1、教材简介教材简介 本单元以本单元以“我的手儿巧我的手儿巧”为主题为主题，试图以试图以“我有我有 两件宝两件宝”、“做个小玩艺儿做个小玩艺儿”、“打扮我的小天打扮我的小天 地地”三个活动主题三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在让学生充分认识到手和脑在 人类生活中的重要作用人类生活中的重要作用。动脑筋动脑筋、有创意地生活有创意地生活 是时代对儿童提出的新要求是时代对儿童提出的新要求。旨在发展儿童的创旨在发展儿童的创 造性和动手能力造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智让儿童能利用自己的聪明才智 去探究或解决问题去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣增添生活的色彩和情趣，并并 在此活动中充分展
2、示和提升自己的智慧在此活动中充分展示和提升自己的智慧，享受创享受创 造带来的快乐造带来的快乐。 教材编写思路教材编写思路 本主题活动鼓励学生动脑筋本主题活动鼓励学生动脑筋、有创意地生活有创意地生活， 让学生根据自己家庭的实际情况来设计让学生根据自己家庭的实际情况来设计，动手动手、动动 脑脑，通过自己的制作设计来美化自己的生活通过自己的制作设计来美化自己的生活，使学使学 生在做的过程中体验到用自己的双手创造生活的愉生在做的过程中体验到用自己的双手创造生活的愉 悦悦。活动前活动前，教师可让学生就各自设计和准备的情教师可让学生就各自设计和准备的情 况进行交流况进行交流，目的是从学生的需要出发目的是从
3、学生的需要出发，是学生和是学生和 同伴之间互相启发同伴之间互相启发，看怎样把自己的小天地打扮得看怎样把自己的小天地打扮得 更漂亮更漂亮。活动后活动后，教师要组织学生就自己完成的情教师要组织学生就自己完成的情 况在班上进行汇报交流况在班上进行汇报交流，和同伴一起分享创造的快和同伴一起分享创造的快 乐乐。 说教学目标：说教学目标： 情感态度目标：情感态度目标： 在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、 耐心的品质。耐心的品质。 能力目标：能力目标： 陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力 和解决问题的能力
4、，促使学生主动从身边去寻找美，发和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发 现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生 活的人活的人。 知识目标：知识目标： 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、 纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间， 美化自己的生活。美化自己的生活。 教学重难点：教学重难点： 开动脑筋开动脑筋，在自己的生在自己的生 活中尝试利用废物活中尝试利用废物、石头石头、 纸壳等制作出既有用又美纸壳等制作出既有用又美
5、 观的物品观的物品，来装扮自己的来装扮自己的 房间房间，美化自己的生活美化自己的生活。 课前准备：课前准备： （1）通过家长的帮助，利用废物自）通过家长的帮助，利用废物自 制一件小作品的半成品。制一件小作品的半成品。 （2）准备好上课用的材料：剪刀、）准备好上课用的材料：剪刀、 胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布 等材料。等材料。 （3）备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、）备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、 碎笔屑等废品材料。碎笔屑等废品材料。 说学情说学情 “打扮我的小天地”这一打扮我的小天地”这一 活动内容是在前面活动的基础活动内容是在前面活动的基础 上，沿着本单元活动主
6、题进一上，沿着本单元活动主题进一 步向前延伸，引领学生用自己步向前延伸，引领学生用自己 的巧手创造美。的巧手创造美。 装扮我的小天地装扮我的小天地 创设情境，导入创设情境，导入主题主题 合作学习体验生活合作学习体验生活 精讲点拨、整合知识精讲点拨、整合知识 当堂训练，巩固提高当堂训练，巩固提高 课堂小结、升华主题课堂小结、升华主题 教 学 流 程 教 学 流 程 嗨，大家好！我是一个空易拉嗨，大家好！我是一个空易拉 罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，罐，小主人把我做成了笔筒，瞧， 主人放笔多方便呀！主人放笔多方便呀！ 你们能认识我的这你们能认识我的这 些朋友吗？猜猜看它们些朋友吗？猜猜看它们 是用
7、什么废品做的？是用什么废品做的？ 一、准备材料一、准备材料 二、硬壳纸对折。照片二、硬壳纸对折。照片 后面涂胶水后面涂胶水 三、把照片粘在纸中间三、把照片粘在纸中间 四、把蛋壳弄碎，贴在四、把蛋壳弄碎，贴在 照片周围照片周围 制作时一定要制作时一定要 记住哦！记住哦！ 使用工具的时候，千万注意安全！使用工具的时候，千万注意安全！ 千万小心！千万小心！ 制作时要有耐心，还要非常细心，制作时要有耐心，还要非常细心， 按步骤一步一步地做。按步骤一步一步地做。 1、介绍小作品的制作材料。、介绍小作品的制作材料。 2、重点介绍小作品的制作、重点介绍小作品的制作 过程。过程。 3、小作品的用途。、小作品的
8、用途。 我们要从以下方我们要从以下方 面介绍哦！面介绍哦！ 巩固练习：巩固练习： 一、判断。一、判断。 1、我到超市买一只灯笼，去参加学校组、我到超市买一只灯笼，去参加学校组 织的小制作比赛。（织的小制作比赛。（ ） 2、商场里笔筒多着呢、商场里笔筒多着呢!没有必要自己动手没有必要自己动手 做。做。 （ ） 二、议一议。二、议一议。 你赞成他们的做法吗？如果是你，应该怎你赞成他们的做法吗？如果是你，应该怎 么做？么做？ 答：不赞成。我会送给他玩，和他分享答：不赞成。我会送给他玩，和他分享 我的作品。我的作品。 一双手，十个指头，一双手，十个指头， 就是我们最宝贵的财富。就是我们最宝贵的财富。 谢谢大家谢谢大家 再再 见见
