1、宁波市宁波市 20202020 年初中学业水平考试语文试题年初中学业水平考试语文试题 考生须知：考生须知： 1.1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共全卷分试题卷和答题卷。试题卷共 8 8 页，有四个大题，页，有四个大题，2020 个小题。满分为个小题。满分为 150150 分，考试时分，考试时 间为间为 120120 分钟。分钟。 2.2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区 域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效
2、。 3.3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 一、书写（一、书写（5 5 分）分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累（二、积累（1919 分）分） 请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综合性学习活动，完成下面小题。 四时有节 1. 阅读语段，完成任务。 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而欣喜；秋，是秋 风（1）xio 瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累，让人
3、感伤而满足。可是，你是 否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑 r ng（2） 炼后的结晶 【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。 （1）_ （2）_ 【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是（ ） A.累 赘 B.累 积 C.劳累 天地有节 2. 古诗文名句填空。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人类以启迪。 “青林翠竹（1）_”是她在说，有些特质，不能丢；“（2）_江春入旧年”是她在说，时序更替，不 可逆转；“莫言下岭便无难， （3）_”是她在提醒，身处顺境，谨慎；“（4）_，柳暗花明又
4、一村” 是她在指引，陷入困境，不要放弃；“（5）_，_”（龚自珍己亥杂诗 ）是她在说，贡献自己， 不要保留；“（6）_，_”（周敦颐爱莲说 ）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我；“（7）_， _”（刘桢赠从弟 ）是她在说，万物有节，时穷乃现。 生命有节 3. 根据同学们积累的材料，完成相关任务。 【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。 A.苟利社稷 ，死生以之。 （ 左传昭公四年 ） B.三军可夺帅也，匹夫不可夺 志也。 （ 论语子罕 ） C.吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集 洿池。 （ 列子杨朱 ） （1）社稷： （2）夺： （3）集： 【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签
5、内容，填在相应词语下方的横线上。 （填序号） 【答案】1. (1). 【任务一】 （1）萧 (2). （2）熔 (3). 【任务二】A 2. (1). （1） 四时俱备 (2). （2） 海日生残夜 (3). （3） 赚得行人错喜欢 （写“赚得行人空喜欢” 也对） (4). （4）山重水复疑无路 (5). （5）落红不是无情物 (6). 化作春泥更护花 (7). （6） 出淤泥而不染 (8). 濯清涟而不妖 （写“予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖”也对） (9). （7） 风声一何盛 (10). 松枝一何劲（写“岂不罹凝寒 松柏有本性”也对） 3. 【任务一】 （1）国家 （2）改变 （3
6、）停息（写“栖息”也对） 【任务二】 （1）C （2）A （3）B 【解析】 【1 题详解】 任务一： 本题考查字形。 “萧瑟”形容风吹树叶的声音， 一般作为形容词使用， 形容环境冷清、 凄凉。 “萧” 不要写作“啸”；“熔炼”比喻锻炼，“熔”不要写作“融”。 任务二：本题考查字音。“硕果累累”的“累”读 l i。 A.累赘的“累”读 l i； B.累积的“累”读 li； C.劳累的“累”读 l i； 故选 A。 【2 题详解】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俱备、残夜、赚、淤、罹”
7、等字词容易写错。 【3 题详解】 任务一： （1）“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家； （2）“夺”，古今异义，改变。“夺志”意为改变志向。 （3）“集”古今异义，停息。与“沙鸥翔集”的“集”同义。 任务二： （1）C 项“吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集洿池”意为可以吞没一只船的大鱼，不在江河的支流中 游泳；鸿鹄翱翔在万里高空，不栖止于污浊的水塘旁边。比喻英雄人物志向远大，秉性高洁。符合一空“志 存高远”。 （2）A 项“苟利社稷，死生以之”意为如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就 不能顾及个人安危。符合二空“竭诚尽节”。 （3）B
8、 项“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意为军队首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的 志向是不能被改变的。符合三空“矢志不渝”。 三、阅读（三、阅读（6060 分）分） （一（一）名著阅读（）名著阅读（1010 分）分） 4.有同学发现：读红星照耀中国就像从平面镜中看客观世界，读昆虫记就像从显微镜中看微观世界， 读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界。请从红星照耀中国 昆虫记中任选一部，结 合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。 【示例】读契诃夫短篇小说选就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的 社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时
9、，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看 到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。 【答案】 【示例一】读法布尔的昆虫记 ，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一 个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个 鲜为人知的昆虫世界。 【示例二】读红星照耀中国 ，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色 区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们 了解了他成为共产党人的原因。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 红星照耀中国原名西行漫记 ，是美国著名记者埃德加
10、斯诺不朽名著，一部文笔优美的纪实性很 强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁 边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红 军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。因此读红星照耀中国就像 从平面镜中看客观世界，因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。 昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷，记录了昆虫真实的生活。作 品涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等 100 多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习等。 昆虫记分 十卷，
11、每一卷分 1725 不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述 经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着 不懈的努力。因此，法布尔的昆虫记 ，就像从显微镜中看微观世界，作者通过细节描写向读者呈现出一 个有趣的昆虫世界。 示例一：读红星照耀中国 ，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区 域的真实情况。例如，埃德加斯诺冒险来到中国红色革命区域，亲自采访了周恩来。他看到的是平易近 人、温和文雅的周恩来，感受到他充满了生命的活力，与国民党人口中的“悍匪”完全不同。 示例二：读法布尔的昆虫记 ，
12、就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆 虫世界。例如，圣甲虫，它滚粪球力量不够时，会向同伴求助，同伴会殷勤地伸出援手，共同把“庞然大 物”推过斜坡。对圣甲虫的描写，让读者看到了昆虫世界里的互帮互助，生动而有趣。 5.根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。 【答案】 【示例一】这句诗让我想到了简爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆 来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。 【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择， 毫不犹豫地选择了后者，
13、最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。 【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子， 也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。 【解析】 【详解】开放性试题，答案不唯一。拟写时围绕“面对的选择”“作出的决定”，符合题意即可。 如这句诗让我想到了简爱，她生存在一个父母双亡，寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲 突，瘦小的她选择和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她选择敢于去爱，因为她坚信人在精神 上都是平等的
14、。 这句诗让我想到了刘思扬，他出身于大地主家庭，但他却投身革命，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家财， 为信仰劳碌奔波。在特务给出他两条路一条登报自新，恢复自由；一条长期监禁，玉石俱焚的时候， 他当时毫不犹豫地选择拒绝，拒绝了对方的威胁，并且逼出了敌人一句颇为失望的问话：“你想坐一辈子 牢？”“不，到你们灭亡那天为止！”刘思扬是一名坚定的无产阶级革命战士。 这句诗让我想到了孙少平，他在原西县高中毕业之后，无可奈何的回到乡下务农，期间在村小学当了一 段时间的乡村教师。然后帮自己的哥哥办好砖窑之后，就毅然决然的离开双水村到黄原城里揽工去了。他 宁愿在黄原像牛马一样揽工扛活，也不愿选择选择回村和哥哥一起经营
15、砖窑；宁愿在大牙湾终日不见阳光 的几百米深井下流血流汗，也不选择接受妹妹帮助调动回城的建议。从此他走上了一条自尊自强、积极进 取，敢于拼搏之路。 （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（1717 分）分） 请你阅读城堡旁的老树 ，完成下面小题。 城堡旁的老树 意大利马西米利亚诺弗雷扎托 【阅读提示】 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候， 却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺弗雷扎托的城堡旁的老树是一则意味深长的寓言。 阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。 很久以前，有一座小山丘，微风轻
16、轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。 没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的 世界。 一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大 的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。 “好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。” 许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这 片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！” 老树沉默不语。 鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫
17、兵重重。 鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。 有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的 强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！” 鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！” 于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。 很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、分给我的将 士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。” 老树沉默着，一句话也没说。 漫长的冬天来了。刺
18、骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给 我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。” 老树依旧沉默。 春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！ 我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。” 老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。 那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成 的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地
19、。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一座残破的城堡， 一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 （于晓玮译） 【寓言故事】 6. 万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 7. 严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严重可怕的 事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、 句式、标点等角度思考。 他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！ 鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！” 【寓言形象】 8
20、. 文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想 到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（ ） A. 深沉内敛的长者 B. 主动奉献的长者 C. 善良宽厚的长者 D. 隐忍大度的长者 【寓言意义】 9. 寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本 则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。 【答案】6. （1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。 （2）老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。 7. 【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”
21、写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒：“大 吼”“谁都不怕”“别就是也”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。两个 国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一 场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他对鼠王的恐吓与 威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。 两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这 是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 【示例三】对话中，蟾蜍王
22、连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆利落的短句回 应，表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时， 会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 8. B 9. 【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使 老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示： 要节制自己的欲望。 【示例二】开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡， 建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡
23、和古老的王冠，还有一株新 生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是亘古不变 的规律。 【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作 篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子 女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。 【解析】 【6 题详解】 此题考查学生概括故事情节的能力，注意要以老树的角度来概括作答。从“一只老鼠颤巍巍地跑到树下， 嗖地躲进老树浓密的树根间”“一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了”“
24、这时他发现， 树根下有什么金灿灿的东西”“好美的王冠啊”可以概括出“为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发 现了王冠”；从“老鼠国和蟾蜍国之间开战”“我要你把所有果实拿出来、分给我的将士们吃。如果他们 吃不饱，这场仗我们是赢不了的”“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了” 可以概括出“老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那”。 【7 题详解】 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达 方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后 结合具体语境进行分析，最后写出
25、表达效果。如：“强盗”“践踏”“宣战”等词语表现出了蟾蜍王对自 己领土的捍卫以及此时的愤怒，“大吼”“就是老鹰来了，我也不怕”表现了鼠王的狂妄自大和无所畏惧 的神态。这些语言出自弱小的蟾蜍和老鼠，让人觉得滑稽可笑。或：蟾蜍王连用问句和感叹句，表现出他 对鼠王的不满和恐吓，鼠王连用短句，语言非常有气势，表现了战争一触即发的形势，而当读者知道这是 发生在蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得非常荒唐。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什 么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来 鉴赏要分析的句子
26、。 【8 题详解】 此题考查学生对文学形象的理解和概括。从“城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山 下的世界”可以看出老树的深沉内敛；从老树救了老鼠以及老鼠要建造城堡时老树的“沉默不语”可以看 出他的善良宽厚；面对老鼠的一味索取，老树“一句话也没说”，甚至“在沉默中被老鼠们点燃，没有哭 泣，也没有嚎叫”，表现了他的隐忍大度；而“主动奉献”在文中并没有体现出来；故选 B。 【9 题详解】 本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境， 提炼出自己的观点，并注意表述流畅。如：老树对老鼠有救命之恩，而老鼠却不停地向他索取，直至将老 树点燃
27、，而老树一直隐忍退让，沉默不语，这就像生活中父母对孩子的溺爱，孩子对父母的过分索取，这 启示我们，要懂得感恩与付出。或：老鼠在欲望的驱使下变得目中无人，狂妄自大，为了自己的利益不惜 发动战争，牺牲百姓的生命，最后老树被烧掉，老鼠王国也不复存在，由此可知，过分的欲望会害人害己， 带来严重的后果。 （三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（1212 分）分） 受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成下面小题。 卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很 可能就是我
28、们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、 舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、 自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人 很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲 望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团， 这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让 戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧 的朋友加入我们。 关于我们 “新蕾”戏剧社创立于 2012 年， 是一个立足校园、传播高雅文化艺术的 社团组织。戏剧社以弘扬中华传统戏曲 艺术为特色，以学习创作与表演话剧、 歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结合 作和勇
29、于创新的传统，以其富有特色的 社团文化和影响力，多次被评为“市级 优秀社团”。戏剧社现有成员 70 多人， 是我校最大的艺术社团。 你们可以选择： 演员组 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我 们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与 导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员 密切配合，感受人生如戏、戏如人生。有表演经 历的优先考虑哦。 灯光组和音效组 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏 不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器， 能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效， 请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组 如果你热爱 DIY， 我们最有经验的“工匠”会 带着你去打
30、造最写实写意的舞台效果。如果你心 灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。 演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！ 宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就 是能写会说的你！来这里，你可以锻炼口才，展 现个人魅力！ 我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主 要了解戏剧的历史发展、表现形式等基 本理论。台词训练当然必不可少。我们 会进行形体训练，提高肢体表现力。我 们还经常进行根据场景创编不同故事 的训练。另外，还有表演训练，主要是 了解表演的基础理论并练习表演自己 编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我们相 信，参加戏剧社，你会用行
31、动证明：舞 台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺 术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵 的精神遗产作为我们的责任和义务。我们年轻一 代是祖国未来的建设者和接班人，一定要了解戏 剧，热爱戏剧艺术，感受戏剧艺术的魅力，为弘 扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！ 10. 下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ） A. “新蕾”戏剧社创立于 2012 年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。 B. “新蕾”戏剧社现有成员 70 多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。 C. “新蕾”戏剧社每周都开展活动，
32、学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。 D. “新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。 11. 下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分） 。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求， 将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。 （填序号） 拟录用人员信息汇总表（部分） 个人信息 组别 A 演 员 组 B 灯光 组 C 音效 组 D 舞美 组 E 服 装 组 F 宣传 组 甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优 美，有舞台经验，爱好美术，喜欢 文学创作。 乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗， 交际能力强，能言善辩，富有创造 力。 丙 钢琴十级，兴趣广泛，学过萨
33、克斯、 架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自 信自律。 丁 八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服 装，擅长中国画，动手能力强，熟 悉戏曲各种装扮。 12. 为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配图文字、排版和宣 传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。 【答案】10. B 11. 甲：A 乙： F 丙：C 丁：E 12. 我认为这幅宣传画达到了这个要求。 “兄台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣 传手册风趣的语言风格相统一。 配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风
34、格相统一。 面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。 画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等 信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。 整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风 格相统一。 【解析】 【10 题详解】 本题考查对信息的筛选。 B结合原文的“你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？你想试试自己表演戏剧么？以上问题，如果你的回答是 Yes，那你很可能就是我们要找的人啦！”可知，“有一技之长的同学都可以报名”表述不
35、符合原文意 思，原文并没有对参加戏剧社的个人特长进行要求。故答案选 B。 【11 题详解】 本题考查对材料内容的理解分析。 甲同学，“热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验”，符合演员组“热爱戏剧、热爱表演”“有表演经历的优 先考虑”的要求，故可推荐甲同学去演员组。选 A。 乙同学，“擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力”，符合宣传组“等的就是能写会 说的你！”的要求，故可推荐乙同学去宣传组。选 F。 丙同学，“钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号”，符合音效组“是声音控，熟悉多 种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适音效”的要求，故可推荐丙同学到音效组。选 C。 丁
36、同学，“爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮”，符合服装组“心 灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强”“演员的一切变装和造型就全靠你了！”的要求，故可推荐丁同学 到服装组，选 E。 【12 题详解】 本题考查鉴别赏析宣传画的能力。从宣传手册卷首语的“亲爱的小伙伴：你知道戏剧么？兄台请留 步！”“现在，戏剧社团公开招新啦！”“有表演经历的优先考虑哦”“演员的一切变装和造型就全靠你 了！”等语句看，整个宣传手册的语言风格是亲切、活泼、风趣而不失严肃。故宣传画是否达到这些要求， 可从配图、文字、排版、语言风格等方面对宣传画进行分析。 从配图看，配图的人物形象无论衣服、头饰还是
37、脸上妆容，都采用了古装打扮，现代人配古装，显得有 趣；与宣传手册风趣的语言风格相统一。 从文字看，画面右上角“戏剧社招新啦”六个字采用艺术字体，形式活泼；左下角“报名时间”“报名 地点”“报名对象”“面试时间”“面试地点”五行重点信息，采用正规的宋体，排列整齐。一活泼一严 肃，一动一静，左右斜对，形成呼应，既整齐又不呆板；与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统 一。 从语言风格看，“兄台请留步”“巨妾做不到啊”与人物的古装打扮相吻合，语言风趣；右上角“戏剧 社招新啦”中加一个“啦”字，非常口语化，让人感觉亲切，能消除意欲加入者的胆怯心理；故宣传画的 语言风格与宣传手册风趣亲切的语言风格相统
38、一。 从整体排版看，整幅宣传画布局合理，动中有静，整齐中有变化，图文并茂，活泼有趣，通俗易懂，贴 近学生心理，能激发起学生的参与欲望；与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。 （四）文言文阅读（四）文言文阅读（1616 分）分） 请你参与“亭亭皆有情探寻亭文化”阅读活动，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之
39、心而寓之酒也。 （选自欧阳修醉翁亭记 ） 【乙】妙赏亭 明祁彪佳 寓山之胜不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱 于山，故能尽有山。几叠楼 台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖 层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然 回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿， 如大海一沤 然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳寓山注 ） 【注释】暱：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。掖：搀扶。挟持。沤：水中气泡。都：汇聚。 【亭之址有讲究】 13. 根据文意，用“/”给下面句子断句。 （限断两处） 寓 山 之
40、胜 不 能 以 寓 山 收 盖 缘 身 在 山 中 也。 14. 阅读【甲】 【乙】两文，按要求答题。 （1）解释【甲】文中加点字的意思。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 临：_ （2）请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。 【亭之景有情味】 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 （2）此亭不暱于山，故能尽有山。 【亭之名有因由】 16. 祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。 【探究成果】 17. 请你补全“亭亭皆有情探寻亭文化”活动收获卡。 活动收获卡 亭不仅是实用之物，还承载着
41、丰富的文化内涵。 亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中 有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他（1）_的心态；祁 彪佳名亭为“妙赏”， 感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他（2）_的心情。 不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。 【答案】13. 寓 山 之 胜/不 能 以 寓 山 收/盖 缘 身 在 山 中 也。 14. （1）居高面下 （2）夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。 15. （1）沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声， （又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉 啊。 （2）这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色
42、。 16. 祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。 17. (1). （1）悠闲自在 (2). （2）得意 【解析】 【13 题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语 的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也”意思是：寓山 园林的美景，不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。故断句：寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在 山中也。 【14 题详解】 考查对文言
43、文中实词及内容的理解。 （1）考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩 其意思。注意：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”意思是：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯有一座亭 子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。临：居高面下，由上看下。 （2）解答此题，首先疏通文意，了解主要内容。阅读全文可知，“夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然 （在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中一个气泡）”，描写了妙赏亭建造的位置。 【15 题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文
44、言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从 字顺。注意重点词的解释： （1）山，沿着山路，名词作状语；水声潺潺，潺潺的水声；而，表承接；泻出，飞淌下来。 （2）暱，靠近；故，所以；尽，全。 【16 题详解】 考查对文言文内容的理解。 首先理解划线句子的意思， 结合作者的身世背景理解作者把亭命名为“妙赏亭” 的原因。“激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”意思是：水流拍打着石头，穿过树 林，发出冷冷的响声，不仅可以忘饥渴，而且能洗涤十年尘土肠胃。“激石穿林，泠泠传响”是对景
45、物的 描写、赞美，“非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”，是由眼前景抒发情感。祁彪佳以为他的寓山“众妙 都焉”，又以高士逸人自诩，隐约透出一股辛酸。为求解脱，不愿与腐败政治同流合污，他把所有尘埃俗 世中的劳役伤神彻底抛在脑后，在这个亭子里不仅能欣赏妙景，还能洗涤心灵，带来奇妙感受，所以将此 亭命名为“妙赏亭”。 【17 题详解】 考查对作者思想感情的理解。解答此题首先疏通文意，了解主要内容，结合文章内容和创作背景作答。 醉 翁亭记作于宋仁宗庆历五年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳 修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，而且又有一片令人陶
46、醉的山水， 这是使欧阳修感到无比快慰的。他写作醉翁亭记时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、 表现在他的作品里的。作者写醉翁亭，用两个短句自问自答，道出亭的来历：“作之者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 ”同时点出“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。 山水之乐， 得之心而寓之酒也”， 说明“醉翁”二字的深意，表现了作者悠闲自在的心态，把难言的被贬谪的苦衷寄托在山水中。乙文，祁 彪佳在丙子岁(1636)日记中多次写到在寓山“垒石成峰”，他亲自指点匠工，有时也自己动手。甚至慨叹 “予真愚公也”。一旦园成，看到自己的心血成了美景奇观，娱悦之情自然溢于言表。祁彪佳以为他的寓 山“众
47、妙都焉”，又以高士逸人自诩，流露出他得意的心情。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又 秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的， 那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。 建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太 守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在 于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心
48、里，寄托在酒上。 （选自欧阳修醉翁亭记 ） 【乙】妙赏亭 明祁彪佳 寓山园林的美景不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。苏轼在庐山中就悟出了这个道理。这 个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼台，牢固地建立在深绿色的陡崖峭壁上，常常有云气 若隐若现地飘浮，好像被云霄挟持着向上浮动。仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇，几乎不觉身在亭间。 突然回头看，好像在一片湍流中。水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以忘饥渴，而且 能洗涤十年尘土肠胃。在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中一个气泡，众多的妙趣都汇聚在 这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！ （五）古诗阅读（五）古诗阅读
49、（5 5 分）分） 请你参与“抓诗题读古诗”活动，完成小题。 【甲】_望 清周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】_望 清周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 18. 根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。 【甲】_望 【乙】_望 19. 追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结 合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 【答案】18. (1). 【甲】晚 (2). 【乙】晓 19. 【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感 受，流露出忧伤之情。 【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园 之思。 【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。 【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。 【解析】 【18 题详解】 本题考查文章标题，要根据诗文内容确定。从“日没西”“归鸦”等词语可以看出，这是写太
