1、玲玲的画玲玲的画 5 5 巧改脏画巧改脏画 效果更佳效果更佳 上节课我们知道玲玲的画弄脏了，但是她在上节课我们知道玲玲的画弄脏了，但是她在 爸爸的启发下，巧妙的画了一只小狗掩盖了污渍。爸爸的启发下，巧妙的画了一只小狗掩盖了污渍。 下面就让我们跟随玲玲，一起看看具体发生的事下面就让我们跟随玲玲，一起看看具体发生的事 情吧！情吧！ 再读课文，根据课文内容连一连。 起因 经过 结果 画弄脏，来不及画。画弄脏，来不及画。 在弄脏的地方画了只小花狗。在弄脏的地方画了只小花狗。 新画比旧画更好。新画比旧画更好。 根据连线结果，结合课文内容，给下列图片排序。 1 1 2 2 3 3 起 因 经 过 结 果
2、玲玲玲玲得意得意地端详着自己画的地端详着自己画的我家的一角我家的一角。 这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。 “得意得意”说说 明了玲玲觉明了玲玲觉 得自己这幅得自己这幅 画画的很好。画画的很好。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？ 如果此时你就是玲玲，你会怎样？如果此时你就是玲玲，你会怎样？ 她为什么急得直哭？她为什么急得直哭？ 此时玲玲的心情是怎样的？此时玲玲的心情是怎样的？ 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，就在这时候，水彩
3、笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲把画弄脏了。玲玲伤心伤心地哭了起来。地哭了起来。 交代了故事的起因。交代了故事的起因。 由喜转悲 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真 的思考。的思考。 “仔细”一词说明了什么？“仔细”一词说明了什么？ 故事的经过故事的经过 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 说明玲玲在动脑筋思考。说明玲玲在动脑筋思考。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地
4、方画了一只小玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小 花狗。花狗。 “想了想”“想了想” 说明了什么？说明了什么？ 小花狗眯着眼睛，懒洋小花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整张画看洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲上去更好了。玲玲满意满意地笑地笑 了。了。 交代了事情的结果：玲玲对自己的画更加满意了。交代了事情的结果：玲玲对自己的画更加满意了。 由悲转喜 怎么样玲玲的画是不是变得更好了！ 玲玲的画 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯 动脑筋，坏事也能变成好事。动脑
5、筋，坏事也能变成好事。” 齐读课文最后一自然段，你从爸爸的话齐读课文最后一自然段，你从爸爸的话 中悟到了什么道理？中悟到了什么道理？ 我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们 遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。 坏事：不小心把画弄脏不小心把画弄脏 好事：整张画比原来更好整张画比原来更好 同学们，你们在生活中有遇到和玲玲一样的同学们，你们在生活中有遇到和玲玲一样的 情况吗？你当时是怎么处理的呢？学完本文后，情况吗？你当时是怎么处理的呢？学完本文后， 以后遇到这种情况，你又会如何处理呢？以后遇到这种情况，
6、你又会如何处理呢？ 示例：夏天到了，老师有一天穿了件裙夏天到了，老师有一天穿了件裙 子，裙子新买来的，朋友们都说好看，子，裙子新买来的，朋友们都说好看， 可是不小心被钉子挂了个洞，岂不是不可是不小心被钉子挂了个洞，岂不是不 能穿了吗？老师就想了个办法：在破洞能穿了吗？老师就想了个办法：在破洞 的地方用红线绣了朵小花，裙子更漂亮的地方用红线绣了朵小花，裙子更漂亮 了，谁也看不出是破了的地方。了，谁也看不出是破了的地方。 有一次，我和小朋友有一次，我和小朋友 玩过家家的时候，不小心玩过家家的时候，不小心 把水洒了一地，我收拾好把水洒了一地，我收拾好 玩具，就把地拖了一遍，玩具，就把地拖了一遍， 妈
7、妈回来了，夸我是个爱妈妈回来了，夸我是个爱 劳动的好孩子。劳动的好孩子。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 玲玲的心情发生了怎样的变化？你从哪里看 出来的。 玲玲的心情发生了怎样的变化？你从哪 里看出来的。 得意得意：玲玲玲玲得意地端详得意地端详着自己画的着自己画的我家的我家的 一角一角。 满意满意：玲玲玲玲满意地笑了满意地笑了。 伤心伤心：玲玲玲玲伤心地哭伤心地哭了起来。了起来。 玲 玲 的 画 玲 玲 的 画 画（得意）画（得意） 水彩笔落在画上水彩
8、笔落在画上 脏（伤心）脏（伤心） 画上小狗画上小狗 整幅画更好了（满意）整幅画更好了（满意） 只要肯动脑筋只要肯动脑筋 坏事会变好事坏事会变好事 本课通过讲述玲玲如何在爸爸的启发下把 弄脏的画改动了一下，使整幅画更好的事,告诉 我们生活中的好多事情并不像我们想象的那么 糟， 。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事 从前有位牧马老人，他家的马自己跑到别人那里去 了，大家都来慰问他。他却说：“为什么就知道不是福 运呢？”过了几个月，他家的马把别人的马都带回来了， 他的家里从此变得很有钱，骏马也很多，大家都祝贺他。 他却说：“为什么就知道不是祸端呢？” 塞翁失马，焉知非福 他的儿子喜欢骑马，有一次从马上
9、摔下来折断了 大腿骨。大家都慰问他，他却说：“为什么就知道不 是福运呢？” 过了一年，敌人大举侵入边塞，男子健壮的都拿 起弓箭参战，十个死九个，不死的都是重伤。唯独他 的儿子因为腿摔断了的缘故，父子得以保全性命。 所以福可变为祸，祸可变为福，这其中的变化难 以捉摸，深不可测。 朗读课文。试着用上朗读课文。试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满意满意” 这这3 3个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。 玲玲画完了一幅画，她得意地端详着这幅画，这玲玲画完了一幅画，她得意地端详着这幅画，这 时爸爸催她去睡觉，她在收拾画笔的时候，水彩笔掉时爸爸催她去睡觉，她在收拾画笔的时候，水彩笔掉 到了纸上，把画弄脏了，她伤心地哭了。爸爸过来，到了纸上，把画弄脏了，她伤心地哭了。爸爸过来， 启发她多动脑在脏了的地方画一只小花狗，她画完了启发她多动脑在脏了的地方画一只小花狗，她画完了 之后满意地笑了。之后满意地笑了。 读下面的句子，再联系生活说说你的体会。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 我们在学习生活中不管遇到什么事情，都要学我们在学习生活中不管遇到什么事情，都要学 会开动脑筋，这样才能把事情做好。会开动脑筋，这样才能把事情做好。
