1、第 四 板 块 写作 专题三 清晰的篇章结构 语语 文文 2022 内 容 索 引 一、议论文之横式结构并列式结构 二、议论文之横式结构对照式结构 三、议论文之纵式结构层进式结构 四、议论文之纵式结构“引议联结”结构 五、议论文之局部结构主体段的写作 作文命题形式的创新,引爆了众多考生的智慧火花,一朵朵在表现形式上避 俗求奇的创新之花绽放在考场上,带给人们一个个惊喜,但也出现了一些不 讲究篇章结构的作文,因而得分大受影响。篇章结构是文章内容的组织和 排列形式,是文章内容表达的重要手段,是作文赋分的重要依据。在整个写 作过程当中,谋篇布局是不可或缺的重要环节。一篇好的议论文不但要立 论鲜明、思路
2、清晰,而且要结构严谨。 议论文又称论说文,是一种以议论为主要表达方式、运用逻辑思维评事论 理的文章体裁。议论文是考场作文中最为常见的文体,它最能够体现考生 的素材处理能力、逻辑思辨能力、联系生活实际解决问题的能力。因此, 写好议论文对于考生来说尤为重要。 (一)论点的确立 论点是作者对所论问题提出的见解和主张。论点是一篇议论文的灵魂和 旗帜,没有论点或论点含糊,论证也就失去了方向,结果是不知所云。 1.论点的要求 (1)正确不能偏离题目或所供材料的主旨。 (2)鲜明有明确的褒贬立场。 (3)新颖写出自己独到的见解。 (4)唯一一篇文章只能有一个中心论点,但可以有几个分论点。 2.论点的提出 要
3、使论点明确,就要观点立意准确,构思表达明确。中心论点应该用肯定判 断句表述,或者用具有判断意味的陈述句表述。如:“诚实守信是每一个人 必须具有的优秀品质”“亲身实践得到的结论才是真实可靠的”“拒绝平庸 方能有所作为”。 论点的位置可在题目、开头、结尾或文中的其他位置,最好放在开头,清楚 明白。一旦确定论点,就要迅速入题,尽快亮明自己的观点,这样可使阅卷 老师在第一时间迅速直观地把握文章大意,对作文是否切题有一个总体印 象。 (二)论据的组织 议论文的论点确立以后,用来证明论点的根据叫论据,只有举出足够的事实 或说出正确的道理,才能证明论点的正确性。 1.论据的类型 (1)事实论据 事实论据是对
4、客观事物的真实的描述和概括,是证明论点的富有说服力的 论据,所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括 事实、统计数字、亲身经历等等。在运用事实论据时,常把对典型论据的 剖析和概括性论据的列举结合起来,从而使论据材料既有广度,又有深度, 更具说服力。 (2)理论论据 理论论据是指为论证某个问题或者观点正确或错误而引用的一些名人名 言、谚语、古代文献等材料,一般指那些来源于实践,并且已被长期实践证 明和检验过,断定为正确的观点,它包括经典性的著作和权威性的言论(如 名人名言等),自然科学的原理、定律、公式等。 2.论据的要求 (1)正确能紧扣中心论点,为论证中心论点服务,不能让
5、论点和论据分 离。若与论点无关,再生动的论据,也不能选用。 (2)真实列举的事实、数据等要真实可靠,要经得起考验。要符合实际, 符合生活逻辑。只有论据确凿可靠,才能充分有力地证明论点,才能使论点 具有无可辩驳的说服力。 (3)典型材料必须有代表性,有权威性,能揭示事物的本质和规律。因 此,使用论据最好“慕名而选”,即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥 说”“张三李四说”“有人说”,往往人微言轻,缺少分量。 (4)新颖选用能打动人且一般人不太熟知的事例做论据,不要总选大家 熟悉的古今中外的名人事例。新颖与陈旧是相对而言的,要使所摆的论据 新鲜一点,可以从三方面考虑:别人不常用的;新近发生的;旧论
6、据新 角度。 (5)概括叙述论据时用较概括的语言,能把与论点有关的主要事例说清 楚就行,不要对事例作详细叙述,尤其不能有细节描写,以免写成记叙文。 3.论据的使用 使用论据不是把论据简单地罗列在论点后面,而是要对论据进行分析,要把 它和观点契合起来;作为论据的材料往往有多层内涵,要根据需要进行表述, 即选好角度、侧重点;议论文中的事例叙述要简洁,一般情况下只要说清事 件的起因、主要过程和结果即可。 (1)紧扣论点,合理剪裁 一则事实材料不是单一的信息体,而是诸多信息的集合,我们可以从中提炼 出不同的思想内涵和精神实质,从而写出切合不同立意的议论文。但有些 学生在选用事实论据时往往习惯于照搬照抄
7、,让其以原生态的形式呈现于 文章中,结果自己选择的材料枝蔓丛生,无法和议论文的主题形成一一对应 的关系。如此一来,文章不具备说服力就在情理之中了。因此,在具体写作 中,我们要以立意为标尺去裁剪事实材料,使之合乎行文要求,以实现其最 大效力。 (2)多向并举,拓展广度 对一篇充实的议论文而言,事实论据是不可或缺的构建材料,但在构建的过 程中若只是一味地堆砌事实论据,而不讲求一定的方法技巧,则可能使文章 出现“材料单一,枯燥无味,偏狭不周,漏洞百出”的硬伤。因此,一方面我们 要充分认识材料的特点,如从时间上分,有古代事例,也有近现代、当代事 例;从地域上分,有本国的事例,也有外国的事例;从性质上分
8、,有正面的事例, 也有反面的事例;从范围上分,有点上的事例,也有面上的事例。另一方面 我们要在以上区分的基础上进行灵活组织,或做到古今结合,或做到中外并 举,或做到正反相映,或做到点面互补。 (3)挖掘材料,深入分析 许多学生在使用论据时,只知道罗列事例,像开中药铺一样,左抓一个事例, 右捏一个事例,但每一个事例都是蜻蜓点水,泛泛而谈,无法将事实论据中 的精神内涵彻底挖掘出来,使得事例总是游离于主题之外,成了可有可无的 摆设。写议论文,如同掘井,掘得越深,泉水越甜;如同登高,愈往高处,风景愈 美。即使是同一个论据材料,不同的人有不同的写法,表现的效果也不一样。 运用论据时,如果视野广阔,精心选
9、材,细心加工,用厚重的责任意识和时代 意识去挖掘论据背后的深层含义,定能写出脱俗大气、论证严密的文章来。 (三)论证方法的运用 有了正确的论点和充分的论据,还须借助于一定的论证方法才能使论点得 以证明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的,因而构成了不同的 事理,这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法,以便从多角度、多侧 面去论证论点,使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。 议论文常见的论证方法包括事例论证法(例证法)、引用论证法(引证法)、 比喻论证法(喻证法)、正反对照法(对比法)、类比论证法(类比法)等,此处 不再一一赘述。 (四)论证结构的安排 议论文的基本结构是:引论(总)本
10、论(分)结论(总) 这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。 “引论”,是提出问题的部分,把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论” 应简明、新颖。 “本论”又称“正论”,是分析问题、运用论据来证明论点的部分,这是文章的 主体部分,可以论述几个问题,也可以论述一个问题的几个方面。写本论应 做到:紧承引论,力避重复。 “结论”是解决问题的部分,是文章内容发展的自然结果,通常放在文章的最 后,与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾,可以是一 段,也可以是两段。结论部分应做到干脆利索、形象含蓄。 其基本结构图如下: 本专题如下几节都是围绕议论文的基本结构模式展开的变式结构训
11、练,目 的是在紧张的高考作文中,能给考生以谋篇布局的指导,使其写出符合文体 要求而又避免千篇一律的规范议论文来。 一、议论文之横式结构一、议论文之横式结构 并列式结构并列式结构 并列式结构是议论文基础结构技巧之一。议论文并列结构先提出中心论 点,然后围绕中心论点设置两个或三个分论点加以论述,或把文中的论据横 向展开,各分论点或论据之间呈现并列关系。 技法指导技法指导 议论文并列式结构类型和写法特征 1.议论文并列结构类型 (1)分论点并列式。 引论:提出中心论点。 本论:证明论点论证分论点+论据+分析论证;论证分论点+论据+ 分析论证;论证分论点+论据+分析论证。 结论:总结全文,升华主题。
12、(2)论据并列式。 引论:提出中心论点。 本论:证明论点论据+分析论证;论据+分析论证;论据+分析论证。 结论:总结全文,升华主题。 2.议论文并列式结构的写法 (1)论点并列式结构 概念分析法(“是什么”)设置分论点。如: 文题:读书的艺术。 中心论点:读书是一种艺术。分论点:a.读书是一种享受生活的艺术;b.读书 是一种提升自我的艺术;c.读书是一种感悟人生的艺术。 因果分析法(“为什么”)设置分论点。如: 文题:跳出平凡,拥抱未来。 中心论点:要想得到别人的认同,就必须跳出平凡。 分论点:a.跳出平凡,需要无畏的勇气。b.跳出平凡,需要雄厚的实力。c.跳 出平凡,需要坚定的信念。 条件分
13、析法(“怎么办”)设置分论点。如: 文题:战胜挫折。 中心论点:只有战胜挫折,才能成就完美人生。 分论点:a.战胜挫折,我们要有坚忍不拔的精神。b.战胜挫折,我们要有永不 言弃的顽强品格。c.战胜挫折,我们要有积极乐观的人生态度。 (2)论据并列式结构 文题:谈骨气(吴晗)。 中心论点:我们中国人是有骨气的。(引论) 并列论据:a.文天祥宁死不屈;b.齐人不食嗟来之食;c.闻一多拍案而起。 结论:我们无产阶级有自己的骨气。 文题:付出与收获。 中心论点:没有付出哪会有累累硕果? (没有付出就不会有累累硕果) 并列论据:a.国内的论据:徐本禹、桂希恩、李彦宏。b.国外的论据:马克思、 居里夫人、
14、玻尔。 结论:没有付出就没有累累硕果。 佳作示例 同声相应,同气相求 江苏考生 智能互联网时代,个人的生活更便利了。当然,同类信息也更多了,而这 又对我们产生或好或坏的影响,甚至塑造我们的性格,决定我们的个性。那 么,同类信息为什么会影响我们,甚至塑造我们的未来呢?(提出问题,采用因 果分析法,设置分论点) 同类信息,会给我们营造一种环境,从而影响我们。(分论点) 智能互联网时代,我们的联系越来越紧密了,这种紧密是通过一张大数 据的网来织就的。当我们在淘宝搜索一件衣服时,我们以为我们只是在买 一样东西,只是平常的一次购物。可是,你会发现,当你打开京东时,京东的 页面就显示你搜索过的衣服的款式;
15、当你打开当当时,或许情况也差不多。 你可能会纳闷,我没有在其他网站搜索过,为什么其他网站也会出现呢?或 许,这就是大数据的厉害之处。就拿买衣服这件事情来说,同类信息的确给 我们带来了方便,至少可以从中对比,知道哪件衣服适合自己;而从另外一 个角度看,这又好像营造了一种环境,你走到哪里,哪里都有你喜欢的东西。 同类信息营造的环境,会限制我们的视野。 同类信息,会使我们养成习惯,从而塑造我们。(分论点) 俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”什么样的环境就会让人养成什么样的 习惯,进而塑造什么样的人。孟母三迁的故事再熟悉不过了。当居住的地 方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事,玩起办理丧事的游戏。居住在
16、集 市旁,孟子学了些做买卖和屠宰的知识。居住学宫旁边,孟子学会了在朝廷 上鞠躬行礼及进退的礼节。由此可见,潜移默化中,环境便使人养成了某种 习惯。智能互联网时代,我们想要的任何东西,我们想查询的任何东西,都 会形成一个巨大的环境圈,它影响着我们,最终让我们习惯,认为这一切都 是正常的。 智能互联网时代,我们总是被我们关注和喜爱的人和事所环绕、所塑 造。那么,我们应该怎么做呢?如果同类信息是好的环境,有助于形成好的 习惯,那么我们可以坦然受之;但如果是不好的或者会把我们引向歧途的同 类信息,那么我们应敬而远之。 总之,我们要把握好我们需要的同类信息,因为我们知道:我们未来的样 子,就是开始于当下
17、一次从心所欲的浏览,一串惺惺相惜的点赞,一回情不 自禁的分享,一场突如其来的感动。(总结全文,强化论点) 点评 这是2020年江苏省高考优秀作文。其优点有三: 1.层次分明,结构清晰。本文先提出“同类信息为什么会影响我们,甚至塑 造我们的未来呢”的问题,然后论述具体的原因有“同类信息,会给我们营造 一种环境,从而影响我们”“同类信息,会使我们养成习惯,从而塑造我们”两 个原因,最后论述具体的做法,层次分明,结构清晰。 2.主旨明确,内容充实。本文从试题出发,立意准确,“如果同类信息是好的 环境,有助于形成好的习惯,那么我们可以坦然受之;但如果是不好的或者 会把我们引向歧途的同类信息,那么我们应
18、敬而远之”就是文章主旨,主旨 明确,内容也充实。 3.手法多样,论证有力。文章运用“在淘宝搜索一件衣服”的事例来论证同 类信息会营造某一种环境;结尾又运用设问的手法来得出主旨,论证效果十 分明显,增强了文章的说理能力,有助于引发读者的共鸣。 【写作训练】 1.为下面材料作文拟写中心论点和分论点。 火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说:“我们都能开出美丽的花, 而且都叫花,因此我们是一对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿,不同意它 的看法,否认说:“从表面看,我们的确有些相像,但是我与波浪紧密相连,根 植于波浪之中,所以我的花永开不败;而你只突出个人,所以总是一闪即 逝。” 火花与浪花的对话给人
19、深刻的启示,你从中获得了怎样的感悟?请就你的 感悟写一篇文章。 要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800字。 中心论点: 分论点: 分论点: 分论点: 答案示例 中心论点:融于集体,融于社会和时代,方能更好地实现自我的价 值。 分论点:不要蜷缩在自己促狭的世界里,当关注祖国的发展,因为无数的 人都与我们有关。不要认为自己的力量渺小,当滴水汇成大海时,你就可 以改变世界。不要忽略集体的价值,当灾难来临时,你会体会到大爱与温 暖。 解析 材料中浪花因“与波浪紧密相连,植根于波浪之中”,所以“永开不败”; 火花“只突出个人,所以总是一闪即逝”。据此可立意为个人
20、只有把自己融 入集体、融入社会和时代,才能永葆事业的青春,创造永恒的价值。一味突 出个人,只能像火花一样,转瞬即逝。 2.下面是据2020年全国卷作文题写的一篇优秀作文,这篇作文采用了并 列式结构。请根据前后文语境,仿照第一个分论点的方式,在横线处拟写其 余的两个分论点。 叔牙之风,山高水长 亲爱的同学们: 大家好!我今天发言的题目是“叔牙之风,山高水长”。 同学们, “暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣”,曾经那些鲜活的面容,都 湮没在历史的黄尘古道中。我们只能从历史的书卷中去寻找,在历史的长 河中去漫溯。而今重读齐桓公与管仲、鲍叔牙的这段往事,我顿觉自己又 满载一船星辉,粲然而归。齐桓公宽容大
21、度,管仲灵活变通,皆令我叹服。 而让我感触最深的,则是鲍叔牙! 不以贫贱易相知,赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈,让我 心仪。(分论点) 同学们,谁不想拥有一份真诚相待、披肝沥胆的友情?高山流水遇知音, 管鲍之交情义真。管仲何其幸运,有这样一位挚友。你微贱为物所役时,我 来支援;你为小吏而被罢免时,我来安慰;你带兵打仗行为为士兵所猜忌时, 我来安抚军心我信任你,贫贱不易,生死不移。这片赤诚之心、纯真之 意,澄澈如斯,令人感动。 “生我者父母,知我者鲍子也”,做人当如鲍叔牙, 待人以诚,交友以真,如一泓澄澈之泉汩汩流淌,滋养万千世人的心房。 (分论点) 同学们,还记得千里马“祗辱于奴隶人
22、之手,骈死于槽枥之间”的哀痛吗? 还记得李商隐“虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开”的恸哭吗?壮志难酬的慨 叹是千古文人之同悲。若无鲍叔牙的举荐,管仲焉能得其所?恐怕只能湮 没于茫茫历史尘埃罢了。正因鲍叔牙全力举荐,才使得齐桓公能不计前嫌 召见管仲,终成君圣臣贤之佳话。君臣修睦,促成齐国九合诸侯,睥睨天下。 千载以降,鲍叔牙这份伯乐情怀仍令人感怀, 若无慧眼,怎识英才?若无仁心, 怎荐贤才?习主席强调我们要善于发现人才、重用人才,的确,复兴梦的实 现需要更多时代巨擘的出现。鲍叔牙这份伯乐情怀虽历时弥久却愈显珍 贵,如陈年佳酿,清冽甘醇,香飘千年而不绝。 (分论点) 同学们,习主席曾用“功成不必在我
23、,功成必定有我”的话语来激励国人 奋进。鲍叔牙身上又何尝不是体现了这种特质呢?曾经,他辅佐公子小白 历经艰难,登上君位;曾经他苦口婆心劝谏齐桓公尽释前嫌,任用管仲成就 大业。他为齐桓公立下汗马功劳,到终了,却甘居于管仲之下,其拳拳赤诚 之心,令人敬佩;其博大胸襟,令人高山仰止。我辈青年躬逢盛世,当以鲍叔 牙的这种博大精神自勉,将“小我”融入“大我”,让青春之花在时代枝头灼灼 绽放,灿若云霞。 风流云散,时空变换, 君子之风,山高水长!同学们,君子之风,是鲍叔牙之 澄澈,鲍叔牙之善荐,鲍叔牙之赤诚。此风,恢恢乎天地之间,千年浩荡不绝, 百代仍未磨灭! 漫溯历史,受益无穷;浸润书香,岁增华光!同学
24、们,愿你我于书海中拾撷 岁月浪花,逐浪不负韶华! 谢谢大家! 分论点:唯才是举无偏私,慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智, 令我钦佩。 分论点:爱国忠君存大义,甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚, 令我震撼。 二、议论文之横式结构二、议论文之横式结构 对照式结构对照式结构 对照式论证就是从论题的正反两个方面入手,从正反两个方面提出分论点 或摆出正反两方面的论据,加以论证,通过正反对比论证得出结论。正反两 个方面可以是用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见,也可以是把两 种事物或一种事物的两个方面加以对比。 技法指导技法指导 议论文对照式论证的类型 1.破立结合型 破立结合即先论证正
25、面观点,再批驳反面观点;或先批驳反面观点,再论证 正面观点;或边批驳反面观点,边论证正面观点。无论是先立后破,先破后 立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。 破的目的是立,是为了增强文章的说服力,是为了从反面证明正面的论点, 以使正面的论点立得更稳,更令人信服,从而更牢固地确立正面的论点。 2.正反对比型 在本论部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得出结论。 这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。 运用正反对比法应注意的问题: (1)对照的双方要有可比性。对两个对象进行对照比较,必须肯定它们之间 存在可比性,否则比较的结论就不一定有效和可靠
26、。可比性体现在:一、拿 来比较的对象一般来说应该是同类的,二是往往要界定比较的界面,即两者 是在一定的范围和层次上的比较,是两个对象的某些性质和特征在某个特 定的层面上进行对照比较,而不是两个对象整体上的完全对比,因此对比的 结论不可无条件地外推。 (2)要建立合理的参照系。要进行对照比较,就必须具有合理的共同参照系, 没有共同的参照系,两者就无法进行对照比较。参照系指的是用来衡量和 确定双方优劣长短的标准,这样的标准必须具有客观性,否则比较的结论不 一定可靠。 (3)运用对照式,目的是通过两个方面的对照比较,以突出其中一个方面的 正确性。因此,写作中往往是对一个方面用墨多些,作为论述的重点,
27、另一 方面起烘托、陪衬的作用,切莫平均使用笔墨。 基本结构:在引论部分提出中心论点;在本论部分从正反两方面提出分 论点,并辅以正反两方面的论据加以论证;在结论部分总结归纳,深化中 心。 3.对照式常用衔接词句积累 (1)词语类 诚然,反观,(与此)相反,毋庸置疑,必须(不得不)承认,何况,适得其反,过犹不 及,两相对照,倘若一味。 (2)句子类 要看到更要看到; 我们不否认但更该清醒地看到; 显然,很多人并没有看到(做到、发现、明白)这一点; 我们承认但我们也要承认(警惕); 适度的无可非议,但过度的却会成为(个人、社会、生活、发展、 成长等)的阻碍; 想想再看看自己(当下,身边); 有,自然
28、就有; 孰是孰非,自有公论; 同为,有些人,可还有一些人。 注意:衔接词句是议论文必要的过渡与润滑,有时能起到画龙点睛的作用。 因此在平常的作文创作实践中和作文素材积累中,都要多加注意。 结构图解 佳作示例 生活在“云端”,更在脚下 2020年,让线上的“云”生活成为新的生活趋势,“云种树”“云展览”“云旅 行”让许多人沉醉“云”间,乐此不疲。(以事入题,概述材料来引出中心 论点)不过,“云端”再美,也要记得时常看看脚下,在亲历与实感中寻找生活 的真谛。(直白地点出中心论点) 毋庸置疑,在“足不出门户,行不逾小区”的疫情防控大背景下,纷繁多样 的“云”,让我们几近停摆的生活重新充实多彩。在“云
29、”上,我们同看展览,在 穿越历史的文物图像里,侧耳聆听文化久远的回响;我们共赏樱花,在如云 似霞的胜景中,用心感受春天温暖的气息;我们一起学习,在强大技术的支 持下,沐浴知识的阳光疫情让我们在现实中拉开了距离,但科技让我们 在线上相聚,在非常时刻,一个个现实中停摆的阵地转移到“云”上,在汇成 一片自救自强的便捷晴空。(正面论证“云端生活”的好处) 但欢喜之余,我们也要看到“云”生活的种种不便之处。“云课堂”上远低 于真实课堂的学习效率和远高于平时的近视风险;“云办公”时被延长的办 公时间和棘手的部门管理;“云植树”怎样落实和管理,“云旅游”如何带来收 益,“云数据”怎样保证安全倘若不能够正视“
30、云上”生活产生的问题,不 能够真正解决各种问题,只看到“云上”的热闹蓬勃便一拥而上,那最后一定 只能坠下云端,落得一地鸡毛。 更何况,在可以解决的技术和策略问题之外,“云”生活最大的弊端还在 于与真实的隔绝。诚然,我们可以在“云上”学习、办公、娱乐、交流,但所 有的数据都缺乏真实的触感。“云赏花”缺了花朵的娇柔与芬芳,“云植树” 少了劳动的体验和流汗的喜悦,“云交流”更是没有牵手的热度和拥抱的温 暖,而生活,本应该是充满真实体验的温热和鲜活。(反面论证,从“云端生活” 本身的不便和对生活的不利影响两方面论证“云端生活”的坏处) 生活是什么?(设问引入总结)是“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的
31、 温柔感受;是“夜雨剪春韭,新炊间黄粱”的新鲜滋味;是回家后,一双能握住 的真实的手;是拥抱时,一颗在跳动的真实的心而我们每一个人,就在 充满着酸甜苦辣的真实碰撞与经历中,感受成长的滋味,明白生活的真谛 是的,生活不是在线,而是在场。 沧海虽广,也要在大地上奔流,云朵再高,也跑不出天空的怀抱。(类比说 理,以引出论点)“云”是一种生活,但生活远比“云上”宽广。只有扎根于脚下 真实的生活,我们才能登临“云端”,收获人生的充实与丰盈。(结尾升华主 题) 点评 这篇作文用正反对比的结构方式,严谨而深入地论证了“生活在云 端,更在脚下”这一中心论点,内容充实,观点鲜明。正反对比充满说服力。 在日常写作
32、中,面对需要辩证分析的问题时,我们同样可以参照这篇文章的 形式,采用正反结合的方式进行论证。 【写作训练】 1.运用对照式结构,从反面举例为下面作文片段写一段话。 在奔腾着的历史长河中,我们随意掬一捧水,都可以找到“舍生取义”的例子。 老一辈无产阶级革命家陈毅同志,被围梅岭,写下了“取义成仁今日事,人间 遍种自由花”的壮丽诗篇,为了正义,他以革命者的乐观主义精神迎接死亡; 为了正义,刘胡兰毫无惧色地躺在敌人的铡刀之下;为了正义,布鲁诺被火 焚身,直至心脏停止跳动。这些,都是历史长河中美丽的浪花,都永远闪烁 着异样的光彩。 然而, 朋友,在“义”与“生”之间,相信会毫不犹豫地选择“义”吧,虽然我
33、们不一定成 名,也不定能成为历史长河中一朵美丽的浪花,但为正义而奋斗,不是也可 以为自己有限的生命增添一些绚烂的色彩吗? 示例 极纯净的水是很少的,所以在历史的河水中,也飘浮着污秽,避免不了 渣滓的存在。奸臣秦桧,卖国求荣,为苟全性命而丧失了人的本性,终于受 到万人的唾骂;太平天国将领李秀成被俘变节,但最终还是没能偷生,他的 下场是可悲的,而丧失义节,苟且偷生,他的下场更是可耻的。 2.阅读下面的文章,补写出结构提纲空缺的部分。 言未必为心声, 文未必如其人 郝德然 古人说“言为心声”“文如其人”。元好问说“心画心声总失真”。我认 为,言未必为心声, 文未必如其人。 作品是一面平面镜,反映作者
34、的人品。 “文学是行动的镜子。”的确如此,文学作品是我们了解作者内心世 界最直接、最有效的方法。好接济他人的金庸,其笔下的令狐冲就多行侠 仗义;豪爽大方的古龙,其笔下的陆小凤就豪气冲天;喜欢批判现实的托尔 斯泰,其笔下的人物就尽显世俗的丑态。人物不同,人品不同,作品亦不同。 这正如,“仰天大笑出门去”的李白,写不了李清照的“人比黄花瘦”的 凄清惆怅;“大江东去,浪淘尽”的苏轼,写不了柳永“今宵酒醒何处?杨柳岸晓 风残月”的哀婉缠绵;“把栏杆拍遍”的稼轩,写不了陶渊明“暧暧远人村,依依 墟里烟”的恬淡闲适。所以,作品是一面平面镜,言为心声,文如其人,直接反 映作者的人品。 可是,有时作品又是一面
35、哈哈镜,并不能完全反映作者的人品。 唐伯虎一生风流潇洒,被称为“风流才子”,但观其作品,你根本无法从 中体会到丝毫的快乐,你看到的只有满腹的愁怨与牢骚。号召清正廉洁的 培根,书中写尽了对贪腐的预防机制,可是,他却因贪污腐败而被捕入狱。 这又怎能说明言为心声,文如其人? 书法刚劲的蔡京,难道人品就一定耿直?要求开明社会的卢梭,难道为 人就一定开明?面朝大海的海子,难道人品就一定开朗? 作品与人品并不一定挂钩,言未必为心声,文未必如其人。生活总是 掺杂光明和黑暗,光明不一定就绝对是好的,黑暗也未必就不好。外表邪恶 的狼可能是生态系统的保护者,只吃草的小羊也可能是生态系统的破坏者。 作品和人品的关系
36、亦是如此。 结构提纲: 第段提出观点:言未必为心声,文未必如其人。 正面 观点: 论证: 反面 观点: 论证: 第段得出结论:言未必为心声,文未必如其人。 第段提出观点:作品反映作者的人品。 第段举例论证。 第段提出观点:作品不能反映作者的人品。 第段举例论证。 3.阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的作文。 今人居住的是钢筋水泥构筑的都市丛林,楼上楼下形同陌路;古人居住的是 瓦房小巷,端个碗能尝百家饭。今人驾着轿车风驰电掣地行驶在“十面霾 伏”的高速路上,古人驾着马车优哉游哉地欣赏着水墨江南。今人主张的 是想笑就笑、想唱就唱的奔放情怀,古人钟情的是欲语还休、无语凝噎的 含蓄之美对于古
37、今的这些变化,你有什么所见所闻所思所感? 要求:请采用“对照”的横式结构,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 写作提示 材料反映的是古人和今人的差别,现代和古代的变化。可以按 材料提示的角度写,写住房、交通工具及情怀的不同,也可以写其他方面的 不同。立意可以倾向于古代,缅怀当代社会所缺失的“古典”风范,呼吁古典 情怀的回归,即呼吁温馨融洽的邻里关系、悠闲淡泊的处世态度和含蓄淡 雅的情感表达。立意也可以倾向于现代,反思现代科技,但不可凡事法古, 现代的速度与效率,情感率真流露也是一种美。立意时也可针对三则对比, 各个击破,分别立意,如
38、:从心出发,构筑温情邻里和谐社区;注重环保,创 建优美环境。 三、议论文之纵式结构三、议论文之纵式结构 层进式结构层进式结构 层进式结构也称递进式、层递式,就是按照逻辑关系,由浅入深,层层递进, 纵向开掘的一种结构方法。运用层进式结构,考生要注意以下几点:一是层 进式结构的各个部分之间的关系要恰当,要符合人们的认知规律,不可随意 颠倒;二是层进式结构各个部分之间的过渡要自然,要用一些过渡性词语承 上启下;三是在按“是什么为什么怎么样”的顺序写作时,要明确回答各 部分的内容。 技法指导技法指导 层进式结构的特点 1.围绕中心论点提出问题(是什么)分析问题(为什么)解决问题(怎么 办)。 这种模式
39、,就是文章按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证 结构,即围绕中心论点回答三个问题:是什么;为什么;怎么办。 “是什么”或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等; 也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么办”的 角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重。侧重 点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道 理应该怎么做。“是什么为什么怎么办”是最有助于拓宽思路的论证 结构模式。 2.中心论点分论点(浅、最简单)分论点(深、简单)分论点(更 深、复杂)总结。 这种模式就是将文章中心论点进行分解,分成几个分论点
40、,这些分论点之间 的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用过渡句或诸如“不仅 而且”“况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的 关系。 3.摆现象析危害挖根源指办法。 这种模式,就是文章首先列举出生活中的不良现象,接下来分析阐述这些不 良现象的危害,而后挖掘产生这些不良现象的根源,最后阐明消除不良现象 的方法措施。 4.明是非揭本质谈意义析原因提方法论影响。 这种结构模式是第三种结构模式的深化,写作者可以根据说理的需要,围绕 中心论点选择若干角度展开议论,把道理讲明白,讲深刻。 结构图解 佳作示例 不患无位 患所以立 北京一考生 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河。”2020年6月23
41、日,捷报传来:我国 北斗三号的最后一颗全球组网卫星成功发射,这标志着我国自主建设、独 立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。在这个北斗“天网”系统 里,有55颗卫星,每一颗卫星都有自己的功用。(简要引述材料,为立论做准 备) 55颗卫星,每一颗都有自己的功用,让人不由得想到我们每一个人在这 个国家和社会中的位置。孔子在论语里说:“不患无位,患所以立。”这 应该是每个人要求自己的最好标准。(借助材料,引用名言,提出观点) 其实,在社会大坐标里,我们每一个人都像一颗北斗卫星。但有的人总 是满腹牢骚,感叹怀才不遇,或者自以为是,认为自己独一无二、才华超凡。 这些其实都是不对的,产生的后果也很严重
42、。赵奢之子赵括自视甚高,却不 知自己只有纸上谈兵之能,而无实战之力,最终落得个全军覆没、身首异处 的下场。三国时代的马谡,夸夸其谈,自以为是,结果失街亭,被诸葛亮挥泪 斩首。所以,只有自己具有学富五车、才高八斗的内在实力,才能担当起重 要岗位的职责。(展开议论,如何定位自己) 患所以立,首先应先立志,立鸿鹄之志。“不想当将军的士兵不是好士 兵”,一个没有抱负的人就没有办法适应时代潮流。我们要胸怀抱负,用不 懈的努力实现自己的价值。志存高远,目标自明。(层进论证,分论点一,首 先应先立志,立鸿鹄之志) 患所以立,其次应该立德,立驭才之德。我们新时代的年轻人,最需磨砺 品德。年轻人的品德培养至关重
43、要,德为立身之本、立业之基。中国几千 年传统文化的积淀尤其重要,我们要借助中华民族数千年来积累下来的伟 大智慧,树立正确的世界观、人生观、价值观,不失德、失心,不迷失自我。 如果才华横溢,却道德败坏,就难以担当大任,甚至还会祸国殃民。(层进论 证,分论点二,首先应该立德,立驭才之德) 患所以立,最后还应该立勇,立拼搏之勇。奋斗的道理大家都懂,但克服 困难却需要勇气。唯有具备坚强的毅力与不畏艰险勇气,才能走向成功。 中国女排不惧困难,顽强拼搏,她们用自己的实际行动诠释了什么是砥砺前 行。这样的故事,数不胜数。不经历风雨,怎么见彩虹?经历风雨,勇气为先。 (层进论证,分论点三,应该立勇,立拼搏之勇
44、) “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,新时代的今天,做一个有德有才有勇的人, 如此,每个人方能如鱼得水。所以,不用怨天尤人,牢记“不患无位,患所以立” 的古训,立好根基,自然能成为一颗有用的“北斗星”。(总结全文,回到材料 中的问题,做一颗有用的“北斗星”) 点评 这是2020年北京高考卷的一篇优秀作文。此文优点有三: 1.别具一格,立意颇新。考生从人才的“立世之基”谈起,不同于一般文章的 视角,立意十分新颖。 2.词句优美,文采斐然。考生开头引用毛泽东的“坐地日行八万里,巡天遥 看一千河”,先声夺人;结尾的“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,既论述了文章论点, 又增强了文章的文采,使语言显得精美、生动。
45、3.结构匀称,呼应巧妙。文章开篇点题,中间从“立志”“立德”“立勇”三个角 度论述,层层深入结尾再次呼应开头,环环相扣,清晰明朗。 【写作训练】 1.下面是某考生写的一篇层进式结构议论文,请根据文章内容和提示,在段 落后的括号内,填写论点与分论点。 规则下的自由 福建一考生 世上没有绝对的自由,正如万物要受到地心引力的限制,世间的一切都 有其运行的法则与规律。这样的规则,确保了一切能正常运行,以防止其本 身失去了引力无依无附在天宇飘行,所以,“自由”依附着规则,正如我们,深 深地扎根在地球之上。(“是什么”部分:提出论点) 鲁迅说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这就是规则的 由
46、来。当我们的祖先在生活中不断探索与总结时,一项项有利于生活的法 则便被总结出来。或许起初只是习惯,但是当这样的习惯被贴上了正式标 签之时,便有了后来的规则。 当然,在历史的茫茫过程之中,无数的规则也在历史的变迁中不断地颠 覆与更新。然而不变的只有一条:它始终引领着人类历史的进步与生命的 变迁。规则正如一盏明灯,始终照耀着人类的前行。(“为什么”部分: ) 阐述变化的规则具有指引意义 而规则之所以在千年的沧海桑田中依然屹立不倒,就在于它是人类的 积淀的结晶。当历史的经验,生命的规律,大自然的变迁毫无保留地寄托在 了规则这个载体之上时,便使其产生了无限的活力。而这种活力离不开 “自由”的助力。 人
47、类对自由的追求是永恒的主题,但是正如仰望星空的“我”,面对引力 时坚决地拒绝了“自由”而像树根深深扎进地层一样,“自由”是无法在规则 之外独自存活的。当然,规则也离不开自由的依附。人类虽然受到了地心 引力的牵引,却在地球上营造了灿烂美丽的家园,这就是自由的力量。(“为 什么”部分: ) 自由始终受规则的约束,规则离不开自由的依附 历史上从来没有一丝不变的规则。规则不与时俱进,往往预示着落后 甚至消亡。这时,就需要自由给规则注入活力。就如“天圆地方”,古人对此 一向深信不疑,无论是东方还是西方。当渴望自由的麦哲伦率领着他的船 队环游地球成功时,这个信条才终于被打破。当然,自由不仅是身体上的不 受
48、束缚,更是精神上的解放,是创造力的源泉。 从商鞅变法到罗斯福新政,古今中外每一个变革者的内心都有着自由 的天地,他们不受陈规陋习的牵绊,取得了规则下的“自由”的成功。这样一 种特性,在科学领域更为突出。创新是需要一颗自由的心的。 因此,自由和规则是一种相互依托的关系。规则给了自由发挥的空间, 而自由,则用它的创造活力改善着规则,突破着那些已经无法赶上时代潮流 的陋习。(“为什么”部分: 。使论述更进一步) 不能否认,我们现在仍时常看到一些不顾规则而盲目享受自由的事件, 如当下年轻人一味寻求刺激无视法则的存在而屡屡发生的悲剧等,其实这 些都在警醒着人们:自由,不应该失去规则的本质。(析危害,再述
49、论点) 规则与自由,正如宇宙中的太阳与地球。自由在规则的呵护下运行,而 规则在自由的环绕下绽放出更耀眼的光芒。(总结全文) 自由和规则相互依托 2.阅读下面的材料,按要求作文。 在古代,万千学子千里迢迢进京赶考,以酬壮志、报国家。1949年3月,毛泽 东主席把进驻北京筹划建国,比喻为进京“赶考”,并说希望能考出好成绩。 70年来,中国人民秉承这种“赶考精神”,不断创造新辉煌,谱写新篇章。中 华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上,而风华正茂的你们也在为未 来的人生,挥洒汗水、锤炼本领。 对于“赶考精神”,你有怎样的思考和认识?请自选角度,自拟题目,运用层进 式结构写一篇议论文。 要求:观点明
50、确,有理有据。 写作提示 “赶”,应对、奔赴; “考”,考验、考试。 “赶考精神”是应对考验时 所体现出来的奋进、奋斗、拼搏的精神。运用层进式写法,要开篇提出论 点,中间采用层进式的结构从三个方面展开论述,结尾总结全文。 3.阅读下面的文字,根据要求作文。 有学者根据放射性元素的衰变原理,提出“知识半衰期”的说法。如果一个 专业人士的知识不更新,那么在“半衰期”之后基础知识仍然可用,但是其他 的知识却已经落伍了。实际上,知识包含了两层意思:知是获取信息,知道、 了解;识是具备见解,是比知更高的层级。由知而识,方为智慧。 读了以上材料,你有怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。 要求:角度自选,立
