1、写作写作 怎样选材怎样选材 1.1.积累素材，认识直接材料和间接材料。积累素材，认识直接材料和间接材料。 2.2.拓展阅读，体会选材对于写作的意义，拓展阅读，体会选材对于写作的意义， 学会选材的具体方法。学会选材的具体方法。 3.3.写作实践，注意在写作时从生活中选材，写作实践，注意在写作时从生活中选材， 围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作 文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映 街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表街道特点的材料？仔细思考，写出你
2、准备表 达的中心，列出需要选用的材料，并注明详达的中心，列出需要选用的材料，并注明详 略安排。略安排。 二、你们班一定有不少“牛人”吧？他二、你们班一定有不少“牛人”吧？他 们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说 家”，善于表达；或是“大管家”，热心集家”，善于表达；或是“大管家”，热心集 体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智 力超人力超人以以晒晒我们班的“牛人”晒晒我们班的“牛人”为为 题，写一篇作文。不少于题，写一篇作文。不少于500500字。字。 三、你记录过自己一天的生活吗？在这三、你记录过自己一天的生活吗？
3、在这 一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最 深的？以深的？以我的一天我的一天为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。 不少于不少于500500字。字。 怎样选材怎样选材 分类分类 技法技法 分类分类 直接材料直接材料 间接材料间接材料 来源于日常生活经历，包来源于日常生活经历，包 括各类人、事、景、物等括各类人、事、景、物等 来自他人叙述、书报杂志、来自他人叙述、书报杂志、 影视节目、博客空间等影视节目、博客空间等 技法技法 紧扣主题，选典型素材紧扣主题，选典型素材 紧跟时代，选新颖素材紧跟时代，选新颖素材 突破自我，选个性素材突破自我，选个性素材 扬长避短
4、，选熟悉素材扬长避短，选熟悉素材 善于截取，选最佳善于截取，选最佳素材素材 另辟蹊径，选别致素材另辟蹊径，选别致素材 典型、新颖、典型、新颖、 具体、最佳具体、最佳 武汉的户部巷武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料：所选材料：介绍户部巷的地理位置；（略写）介绍户部巷的地理位置；（略写） 介绍户部巷的由来；（略写）介绍户部巷的由来；（略写） 介绍街道上独具特色的建筑物；（略写）介绍街道上独具特色的建筑物；（略写） 描写街道上历史悠久、独具特色的小吃描写街道上历史悠久、独具特色的小吃 店；（详写）店；（详写） 写游人如织的场面。（略写）写
5、游人如织的场面。（略写） 文题一示例：文题一示例： 晒晒我们班的“牛人”晒晒我们班的“牛人” 记“控球天才记“控球天才361”361” “七年级那小子控球太厉害了！”“七年级那小子控球太厉害了！” 我常听到走过我们班门口的八、九年我常听到走过我们班门口的八、九年 级的大高个儿们说。级的大高个儿们说。 “那小子”指 “那小子”指 的是我们班的小个子的是我们班的小个子361361，“，“361”361”是是 他自己取的绰号，不仅和名字谐音，他自己取的绰号，不仅和名字谐音， 还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。 侧面侧面 描写，人物描写，人物 出场。出场。 文题二示例
6、：文题二示例： 足球，是他最爱的运动，也是他足球，是他最爱的运动，也是他 最擅长的项目。最擅长的项目。361361的看家本领当数的看家本领当数 控球，估计整个初中部没人能超越他。控球，估计整个初中部没人能超越他。 每周五足球选修课都是他的“每周五足球选修课都是他的“show show time”time”（表演时刻），一大帮人围追（表演时刻），一大帮人围追 堵截，他都能轻松应对。堵截，他都能轻松应对。 写主写主 人公酷爱足人公酷爱足 球，突出其球，突出其 特点，引出特点，引出 下文有关其下文有关其 事件的叙述。事件的叙述。 一次足球选修课，好戏开场了一次足球选修课，好戏开场了八年级八年级 （2
7、 2）班的三个高手来抢球。）班的三个高手来抢球。 打头阵的是大崩。面对“气势汹汹”的对打头阵的是大崩。面对“气势汹汹”的对 手，手，361361做向左运球过人状，其实那只是虚晃一做向左运球过人状，其实那只是虚晃一 枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾， 右边便出现了一个空当。右边便出现了一个空当。361361立马向右一闪，动立马向右一闪，动 作敏捷而连贯作敏捷而连贯谢谢配合，完美过人！谢谢配合，完美过人！ 第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲 儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过
8、来。这 要换作是别人，就算不丢球，也得心里一惊。要换作是别人，就算不丢球，也得心里一惊。 可是可是361361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落 了空，连了空，连361361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这 时全都看傻了，时全都看傻了，361361那控球能力真不是吹的！那控球能力真不是吹的！ 第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏 捷。捷。361361稍一愣神，差点儿丢了球。但是，稍一愣神，差点儿丢了球。但是，361361 很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带， 依然掌握着
9、控球权。伟森并不放弃，依然掌握着控球权。伟森并不放弃， 想勾球。想勾球。361361也有应对之法。他两臂也有应对之法。他两臂 自然张开保持住身体的平衡，在快自然张开保持住身体的平衡，在快 速跑动的同时突然向后拖球，伟森速跑动的同时突然向后拖球，伟森 还没反应过来，还没反应过来，361361又突然向右躲闪又突然向右躲闪 转身，轻盈地摆脱了伟森的堵截。转身，轻盈地摆脱了伟森的堵截。 三个三个 高手来抢高手来抢 球球三场三场 冲击波，冲击波， “点”的描“点”的描 写。多用口写。多用口 语，亲切、语，亲切、 诙谐。诙谐。 后面的对手，自然也被后面的对手，自然也被361361轻易轻易 突破了。突破了。
10、361361最后使出了看家本领最后使出了看家本领 圆月弯刀，将球射进了球门，场圆月弯刀，将球射进了球门，场 边爆发出一片喝彩，真是绝了！边爆发出一片喝彩，真是绝了！ 怎么样，我们班身怀绝技的控怎么样，我们班身怀绝技的控 球天才球天才361361确实够“牛”的吧？确实够“牛”的吧？ 略写略写 “后面的对“后面的对 手”，“面”手”，“面” 的描写，起的描写，起 衬托作用。衬托作用。 反问反问 作结，语气作结，语气 肯定。肯定。 【名师总评名师总评】 作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围 剿”，记叙了剿”，记叙了361361同学成功突围的经过，超强同学成功突围的经过
11、，超强 的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，层次的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，层次 清晰，内容紧凑。语言活泼风趣，动作描写生清晰，内容紧凑。语言活泼风趣，动作描写生 动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人 的侧面衬托，的侧面衬托，361361同学控球闪展腾挪、临危不同学控球闪展腾挪、临危不 乱的特点展现无遗。乱的特点展现无遗。 我的一天我的一天 今天是文学社团的最后一次户外今天是文学社团的最后一次户外 活动。活动。“多姿多彩”的一天给我们的“多姿多彩”的一天给我们的 这次活动画上了一个圆满的句号这次活动画上了一个圆满的句号。 酸酸 当我们怀揣着兴
12、奋的心情来到集当我们怀揣着兴奋的心情来到集 合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。唉！合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。唉！ “多“多 姿多彩”一姿多彩”一 词既是对一词既是对一 天活动的概天活动的概 括，同时也括，同时也 自然引出下自然引出下 文的叙述。文的叙述。 文题三示例：文题三示例： 今天我们计划要爬毛公山，千万不要今天我们计划要爬毛公山，千万不要 下雨啊！我们都在心里下雨啊！我们都在心里默念默念。可惜，。可惜， 天公不作美，车天公不作美，车刚刚到半路到半路就就下起了大下起了大 雨。坐在车里的我真的有点怨恨雨。坐在车里的我真的有点怨恨 老 老 天的无情，我们好好的计划眼看就要天的无情，我们好好的计
13、划眼看就要 泡汤了。此时的我，泡汤了。此时的我，也只好用也只好用“天将天将 降大任于降大任于是是人也，必先苦其心志人也，必先苦其心志，劳，劳 “怨“怨 恨”一词使恨”一词使 用精准，将用精准，将 “我”心情“我”心情 的低落与沮的低落与沮 丧表现了出丧表现了出 来。来。 其筋骨，饿其体肤，空乏其身其筋骨，饿其体肤，空乏其身”来来安慰自己了。安慰自己了。 辣辣 由于大雨一直没有停，我们只好改变原先的由于大雨一直没有停，我们只好改变原先的 计划，先进行下一个项目计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这野炊、亲手做饭。这 对于我们来说可对于我们来说可真真是个难题啊。是个难题啊。别说做饭，我们别说做
14、饭，我们 当中进过厨房的人估计都很少当中进过厨房的人估计都很少。我们队的几个女。我们队的几个女 生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。 “先加点盐，快点啊！先加点盐，快点啊！”“”“锅要用油过一遍锅要用油过一遍 啊！啊！”“”“鸡蛋，鸡蛋哪鸡蛋，鸡蛋哪儿儿去了？去了？”那场面真的那场面真的 好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人，好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人， 心急火燎却不知先干哪一样。经过心急火燎却不知先干哪一样。经过近半个小时近半个小时 的的“战斗战斗”，两两道菜终于出锅了道菜终于出锅了：西红柿炒鸡：西红柿炒鸡 蛋变成了西红柿鸡蛋汤蛋
15、变成了西红柿鸡蛋汤；油菜；油菜还是生的还是生的，咸得咸得 发苦发苦问题是数不胜数。问题是数不胜数。 不过队 不过队 友们友们还是还是吃得津津有味，毕竟是吃得津津有味，毕竟是自己自己 亲手亲手做的饭做的饭菜菜啊！不过不能高兴得太啊！不过不能高兴得太 早，苦早，苦的的可在后面呢！可在后面呢！ 苦苦 吃罢午饭吃罢午饭，老天终于露出了笑脸老天终于露出了笑脸： 雨停了，此时已是晴空万里。我们坐雨停了，此时已是晴空万里。我们坐 “问“问 题是数不胜题是数不胜 数”正说明数”正说明 了野炊对了野炊对 “我”来说“我”来说 是一件棘手是一件棘手 的“辣”事。的“辣”事。 上车，浩浩荡荡向着毛公山上车，浩浩荡荡
16、向着毛公山“进军进军”。 本以为我们会势如破竹，顺利到达山本以为我们会势如破竹，顺利到达山 顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路 上是一片泥泞上是一片泥泞。因为怕摔倒，我们上。因为怕摔倒，我们上 山的速度比较慢山的速度比较慢，大概这就是在，大概这就是在“劳劳 其筋骨其筋骨” 吧！ 吧！ 爬山爬山 “劳其筋骨”“劳其筋骨” 正是“苦”正是“苦” 的体现。的体现。 终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽 然有人然有人在中途在中途掉队，掉队，但也都坚持赶了上来但也都坚持赶了上来。站。站 在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人，在山顶，遥望山下蚂蚁大
17、小的人，我们我们不由得不由得 感叹感叹：真是：真是“无限风光在险峰无限风光在险峰”啊！啊！ 甜甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什 么意思了。最后当然要么意思了。最后当然要“happy”“happy”一下喽！一下喽！ 我们来到了葡萄园。眼前我们来到了葡萄园。眼前全全是又大是又大 又甜的葡萄，又甜的葡萄，我们兴高采烈地在园中采我们兴高采烈地在园中采 摘着摘着。过了过了一会儿，一会儿，大家都捧着一串串大家都捧着一串串 晶莹剔透的葡萄回来了。我们席地而坐，晶莹剔透的葡萄回来了。我们席地而坐， 在一阵阵欢声笑语中，手里的葡萄已悄在一阵阵欢声笑语中，手里的葡萄已悄
18、 然变成了桌子上、地上的葡萄皮了。临然变成了桌子上、地上的葡萄皮了。临 走，走，有些队友还顺便买了几斤，准备带有些队友还顺便买了几斤，准备带 回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。 “甜”的“甜”的 不仅是葡不仅是葡 萄，更是萄，更是 “我们”“我们” 的心情。的心情。 这一天，有期待这一天，有期待，有焦虑有焦虑，有辛有辛 苦苦，有快乐。有快乐。真可谓有苦才有甜，经真可谓有苦才有甜，经 历了苦累后才更觉甜的美好。历了苦累后才更觉甜的美好。 照应照应 开篇的“多开篇的“多 姿多彩”，姿多彩”， 结构严谨。结构严谨。 【名师总评名师总评】 本文选取四个方面的素材，运用小标
19、题本文选取四个方面的素材，运用小标题 的形式，从酸、辣、苦、甜四个角度叙写了的形式，从酸、辣、苦、甜四个角度叙写了 精彩的一天。作者围绕中心选材，角度独特精彩的一天。作者围绕中心选材，角度独特 且多样，叙事明白晓畅。且多样，叙事明白晓畅。 （20192019湖北黄冈）湖北黄冈）写作展示。写作展示。 题目：青春岁月，我与题目：青春岁月，我与_相约相约 要求：要求：把题目补充完整，然后作文。把题目补充完整，然后作文。 结合个人生活经历，选取真实的生活片段，结合个人生活经历，选取真实的生活片段， 写一篇写一篇700700字左右的记叙文；或根据自己的字左右的记叙文；或根据自己的 所思所感，写一篇所思所
20、感，写一篇600600字以上的散文。写字以上的散文。写 记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容 充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写 出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索 明朗，感情真挚。明朗，感情真挚。 【真题解说真题解说】 审题指导：审题指导： 这是一道半命题作文题。审题时要紧扣这是一道半命题作文题。审题时要紧扣 文题中的“相约”一词进行理解。“相约”文题中的“相约”一词进行理解。“相约” 指互相约好，经过商量而定好。有“相约”指互相约好，经过商量而定好。有“相约” 就要考虑如
21、何“赴约”，就要思考在“青春就要考虑如何“赴约”，就要思考在“青春 岁月”里为这个“约定”如何努力。横线上岁月”里为这个“约定”如何努力。横线上 可填的词语可以是花鸟、书籍、人物等形象事可填的词语可以是花鸟、书籍、人物等形象事 物，也可以是快乐、真诚、理想等抽象事物，物，也可以是快乐、真诚、理想等抽象事物， 要写出“我们”“相约”的内容是什么，以及要写出“我们”“相约”的内容是什么，以及 准备如何践行此约定。若写成记叙文，叙事要准备如何践行此约定。若写成记叙文，叙事要 完整充实，写成散文则要寓情于人、事、物，完整充实，写成散文则要寓情于人、事、物， 赋予“青春岁月”积极向上的力量。赋予“青春岁月”积极向上的力量。 选材与立意：选材与立意： （1 1）选材：那是力争上游的一种树，笔）选材：那是力争上游的一种树，笔 直的干，笔直的枝。直的干，笔直的枝。茅盾茅盾白杨礼赞白杨礼赞 立意：我与白杨相约，积极向上，不负立意：我与白杨相约，积极向上，不负 青春。青春。 （2 2）选材：理想是石，敲出星星之火；理）选材：理想是石，敲出星星之火；理 想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行 的路；理想是路，引你走到黎明。的路；理想是路，引你走到黎明。流沙河流沙河 理想理想 立意：青春岁月，当怀抱理想，相约而行。立意：青春岁月，当怀抱理想，相约而行。
