1、第 一 板 块 现 代 文 阅 读 专题四 现代诗歌阅读 语语 文文 2022 内 容 索 引 文类特征与阅读策略 学案一 鉴赏现代诗歌的形象与情感 学案二 鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧 文类特征与阅读策略文类特征与阅读策略 基于提升审美情趣与审美品位的现代诗歌阅读 了解文类特征了解文类特征 一、了解现代诗歌的特征及分类 现代诗歌又称新诗,是指五四运动以后创作的新体诗歌。其特点是以现代 汉语为基础,形式自由多样,接近口语,不计音韵,内容富有时代气息。 诗歌的分类有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。 1.按照作品内容的表达方式分类 (1)叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形
2、象,通常以诗人满怀激情 的歌唱方式来表现。史诗、故事诗等都属于这一类。 (2)抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想情感来反映社会生活,不要求描 述完整的故事情节和人物形象。抒情诗侧重直抒胸臆、借景抒情,优秀的 抒情诗往往激荡着时代的旋律。 2.按照作品的语言形式分类 (1)自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定 格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、 句式、音调都比较自由,语言比较通俗。 (2)散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和 激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不 分行,不押韵。 二
3、、熟悉现代诗歌的常见流派 中国现代诗歌发展史上出现的最重要的诗歌流派有: 1.20世纪初:尝试派、文学研究会(人生派)、创造社(早期浪漫主义)、湖畔 诗派、新格律诗派(新月派)、中国早期象征诗派等。 2.20世纪30年代:中国现代派诗群、七月派、汉园三诗人等。 3.20世纪40年代:中国新诗流派、九叶诗派等。 4.20世纪50年代:中国现实主义、新现代主义(现代派诗群)、蓝星诗群(蓝 星诗社)、创世纪诗群(创世纪诗社)等。 5.20世纪70年代:白洋淀诗群、中国新现实主义等。 6.20世纪80年代:朦胧派、新边塞诗派、大学生诗派、第三代诗群(新生代 诗群、新世代)、莽汉主义、海上诗派、圆明园诗
4、派、撒娇派、他们诗群、 丑石诗群、非非主义(红色写作)、新乡土诗派、知识分子写作诗群等。 7.20世纪90年代:民间写作、第三条道路写作、中间代、信息主义、“70后” 诗人等。 8.21世纪初:窗诗派、泰戈尔体诗歌、灵性诗歌、新江西诗派、“80后”诗 人、边缘诗派、春草派诗歌、“90后”诗人、素颜派诗人、流萤诗派、新 传统派、简文诗派等。 三、把握现代诗歌的语言特色 现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚,语言趋于口语化、散文化,其语言与散 文的距离缩短,但仍具有自己的特点。 1.语序倒置 诗人为了强化某种情感,或由于押韵、节奏和换行的需要,往往要调整语序。 如杜运燮的秋:“连鸽哨也发出成熟的音调/过
5、去了,那阵雨喧闹的夏 季。”这里的“过去了,那阵雨喧闹的夏季”就是“那阵雨喧闹的夏季过去了” 的倒置。 2.成分省略 在现代诗歌中,为了使表达更凝练,更简约,使诗句更硬朗,更坚实,往往省略 某些成分,让读者去体味,去填补诗句的空白。如舒婷的神女峰(第二 节):“美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上,代代相传/但是,心/真能变成石头 吗/”这里,诗人将“神女峰”这一陈述对象省略,揭掉了“神”的面纱,将“神”还 原为大写的“人”! 3.词性转变 诗歌中为了表情达意,需要临时改变词性,这是很常见的现象。如闻一多的 口供:“我不骗你,我不是什么诗人,/纵然我爱的是白石的坚贞。”句中 的“坚贞”本是形容词,
6、在这里转变成了名词。 4.语句凝缩 “诗家语”具有含蓄、凝练的特质,这就决定了诗句必须高度凝练,大幅跳跃, 以一当十。其留下的空白,需要读者运用联想和想象去填补,从而获得丰富 的审美享受。如卞之琳的距离的组织的末行:“友人带来了雪意和五 点钟。”这样诗句具有“弹性”,留给人想象的余地。 5.反常搭配 “诗家语”不同于日常用语的逻辑思维,强调从诗的角度,尽可能地使语言有 新意,从而丰富读者的阅读感受,为品味诗歌搭建好语言的平台。如红帆 船:“被黑夜碾碎的沙滩/当浪花从睫毛上退落时/后面的海水却茫茫无边/ 可我还是要说/等着吧,姑娘/等着那只运载风的红帆船。”“被黑夜碾碎的 沙滩”“浪花从睫毛上退
7、落”之类的句子,在日常用语中,会被人斥为不通顺, 不合语法规则,但从诗的角度去理解,恰好是成功的表达。这里的“黑夜”象 征一种强硬野蛮的异己力量;“浪花”暗指泪水;“海水”“茫茫无边”,喻指潜藏 在心底的泪水(忧伤)之多;“红帆船”暗喻某种希望。 6.复沓铺排,富有音乐美 现代诗歌的主要表达功能是抒情。为了使诗人的情感充分抒发出来,诗歌 语言常常出现复沓与铺排。这样的铺排,使诗歌显得气势磅礴,有力地强化 了它的艺术感染力。同时,复沓和铺排在诗歌中频繁出现,丝毫不显得累赘 和多余,反而使诗歌充满了节奏感和音乐性。 7.讲求语言形式,富于建筑美 现代诗歌的语言富于建筑美,主要是指从诗的整体外形上看
8、,节与节之间要 匀称,行与行之间要均齐,虽不必呆板地限定每行的字数一律相等,但各行 的相差不能太大,以求齐整之感。 8.语言形象化,富于绘画美 现代诗歌讲求绘画美,主要是指诗的辞藻的选用,即诗歌语言要求美丽,富 有色彩,讲究诗的视觉形象和直观性。 掌握阅读策略掌握阅读策略 现代诗歌“四步读文法” 第一步:抓标题 标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切 入点,要想读懂诗歌,首先要从标题入手。 第二步:看作者 要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、 目的等。读现代诗歌时,必须关注作者的遭遇、境况等问题。 第三步:析意象 意象是诗人的主观意念和外界
9、客观物象撞击的产物,是诗人为了表现自己 的内心世界,把客观的物象经过选择、提炼,重新组合而产生的一种含有特 定意义的语言艺术形象。诗歌中,诗人不仅要用意象进行思考,还要用意象 进行表达。 第四步:找手法 诗人抒情的方式一般有两种:一是直抒胸臆,即在作品中直接显现个人的心 绪;二是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法,如借助比兴、化用典故等手段, 委婉地表情达意。 读文示范 (2020 山东模考)阅读下面的诗歌,完成14题。(16分) 【真题文本】 刈禾女之歌 辛 笛 大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子
10、在风里摇 在雨里生长 如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镰刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己 蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镰刀之下 奔骤而来 一九三七年四月卅日 在苏格兰高原 【读文策略】 第一步:抓标题 题目“刈禾女之歌”,点出了抒情主人公的身份,“歌”表达出作者对“刈禾女” 的赞美之情。 第二步:看作者 辛笛,现代诗人。1936年至1939年,在英国爱丁堡大学英国语文系进修。远 离故国亲人,孤身负笈异域,浓重的乡愁经审美经验的升华化作了诗行,构 成这个时期的作品,即二十余首异域篇,其中包括刈禾女之歌。 第三步:析意象 诗中选取
11、了“家”“水瓶”“井”等意象,勾画出乡村的生活背景;选取“金黄的穗 子”“风”“白云”等意象,表达出抒情主人公对拥有原野感到欣喜,对劳动生 活的无比热爱。 第四步:找手法 作者抓住时空的转换,运用通感的手法,使用祈使语气,增强了诗歌的表达 效果。 典题试做 1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城 市与乡野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表 达她对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然 之间关系的和谐。
12、D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在 面对原野时的渺小感。 答案 D 解析 D项,“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。从全诗来看,“在 麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体,在这里,作者借 刈禾女之口,抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带 有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是 该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修
13、辞手法,以抒情的笔触表达了刈 禾女愉悦的心情。 D.“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快 节奏,增强了抒情效果。 答案 B 解析 B项,“是静与动、空间与时间的结合”有误,“金黄的穗子在风里摇/在 雨里生长”中没有“静”“时间”,只有“动”“空间”。 3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?(4分) 参考答案 “水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;“空而常 满”指的是“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;具有思辨性和哲理性。 解析 本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合诗歌的开头处的“长案上 的水瓶”和“车水的深深的井”,以及“金黄
14、的穗子在风里摇”“在雨里生 长”“如今我来日光下收获”等分析,“空”主要指主人公远离故乡的空虚感, 抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。 4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。(6 分) 参考答案 可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的 形象更为丰满;通过刈禾女情绪的起伏变化,形成内在韵律感;充分调 动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;从“我”的角度抒情,“我”既指刈 禾女,部分地方也可以指诗人,增加了诗歌的层次感。 解析 刈禾女之歌中,以“我”为主要的叙述人称,使读者进入主角人物 位置,给读者带来现场感。结合“我的家”“我记起”“我
15、的眼”“我来日光下收 获”“我看不见自己”等分析可知,写的都是“我”的眼中事、心中事,可充分 展现“我”的内心世界,更具真实感。 学案一学案一 鉴赏现代诗歌的形象鉴赏现代诗歌的形象 与情感与情感 现代诗歌阅读中鉴赏诗歌的形象和情感是重中之重。所谓形象就是主观 情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。体会诗 歌的思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其 社会意义,揭示其深层内涵。对现代诗歌而言,通过把握形象从而揣摩出作 者的思想情感尤为重要。 题点题点 必备知识必备知识 题点一题点一 鉴赏现代诗歌的形象鉴赏现代诗歌的形象 现代诗歌形式自由,意涵丰富,意象经
16、营重于修辞运用,与古代诗歌相比,虽 都为感于物而作,但现代诗歌更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不 可感之间”的沟通。现代诗歌,在形象的塑造上,有三个地方明显地不同于 古代诗歌: 1.现代诗歌的形象更含蓄。古代诗歌中,无论是诗人形象还是诗中刻画的 人物形象,无论是咏物诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境,都相 对具体可感;而现代诗歌中,诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创 新,使一些诗歌的形象比较难把握。如刈禾女之歌中的“刈禾女”,不少 考生就定位不准。 2.现代诗歌的形象更多样。在现代诗歌中,诗人的形象更加趋向于展现自 我心态,诗中描写的形象更加碎片化,运用的意象多是现代事物,固定
17、的意 象含义被打破,描绘的意境也更切合现代生活。 3.现代诗歌的形象更具有现代生活气息。“文章合为时而著,歌诗合为事而 作。”在反映社会生活,表现现代人情感的现代诗歌中,无论是人物形象还 是事物形象, 都带有鲜明的时代特色,具有现代人的生活气息。如舒婷的 致橡树、郑愁予的错误。 备考备考 关键能力关键能力 鉴赏新诗形象题“三环节” 1.抓关键词语 对现代诗歌内涵的理解,需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语,反复揣 摩,弄清表层意思。 2.结合作者经历或背景 从知人论世的角度,结合作者经历或背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,把 握其特定语境中的深层内涵。 3.关注思考层次 现代诗歌形象鉴赏
18、题一般答题思路:表层属性+深层内涵。作答时,要特别 注意这一思维模式。 满分解构 【例1】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 树 郑 敏 我从来没有真正听见声音 像我听见树的声音 当它悲伤,当它忧郁 当它鼓舞,当它多情时的一切声音 即使在黑暗的冬夜里 你走过它,也应当像 走过一个失去民族自由的人民 你听不见那封锁在血里的声音吗 当春天来到时 它的每一只强壮的手臂里 埋藏着千百个啼扰的婴儿 我从来没有真正感觉过宁静 像我从树的姿态里 所感受到的那样深 无论自哪一个思想里醒来 我的眼睛遇见它 屹立在那同一的姿态里 在它的手臂间星斗转移 在它的注视下溪水慢慢流去 在它的胸怀里小鸟来去 而它永远那样祈
19、祷,沉思 仿佛生长在永恒宁静的土地上 注选自郑敏诗集金黄的稻束,本诗集所收诗歌写于19421947年。 “树”这个意象有何含义?(4分) 【审题提示】题目中有“形象”“意象”“意境”之类的词语,要求结合文本进 行分析或鉴赏。 【思维流程】 思考角度 文中对应的答案要点 抓关键词 语 “声音”“宁静”是“树”的特点和品格,全诗两个诗节紧紧围绕这 两个词语展开。对于“树的声音”,可从“封锁在血里”“埋藏着千 百个啼扰的婴儿”来解读分析。 思考角度 文中对应的答案要点 结合作者 经历或背 景 这首诗写于中国革命胜利前夕,作者感受到中华大地饱含苦难 后的沧桑,她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主力量,寄
20、托着 她对真善美的强烈追求。 关注思考 层次 “树”只是一个自然物象,但在作者的笔下,它有了声音,鼓荡着 激情,成为作者情感抒发的突破口。 答案整合 “树”是自然物象,但作者通过内心所感受到的是树的声音,树的 宁静,这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求。 题点二题点二 鉴赏现代诗歌的思想情感鉴赏现代诗歌的思想情感 题点题点 必备知识必备知识 与古代诗歌相比,现代诗人更注重个人情感的抒发,选取的抒情对象更加多 样化,使得现代诗歌的情感类型更不明显。因此,把握现代诗歌的情感,除 透读深挖诗歌的内容外,还需要注意三个方面的知识。 1.背景知识。诗歌是一定时代生活的反映,理解诗歌的情感不能
21、忽略诗人 所处的时代特征。时代背景可能是诗人情感的触媒。艾青正是因为一次 被捕、一场大雪,想到了身世凄凉的大堰河,从而引起了对她的怀念、追忆 和歌颂,写下了大堰河我的保姆。辛笛也许正是在苏格兰高原上 的一次深情凝望,写下了刈禾女之歌。 2.手法技巧。与古代诗人相比,现代诗人更喜欢运用比喻、象征,一些诗歌 的思想情感就是通过比喻、象征手法来体现的。因而对诗歌感情的理解, 要“避实就虚”。如闻一多的红烛、郭沫若的炉中煤、戴望舒的 雨巷、郑敏的金黄的稻束等,都采用了比喻、象征的手法。 3.风格流派。理解诗歌的感情还要关注诗歌的体裁、风格、流派等因素。 现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上截然不同,
22、而同为现代诗歌的 著名流派,“创造社”“新月派”“现代派”诗歌的情感基调也明显不同。 备考备考 关键能力关键能力 缘景明情,体会诗歌的情感 1.明确诗歌的抒情方式 诗歌的抒情方式,总体上可以分成两类:一是直接抒情,这类诗歌的情感易 于把握,可从抒情句中筛选整合。一是间接抒情,间接抒情的方式虽然很多, 但在现代诗歌中,写景抒情较为常见。因此,鉴赏现代诗歌的情感,首先要 看清诗歌的抒情方式。 2.分析诗歌描绘的情景 在写景抒情的诗歌中,景物(包含意象)是诗人抒情的媒介,景物的特点与诗 人所要表达的情感密切相关。王国维在论“有我之境”时说:“有我之境,以 我观物,故物皆著我之色彩。”因此,把握诗歌的
23、情感,可据此理论逆推:抓住 “物”之“色彩”,推知“我”之“情感”。 3.依据意境体会诗歌情感 诗歌的情感可以通过诗歌描绘的景物来把握,但诗歌中的景物不是单一的, 而是复杂多样的。因此,还要将这些景物组成意境或画面,通过整体的意境 或画面把握情感。 满分解构 【例2】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 最后的飞翔 宫 玺 一只受伤被缚的鹰, 终于挣脱绳索, 奋力飞上天空! 可是绳索撕去它一条腿, 鲜血淋漓, 心肝如迸! 为了最后的飞翔, 它聚集起周身的力量, 忍受着难以忍受的剧痛! 盘旋着,盘旋着, 一圈、一圈、一圈 向大地倾洒着无尽的柔情! 啊! 山河收留了它的毛羽和血肉, 蓝天拥抱了它不死
24、的魂灵 (有删节) 请结合诗句分析诗歌主要表达了哪些感情。(6分) 【审题提示】题干中有“情感”“思想观点”之类的关键词。需要注意的是, 此类题目有的是单纯考查情感,有的是把内容、手法、情感综合在一起进 行考查。 【思维流程】 明确诗歌的 抒情方式 诗歌前三句说明鹰是被绳索所缚,这里“绳索”有其象征意 义,象征的是对自由的压制、束缚,代表的是强权。 分析诗歌描 绘的情景 鹰“鲜血淋漓,心肝如迸”“它聚集起周身的力量,忍受着难 以忍受的剧痛”,鹰为了反抗束缚不惜付出巨大的代价,表 现了鹰敢于反抗,不怕牺牲的精神。 依据意 境体会 诗歌情 感 鹰“盘旋着,盘旋着向大地倾洒着无尽的柔情”,表明鹰对蓝
25、天 和大地有着无限深情,而“山河收留了它的毛羽和血肉/蓝天拥抱 了它不死的魂灵”,又表明山河、蓝天对鹰有着深厚的情谊,其中 “不死的魂灵”又表达出诗人对鹰的高度赞美和崇敬之情。 答案整合 文中“绳索”象征的是对自由的压制、束缚,“挣脱绳索”“奋力 飞上天空”表达了诗人对鹰追求自由、敢于反抗强权(束缚)的赞美之情,以 及对禁锢生命势力的不满。鹰“向大地倾洒着无尽的柔情”表达了鹰对 山河、蓝天的深情,“山河收留了它的毛羽和血肉” “蓝天拥抱了它不死的 魂灵”,则表达了山河、蓝天对鹰深厚的爱(情谊)。 学案二学案二 鉴赏现代诗歌的语言鉴赏现代诗歌的语言 和表达技巧和表达技巧 试题对诗歌语言的考查形式
26、是多样的,主要从理解关键词语和品味语言风 格两个角度入手。现代诗歌的表达技巧是命题涉及最多的内容,有单独考 查的,也有结合形象、思想情感来考查的。诗歌的语言和表达技巧既有千 丝万缕的联系,又有所不同,复习中要特别注意这两个题点。 题点题点 必备知识必备知识 题点一题点一 鉴赏现代诗歌的语言鉴赏现代诗歌的语言 现代诗歌,是在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴西 方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发 展形成的,具有形式自由、韵律灵活的特点。现代诗歌采用了自己独特的 语言表达方式,它高度凝练,思想跳跃,富有暗示性,表达趋于口语化、散文 化。 备考备考 关键能力关键能力 解答现代诗歌语言
27、鉴赏题“三步骤” 满分解构 【例1】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 复活的土地 艾 青 腐朽的日子 早已沉到河底, 让流水冲洗得 快要不留痕迹了; 河岸上 春天的脚步所经过的地方, 到处是繁花与茂草; 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了, 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻, 你悲哀的诗人呀, 也应该拂去往日的忧郁, 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里: 因为,我们的曾经死了的大地, 在明朗的天空下 已复活了! 苦难也已成为记忆, 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日,沪杭路
28、上。 如何理解“你悲哀的诗人呀,/也应该拂去往日的忧郁”的含意?(4分) 【审题提示】此类题目的题干中往往有“语言特点”或具体的词语或句子, 要求理解或分析鉴赏。 【思维流程】 第一步:审题干,定考查类型 题干中的“如何理解的含意”,说明该题考查理解诗歌的关键句子。 第二步:依类型,定答题方法 解答理解诗句的含意题,要抓住句子中的关键词语(短语)。这两句诗中的 关键词语(短语)是“悲哀的诗人”和“往日的忧郁”,而对关键词语(短语)的理 解则要结合具体语境和诗歌的写作背景。 第三步:依要求,定作答要点 “往日的忧郁”,指多年积郁在诗人胸中的忧患、伤痛,这源于他心中关注民 族命运。本诗写于1937
29、年7月6日,正是抗战期间,“拂去往日的忧郁”,作为 忧国忧民的诗人,这里既是宽慰自己,更是激励别人。 “悲哀的诗人”应该首先指作者自己,艾青希望自己不要沉于消极的情绪中不 可自拔,这里意在鼓励自己,激活内心,暗示自己光明即将到来,要充满信心,勇 敢走出阴霾。 诗人创作的用意更在引领读者、民众,他想通过这首诗告诉大家,水深火热的 黑暗日子必将终结,勉励自己和与自己一样的人拂去往日的忧郁。艾青是爱 国诗人,他爱国家爱百姓,作为民众的一员,诗人抒发的情感其实就是民族的 情感,艾青的这首诗是劝慰鼓励自己,更是在感召激励人民大众。 答案整合 水深火热的生活终将结束,诗人勉励自己拂去往日的忧郁; “悲哀的
30、诗人”就是指作者自己,作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒,也 就是暗示光明终将到来;诗人也是民众的一员,诗人抒发的情感就是民族 的情感,所以也可以理解为诗人是借勉励自己来勉励人民大众。 题点二题点二 鉴赏现代诗歌的表达技巧鉴赏现代诗歌的表达技巧 题点题点 必备知识必备知识 现代诗歌的表达技巧,与古代诗歌的技巧相似,只是古今诗人在运用技巧方 面侧重点有所不同。表达技巧主要包括: 1.表达方式:主要包括记叙、说明、议论、抒情、描写。其中与记叙有关 的有顺序和人称等;描写方式有正面描写、侧面描写、白描、细节描写等; 抒情方式主要有直接抒情和间接抒情,而间接抒情包括借景抒情、寓情于 景、情景交融、情景
31、相生、情因景生、以景衬情、融情入景等。 2.表现手法:象征、想象、联想、类比、对比、烘托、渲染、反衬、映衬、 比兴、动静结合、虚实结合、视听结合、用典、以小见大等。 3.修辞手法:比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、 对偶、顶真、互文等。 4.结构技巧:承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、 开门见山、层层深入、欲扬先抑、先总后分、先景后情、卒章显志等。 5.材料安排:主次、详略、繁简。 备考备考 关键能力关键能力 速解新诗表达技巧鉴赏题“三步骤” 满分解构 【例2】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 寻 梦 者 戴望舒 梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的
32、: 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛蒙眬了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。 诗的第一节运用了什么表现手法?试简要分析。(6分) 【审题提示】题目中有“技巧”“手法”“效果”
33、“好处”等词语,要求分析鉴赏。 【思维流程】 第一步:准确指出表达技巧 这首诗歌的题目是寻梦者,首节和尾节都将“梦”写成了实实在在的 “花”,这样看来,作者采用的应是虚实结合的手法。 第二步:分析手法的运用 “梦会开出花来的”“梦会开出娇妍的花来的”,作者将无形的“梦”写成具体 可感的“花”,生动形象。 第三步:点明表达效果 运用了虚实结合、以实写虚的手法,首先交代了梦的特点,其次揭示了人们 对“梦”向往的原因;从读者的层面来看,让读者体会到“梦”的可贵和重要性。 答案整合 诗的第一节作者运用了虚实结合、以实写虚的手法,(2分)将 虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”,(2分)交代了“梦”的奇妙与娇妍,并总结 了“梦”的特点,揭示了人们向往“梦”的原因,让读者体会到“梦”的可贵和重 要性。(2分)
