（精）2021新青岛版四年级下册科学3.4 声音的产生ppt课件（ 含视频和音频）（六三制）.zip

4.声音的产生 青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制） 活动准备 活动过程 听听下面的声音听听下面的声音 活动过程 其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能 听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间 的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？ 活动过程 制造声音制造声音发现发声物体的共同特点。发现发声物体的共同特点。 活动过程 1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每 个实验要重复多做几次，力求准确。 3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。 4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？ 温馨提示： 活动过程 发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点 音叉 水 矿泉水瓶 声带 尺子 实验记录表 活动过程 活动过程 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？ 活动过程 活动过程 琴弦的振动 活动过程 活动过程 让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点 活动过程 声音是由物体振动产生的。 振动一旦停止，声音也就停止了。 活动过程 敲击鼓面，蜡烛 的火焰有什么变化？ 说明了什么？ 活动过程 音响的声音很大时， 震的耳朵疼，说明了 什么？ 活动过程 歌歌声声震震碎碎玻玻璃璃杯杯 活动过程 声声音音震震碎碎玻玻璃璃杯杯的的秘秘密密 音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。 溪水叮咚是水的振动产 生的声音 蝉腹部的发生器振动发出声音 青蛙靠气囊的振动发声