因素组成，考场发挥也占据很重要的 位置。合理分配各板块答题时间，有利亍对考场节奏的把控 熟练运用常见结构布局方法开头技法、论证过程、结尾升华 重实践进行限时完整作文的写作训练 作文部分 总结 上海语文注重对文本本身的阅读研究 稳中求变是高考趋势必然趋势扎实基础知 识点，做好迎接新题型的准备 对文本的分析要注重信息整合筛选的综合性。信 息筛选整合的难度有所增加
