（精）统编版高中必修下册语文14.1 《促织》第1课件（含备课素材） (2份打包).zip

1 促织促织备课素材备课素材 教材优化全析教材优化全析 JIAO CAI YOU HUA QUAN XI 一、内容详解一、内容详解 宣德 间，宫 中 尚 促织之 戏，岁 征 民间 。 明朝宣德年间，宫廷里崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要从民间征收。 宣德：宣德：明宣宗年号，14261435 年。 此物 故 非 西 尚：尚：崇尚，爱好。岁：岁：名词作状语，每年。这东西本来不是陕西 产：有 华阴 令 欲 媚 上官，以一头 进 ， 的特产，有个华阴县县官，想要巴结上司，把一头蟋蟀进献上去， 试 使 斗 而 才，因 责 常供 。故：故：原 试着让它角斗，却很善斗，因而责令华阴县令经常供应。来，本 来。西：西：此指陕西。华阴令：华阴令：华阴县 令 以 责之 县官。才：才：名词作动词，有才干。 县官又是把这差事派给各 里正。以：以：介词，把。 市中游 侠儿 得 佳 者 乡里长 里正：里正：里长。集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀 笼养 之，昂 其 直 ， 居 为 奇 货 。 就用笼子养起来，抬高它们的售价，囤积起来当作珍贵的货物。 笼：笼：名词作状语，用笼子。昂：昂：抬 里 胥 猾 黠，假 高。直：直：通“值” ，价钱。居：储存。乡里的差役狡猾奸诈，借 此 科敛丁口 ， 每责 一头 ， 辄 倾数 这个名义向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，常常使好几户人 家之产。 里胥：里胥：管理乡里事务的公差。黠（黠（xixi）：）：奸诈。 家破产。科敛：科敛：摊派、聚敛。丁口：丁口：老百姓。倾：倾：破产。 邑 有 成名 者， 操童子业， 久 不 售 。邑：邑： 县里有个叫成名的人，正读书考学，很久也没考中秀才。县 城。操：从事行业。童子：童子：童生，科举时代没有 为人 考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生” 他为人拘 迂 讷 ，遂 为 猾 胥 报 充 里正 役， 谨，不善言辞，于是被直诈的差役报上去充当里里长的差的役， 百 计 营谋 不能 脱。迂讷（迂讷（yy nn）: :谨慎而不善辞令。 想尽办法谋求都不能摆脱。为（为（wiwi）: :被。营谋：营谋：谋处，此处指 免 不终 岁， 薄 产 累尽 。 会 征 促织，成 职。不到一年，微薄的家产便耗尽了。恰好赶上征收蟋蟀，成名 不敢 敛户口，而又无所赔偿 ，忧 闷欲 死。会：会： 第一部分(第 1 段)，故事 的起因。 故事的背景：祸患起于宫 廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而 “岁征民间” ，一头促织会带来 “辄倾数家之产”的后果。围 绕着征集促织，充分地表现了 官府的贪鄙， “游侠儿”的居奇， 里胥的刁猾。故事背景的简要 交代为全文作了铺垫。 结构网络结构网络 第二部分(第 2 段)，故事 的开端：写成名因缴不上促织 而遭受的藕苦。 本段先点明成名充“里正” 是受里胥的陷害，以致家业败 落， “薄产累尽” 。面对征促织， 他既“不敢敛户口” ，又“无所 赔偿” ，形势逼迫下，只好自行 捕捉，又无所得，苦受杖刑， 只有“转侧床头，惟思自尽” 。 这部分概写故事发端，点出成 名因“征促织”而遭受的苦难， 同时表现出他“迂讷” 、忠厚的 格。 2 不敢向百姓征收，可又没有赔偿的东西，忧愁苦闷想要寻死。副 词，恰好。 妻 曰：“死 何 裨益 ？不如 自 行搜觅， 敛：征收。敛：征收。他的妻子说：“死有什么好处呢？还不如自己去寻找， 冀有万一之 得 。 ”成 然 之 。裨（裨（bb）：）： 还有希望万一可以得到。 ”成名认为妻子的话很对。益处，好处。 万一：万一：万分之一，极方 早出暮归，提 竹筒 丝笼，于 败 其少。然：然：认为正确。 早出晚归，提上竹筒和丝笼，在坍塌的 堵 丛草处，探石 发 穴， 靡 计 不 施 ，迄 墙壁和草丛里，挖石头，掏洞穴，没有什么办法没有用到，最终 无济 。败：败：残破。堵：堵：墙壁。靡：靡：否定词。没有什么。 还是无济于事。施：施：实施。迄：迄：终究。济：济：成功。此处指结果。 即 捕得三两头，又 劣 弱 ，不中 于款。即：即：即使。劣：劣： 即使捉到三两只，也是很差很小的，不合乎规矩。低劣。中中 （zhngzhng）: :合 宰 严 限 追 比，旬 余， 的 乎。款：款：规格。 县官严定期限，催促交纳，十多天里，成名挨 杖 至 百，两 股 间脓血流离，并虫 亦不能 行捉 板子多到上百下，两条大腿之间浓血淋漓，连蟋蟀也不能再去捉 了。 转侧 床头 ，惟思自尽。宰：宰：邑宰，县的长官。比：比： 了。他在床上翻来覆去，只想自杀。追征。旬：旬：十天为一旬。杖：杖： 名词活用作动词，用板子打。股：股：大腿。流流 漓：漓：淋漓，连众所周知词，流体流淌的样子。 时村中来 一 驼背巫 ，能以神 卜 。成 妻 这时村里来了一个驼背巫婆，能凭神力卜吉凶。成名的妻子准 具 资 诣 问 。时：时：名词作状语，这时。以：以：介词， 备了钱财，到她的住处问卜。凭借。巫：巫：以装神弄鬼替人祈祷为 职业的人。通称女为巫，男为觋（x） 。卜：卜：预测吉凶。 见红 具：具：准备、备办。资：资：钱财。诣（诣（yy）：）：动词，到。 只见红 女 白婆， 填塞门户。入 其 舍 ，则 颜少女和白发婆婆多得挤满门口。走进巫婆求神问卜的房间，只 密室垂 帘 ，帘外 设 香几。 红女：红女：红妆的少女。 见一间密室垂挂着帘子，帘外摆设着香案。白婆：白婆：白发的老婆婆。 填塞：填塞：充满。其：其：第三人称代词，表领属。问 者爇 香 于 她的。几：几：小桌子，长条形，用来放东西。问卜的人点了香插在 鼎 ，再 拜。巫 从旁 望 空 代 祝 ，唇吻 翕 香炉里，拜了两拜。巫婆在旁边望着空中代人祈祷，嘴唇一开一 辟，不知 何 词。爇（爇（ruru）：）：动词，点燃。鼎：鼎：古代青铜 第三部分（第 3、4 段） ， 故事的发展：写求卜得虫为成 名一家带来解脱苦难的希望。 “求神问卜”是在无望中 寻求生路。 “能以神卜”的女巫 竟有“道人意中事，无毫发爽” 的灵验，引出成妻问卜，由此 推动情节的发展。问卜得图为 再度捕捉促织提供了线索。 成名得画，按图苦搜，终 获佳品， “留待期限，以塞官责” ，解脱苦难有了希望，至此第 一层波澜趋向平息。 本文心理描写的特点，是 围绕着人物的命运来写其心理 变化。成名在走投无路的情况 下，意外地捕到一只“巨身修 尾，青项金翅”的促织，这时 写了他的喜悦与珍惜， “虽连城 拱壁不啻也”一句，道出其珍 视的心情。待虫毙于儿手，儿 又不知去向，顿时陷入绝望之 中， “如被冰雪。怒索儿”正表 现“由喜而怒”的心理变化。 “得尸于井” ，发现幼子投井自 杀，自然地“化怒为悲” ，由 “抢呼欲绝”的悲恸，继又转 为无限的悲愁：“相对默 然，不复聊赖。 ”发现幼子复苏， 成名夫妇仅是“心稍慰” ，因为 缴纳不上促织会使家破人亡， 因此，成名陷入焦虑，甚至 3 铸 闭，不知念些什么词。成的烹煮器物，一般为三足两耳，此处指 鼎式香炉。再：再：两次。祝：祝：祈 各各 竦 立 以听。竦（竦（ 祷。翕（翕（xx）：）：合。辟（辟（pp）：）：开。大家都恭敬地站着倾听。 sngsng）：）： 肃静。以表目 少 间，帘内掷 一纸 出 ，即道 的的连词，来。一会儿，帘内扔了一张纸出来，上面就写着占卜 人意中 事，无 毫发爽。少间：少间：表时间的词语，一会儿。 人心中的事，没有丝毫差错。即：即：副词，就。毫发：毫发：毫发和头发， 形容细微。 成 妻 纳钱 案上， 焚拜如前 爽：爽：差错。 成名的妻子把钱放到香案上，像前面问卜的人 人 。 食 顷，帘 动 ， 片纸抛 落 。 一样烧香跪拜。一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛出来落到 纳：纳：交纳。食顷：食顷：表时间 拾 视之，非 字而 画：中 地上。的词语，一顿饭的工夫。 拾起一看，不是字而是画：中 绘 殿 阁， 类兰若； 后 小山下， 怪 石 间画着大殿楼阁，好像寺庙；殿阁后面的小山下，奇形怪状的石 乱 卧 ， 针针 丛棘 ， 青麻头 伏 焉； 头横七竖八的堆砌着，带刺的荆棘丛生着，一只青麻头就趴在那 旁 一 蟆，若 将 跃舞 。而：而：表并列的连词， 里；旁边有一只蛤蟆，好像马上要跳起来。 而是。绘：绘：描绘。 殿：殿：高大的屋宇。焉：焉：兼词，相当 展 玩 不可 于“于是” “于此” ，意为在那里。 她展开纸反复地看也不懂其 晓 。然 睹 促织， 隐中 胸怀。 中的意思。但是看到画中的蟋蟀，又暗合了自己的心意。就把纸 折 藏 之 ，归 以示成 。展玩：展玩：展开玩味揣摩。然：然： 片折叠起来放好，回家拿给成名看。但是。中（中（zhngzhng）: :合乎。 以：以：介词，把，后省略了代 词“之” 。示：示：给看。 成 反复自念， 得无 教 我猎 虫 所 耶？念：念：思 成名反复思考，这莫非是暗示我捕捉蟋蟀的地方吧？考。得得 无无耶：耶：文言固定格式，表揣度语气。意“ 细 瞻 莫不是吧“或“恐怕是吧” 。所：所：地方。仔细观看画上 景状，与村东 大佛阁 通 似。乃 强起 扶 杖，执 的景物，和村东的大佛阁非常相似。于是勉强起来拄着拐杖，拿 图诣 寺后 ，有 古陵 蔚 起。瞻：瞻：观看。逼似：逼似： 着画到了大佛阁后面，有一座古坟高高隆起。非常相似。乃：乃：副 词，于是。强（强（qingqing）：）：勉强。执：执：动 循 陵而 走， 词，拿。诣：诣：到。陵：陵：陵墓。蔚：蔚：高大。他沿着古坟向前走，只 见 蹲 石 鳞鳞 ，俨然类 画。循：循：介词， 见堆放的石头像鱼鳞那样排列着，非常类似那张画。顺着，沿着。 而：而：连词，表修饰。俨俨 遂 于蒿 莱中侧 听 徐 行， 然：然：宛然，如同真的。 于是在蓬蒿野草中侧耳细听，慢慢地走 札记札记 - - - - - - - - - - - “亦不复以儿为念” 。正在这时， 又发生了意外情况：“门外虫 鸣虫宛然尚在” ，绝望中出 现了希望。终于得到“意似良” 的小促织，这才“转悲为喜” 。 在“试斗”时，又发了“惭 大喜惊惊喜”的心 情变化。成名的一系列感情变 化与其悲欢离舍的命运紧相联 系，这就给人以更加真实的感 觉，使人物形象也更为丰满。 4 似 寻 针 芥。 而心 目 耳力俱 穷 ， 如同寻找小针、小草一样细心。可是心力、目力、耳力都用尽了， 绝 无 踪 响 。 冥 搜 未已，一 也全然没有发现蟋蟀的踪影和声息。他用尽心思搜萦不止，一只 癞头蟆猝然跃 去。遂：遂：于是。徐：徐：慢慢地。寻：寻：寻找。而：而：连 癞蛤蟆突然跳开去。词，表转折，但是。俱：俱：副词，都。穷：穷：尽。 冥搜：用尽心思搜索。冥，深。成 益 愕 ，急 逐趁之， 已：已：停止。猝（猝（cc）: :突然。 成名更加惊奇，急忙追赶它，蛤 蟆 入 草 间。 蹑 迹 求， 见 蟆跳进了草丛中。他便顺着蛤蟆的踪迹，分开草丛寻找，只见一 有虫 伏 棘根 ， 遽 扑之， 入 石穴 中。益：益： 只蟋蟀趴在荆棘根部，他赶忙捕捉，蟋蟀跳进了石洞之中。副词， 更加。愕：愕：惊奇。逐 掭以尖草， 不出 ； 以 筒 趁：趁：追赶。蹑：蹑：追随。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒里 水灌之，始出 ， 状极 俊 。 逐而 得 之。掭掭 的水来灌，才出来，形状极为俊美健壮。他追上去捉住了它。 （tintin）：）：撩拨。以：以：介词，用，拿。始：始： 审 视， 才。逐：逐：追赶。而：而：表顺承的连词，不译。 仔细一看，只见它 巨身修尾，青 项 金 翅 。 大 喜 ， 笼 粗身长尾，青色的脖颈，金色的翅膀。他十分高兴，用笼子装了 归 ，举家 庆贺，虽连城 拱璧 不啻也。审：审：仔细。 带回去，全家都庆贺，即使价值连城的璧玉也比不上。修：修：长。 笼：笼：名词活用作动词，用笼子装。举：举：全。 上于盆 而 拱璧：拱璧：大璧，极方其珍贵。啻（啻（chch）：）：止。 把蟋蟀放到盆子里 养之 ， 蟹白 栗 黄 ，备极护爱，留 待 限期， 养起来，拿蟹肉、栗子肉来喂它，爱护极至，留着等待期限一到， 以 塞 官 责。上：上：动词，放。而：而：表顺承的连词，不译。 拿它送县里交差。备：备：周到。以：以：介词，用拿。塞（塞（ss）：）： 低偿， 应付。 成有 子 九岁，窥 父 不在 ，窃 发 盆。 窥：窥： 成有个儿子，才九岁，看到父亲不在家，偷着打开盆盖。暗 中观察。窃：窃：暗中，虫 跃掷 径 出 ，迅 不可 捉。 偷偷。发：发：打开。蟋蟀猛地跳跃着直接蹦了出来，快得无法捕捉。 及扑入手 ，已 股 落 腹 裂， 斯须就毙 。 等到抓到手中，已是大腿折断，肚子破裂，一会儿就死了。 第四部分(第 57 段)，故 事的高潮：写成名得虫、失虫 和再得异虫(成子化虫)。 “失虫”是又一新的波澜。 获虫的喜悦和对虫的珍爱，为 成子的误毙促织作了衬笔。 “儿 惧” ，母亲的惊恐，说明事关身 家性命，而“死期至矣”一语， 暗扣后文的“得其尸于井” 。 5 径：径：直接。斯须：斯须： 儿 惧 ，啼 告 母 。母 闻 片刻工夫，一会儿。儿子害怕了，哭着告诉了解母亲。母亲听说 之，面色 灰死 ， 大惊 曰：“业根， 死 期 了这件事，脸色变得像死灰一样，十分惊恐地说：“祸根，你的 至矣！ 而翁 归，自 与汝复算耳！” 儿涕 而去 。 死期到了！你的父亲回来，自然会跟你算帐的！”儿子流着眼泪。 离开 之：代词，代蟋蟀死了这件事。业根：祸种，惹祸 了。 的东西。业，业障。而：通“尔” 。复算：算帐追究。 未几 ，成 归 ，闻 妻 言， 如 被 冰 不多久，成名回来了，听了妻子的话，全身如同被覆盖了冰 雪 。怒 索 儿 ，儿渺然不知所往。未几：未几：表 雪一样。怒气冲冲地去找找儿子，儿了却不见踪影。 时间的词 语，不多久。索：索：动词，寻找。既而 得 其，尸于井， 索求，渺然：渺然：没有踪影。 后来在水井里发现了儿子的尸体， 因而化怒 为悲 ，抢 呼 欲绝。夫妻 向 隅 ， 于是变怒气为悲伤，呼天抢地，悲痛欲绝。夫妻两人对着墙角流 茅舍 无 烟，相 对 默然， 不复 泪，茅屋里断了炊烟，互相望着不吭声，感到对生活不再有什么 聊赖 。既而：既而：时间副词。不久。抢（抢（qingqing）：）：头撞地。向隅：向隅： 指望了。面对着墙角（哭泣） 。聊赖：聊赖：依靠，可译为“指望” 。 日将暮 ， 取 儿 稿 葬。 近 天快黑了，夫妻俩抱着儿子的尸体准备用草席裹好后埋葬。靠近 抚 之 ， 气息 惙然。 暮：暮：太阳落山的时候。 抚摸儿子的尸体，发现还有微弱的气息。稿（稿（gogo）：）：稻、麦的 杆子。惙（惙（chuchu）息：）息： 喜 置 榻上，半夜 气息短而弱的样子。 他们高兴地把儿子放到床上，半夜时当， 复苏。 夫妻 心 稍微 ，但 儿 神气痴 儿子终于苏醒过来。夫妻二人的心才稍微安慰，可是儿子神情痴 木， 奄 奄 思睡 。置：置：放置。榻：榻：床。痴：痴：成 顾 呆麻木，气息微弱，只想睡觉。呆傻。奄奄：奄奄：气息微弱。成名回 蟋蟀笼 虚 ，则 气 断 声 吞 ， 头看到蟋蟀笼子空空的，就急得气也吐不出，话也说不上来， 亦不复以儿 为 念 。自 昏 达 曙，目 不 交睫 。东 也不再把儿子放在心上。从黄昏直到天亮，眼睛没有合上过。东 曦 既 起， 僵卧 长愁。顾：顾：动词，回头望。 方太阳已经升起，他还直挺挺地躺着发愁。虚：虚：空。则：则：副词。 就。曙：曙：破晓，天 忽 闻 门外 虫 鸣 ， 惊 起 从失促织到失爱子是情节 的深入发展，加强了故事的悲 剧色彩。成子投井自杀的悲剧， 其原因不过是毙一蟋蟀，这充 分反映了官府贪暴给百姓带来 的苦难之深。行文至此，着意 写出成名夫妇的感情变化：由 惊怖（“如被冰雪” ）到“怒索 儿” ，得尸于井又“化怒为悲， 抢呼欲绝” ，然后又转入深深的 忧虑（“相对默然，不复聊赖” ） 。这惊、怒、悲、忧的一系列 感情变化，更增强了悲剧气氛。 待发现爱子“气息慑然” ，又陷 入更深的焦虑。忽闻门外虫鸣” 是情节的又一转折，出入不敷 出意外，追寻之下得小蟋蟀。 在此写了小蟋蟀的形状：短小， 黑赤色形若土狗，梅花翅， 方首，长胫；写了它动作的迅 捷、飘忽；又写了“壁上小虫 忽跃落襟袖间” ， 对成名似乎有感情，以此表示 促织的异乎寻常，暗与成子化 身促织相呼应。 6 觇 亮。交睫：交睫：合眼。忽然听到门外有蟋蟀的叫声，他惊喜地起床悄 视 ，虫 宛然尚在。 喜 而捕之， 一鸣 辄跃 悄察看，蟋蟀好像还在。于是高兴地去捉，蟋蟀叫了一声就跳开 去，行 且速。觇（觇（chnchn）：）：窥看。宛然：宛然：好像。而：而：表 覆 之 了，动作很快。修饰的连词，不译。且：且：连词，并且。 他用手 以掌 ，虚 若无 物 ；手裁举 ， 则又 超忽 去扣它，空荡荡的好像没有什么东西；手刚举开，它却又高高地 而跃 。急 趋 之， 折过寺隅， 迷 其 所在 。 跳开了。急忙去追它，刚转过墙角，又不知它跳到哪里去了。 以：以：介词，用。虚：虚：空空的。若：若：好像。裁：裁： 徘徊 四 通“才”刚才。举：举：抬起。超忽：超忽：迅猛。 他转来转去四处张 顾，见 虫 伏 壁上。审 谛之， 短小， 黑赤色， 望，才看见蟋蟀正伏在墙上。仔细看它，个儿短小，呈红黑色， 顿 非 前 物 。顾：顾：回头看。审：审：仔细。谛：谛： 立刻觉得它不是先前的那一只。注意。顿：顿：副词，马上。 成 以 其 小， 劣 之。惟 彷 徨 瞻顾，寻 所 成名因为它太小，看不上它。只是转来转去前后察看，寻找刚才 逐 者 。以：以：因为。劣：劣：形容词的意动用法， 壁上 追赶的那一只。以这为劣。惟：惟：只。彷徨：彷徨：转来转去。这时墙上 小虫 忽 跃落 襟袖间。 视之，形 若土狗，梅花 小蟋蟀忽然跳落到他的衣袖上，再看它，形状像土狗，梅花纹 翅，方首，长胫，意 似 良。 喜 而收 之。 翅膀，方头，长腿，感到好像还不错。成名高兴地捉住它。 胫：胫：小腿。意：意：动词，感觉。将 献 公堂， 惴惴 而：而：表修饰的连词，不译。 准备把它献给官府，但又惴惴不安， 恐 不当 意，思 试 之 斗以觇 担心不合官府的心意，打算试着让它和别的蟋蟀角斗，以便看看 之。公堂：公堂：封建官府理事的厅堂，此处代指官 它的本领。府。当：当：适宜。以：以：表目的的连词，以便。 村中 少年好事者 驯养一 虫 ，自 名 “蟹 村里有个好事的年轻人养了一只是蟋蟀，自己命名它为“蟹 壳青” ， 日与子弟 角 ，无 不胜 。村中少年好事村中少年好事 壳青” ，每天与同伴们的蟋蟀角斗，没有不赢的。者：者：定语后置， 即“好事之村中少年” 。名：名：动词， 欲居之以为利， 而 高 命名。日：日：每天。子弟：子弟：年轻人。 他想用它来发财，以便抬高 其 直， 亦无 售者。 径 造庐访成，视 成 它的售价，只是没有遇到买者。他直接上门来找成名，看了成名 所 蓄 ， 掩口胡卢而笑。居：居：积蓄。以为利：以为利：以之为利， 养的蟋蟀，就掩口胡卢而笑。用它发财。胡卢：胡卢：笑的样子。 因 出 己 虫 ，纳 比 笼中。成 视 之 ， 于是取出自己的蟋蟀，放入比试的笼中。成名一看“蟹壳青” ， 小说接着细写小促织斗胜 强敌“蟹壳青”与鸡口脱险， 显示了小促织的超凡本事，故 事达到了高潮。 小说以夸张手法与细节描 写来显示促织的才能。写促织 的善斗，采用了衬托与对比的 手法。 “蟹壳青”的斗无不胜、 “庞然修伟” ，与成名的促织 “伏不动，蠢若木鸡”形成对 比，给人造成一种小虫怯懦无 能的印象，加强了紧张气氛。 然后情况一变，小虫“暴怒， 直奔” “腾击” “跃起，张尾伸 须，直敌领”这一系列动作展 示了小促织的勇敢善斗，少年 从“笑”到“骇”的表现又从 侧面作了渲染。然而在这时， 又掀起波澜：鸡的出现和“径 进以啄” ，形成极其危急的情势， 而小虫以其机敏出人意料地将 鸡制服，进一步以夸张笔法显 示了促织的神奇本领。 7 庞然修伟，自 增 惭怍，不敢与 较 。因：因：副词， 又长又大，自己更回羞愧，不敢与“蟹壳青”较量。于是。纳：纳： 动词，放入。庞然：庞然：大的样子。修修 少年 固强 之。 伟：伟：又长又大。惭怍（惭怍（zuzu）：）：惭愧。 那个年轻人坚持一定要较 顾念 蓄 劣 物 终 无 所用， 量。成我转念一想：养着这只低劣的东西，终究没有什么用处， 不如 拼搏 一笑，因 合 纳 斗 不如让它斗一斗，还可换得一笑，于是把两只蟋蟀放在一个斗 盆。 固：固：坚持。强（强（qingqing）：）：竭力。小虫 伏 不动，蠢若 盆里。 终：终：副词，终究。合：合：一起。 小蟋蟀趴着不动，呆若 木鸡。少年 又大笑。试 以猪鬃 拨虫 须， 仍 不动。 木鸡。那年轻人又大笑。试着用猪鬃撩拨它的触须，它仍然不动。 少年又 笑 ，屡 撩之， 虫 暴 怒， 直奔，遂 那年轻人又笑了，多次撩拨，小蟋蟀突然在怒，往前直奔，于是 相 腾 击 ， 振翅作声。俄 见 小虫 跃起，张 彼此腾身相扑，振翅作声。一会儿看到小蟋蟀高高跳起，伸直 尾 伸须，直 龅 敌 领 。以：以：介词。屡：屡：多次。暴怒：暴怒： 尾巴触须，一下咬住对方的脖颈。大怒。直：直：径直。遂：遂：于是。 相：相：互相。俄：俄：表时间的词语， 少年 大骇，急 解 一会儿，片刻。龅（龅（hh）：）：咬。 那年轻人大惊，急忙分开它们， 令 休止 。 虫 翘 然 矜 鸣 ， 似报主知。 让它们停止角斗。小蟋蟀振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报 骇：骇：惊慌。解：解：分开。矜矜 成 大 喜 。 方 共 瞻 捷。 （jnjn）：）：夸耀。似：似：好像。 成名十分高兴。两人正在一起 观 玩，一 鸡瞥来，径 进 以啄 。成 骇 立 赏，一只鸡来了，径直向小蟋蟀啄去，成名惊慌的站起来，大声 愕呼。幸 啄不中， 虫 跃 去 尺有咫。鸡 健 进，逐 喊叫。幸亏没有啄中，小蟋蟀跳出去一尺多远。鸡又大步上前逼 逼之， 虫 已在 爪 下矣。方：方：正。玩：玩：欣赏。以：以：以 迫它，眼看小蟋蟀就在鸡爪之下了。便。愕：愕：惊慌。幸：幸：幸亏， 侥幸。尺有咫：尺有咫：一尺多。 “有”通“又” 。成 仓猝 莫知 所 咫（zh）,八寸。健：健：强壮有力的样子。成名匆忙之间找不到解 救 ， 顿 足 失色 。旋 见鸡伸 颈 摆 救的办法，急得跺着脚，脸色都变了。忽而见鸡伸长脖子摇摆着 扑 ， 临 视，则 虫 集 冠上， 力 头，扑打着不放，到跟前一看，原来是小蟋蟀停在鸡冠上，用力 叮 不释。成 益 惊喜，掇 置 笼中。仓猝：仓猝：忽然。 咬着不放。成名更加惊喜，捉下蟋蟀放在笼中。旋：旋：副词，随即。 临：临：到。释：释：舍弃。 札记札记 8 掇（掇（dudu）：）：用手取。 翼 日 进 宰 ，宰 见其小，怒呵成 。成 述 第二天，献给县官，县官见虫小，怒斥成名。成名讲述了这 其 异 ，宰 不信。试 与他 虫 斗， 只蟋蟀的非凡本领，县官不信。试着让它和别的蟋蟀角斗，那些 虫 尽 靡 。又试之 鸡 ，果 如成 言 。翼：翼： 蟋蟀都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。通 “翌” 。异：异：形容词知用作名词，非凡的 乃 赏 成， 本领。靡：靡：向后倒。此指失败。果：果：果真。于是县官奖赏了成名， 献诸 抚军。抚军大 悦 ，以金笼 进 上 ， 把小蟋蟀献给了巡抚。巡抚十分高兴，用金笼子装起来献给皇帝， 细疏 其 能 。 既入 宫中 ，举天下所贡 蝴 详细陈述了它的本领。小蟋蟀进入皇宫之后，全国进献来的“蝴 蝶、 螳螂、 油利挞、 青丝额 一切异状 遍 蝶” “螳螂” “油利挞” “青丝额”等各种稀奇的蟋蟀，都与小蟋 试之 ，无 出 其 右者。每 闻 琴瑟之声 ， 蟀斗过了，没有一只能占它的上风。每当听到琴瑟的声音，小蟋 则应 节 而 舞。 益 奇 之 。诸：诸：兼词，之于。 蟀就和着节拍翩翩起舞。大家更觉得非凡奇异。抚军：抚军：官名，巡 抚的别称，总管一省的民政和军政。疏：疏：陈述。既：既：副词，已经。 举：举：全。蝴蝶蝴蝶青丝额：青丝额：都是蟋蟀名字。状：状：情况。右：右：古 以右为尊。琴瑟：琴瑟：是我国古代的两种乐器。上 大 嘉悦， 诏 应：应：应和。奇之：奇之：意动用法，以之为奇。 皇帝大加赞赏，下诏 赐 抚臣名马 衣 缎。抚军不 忘 所 自 ， 赐给巡抚名马和锦衣绸缎，巡抚没有忘记这好处是从哪里来的， 无何，宰 以 卓异 闻 ，宰 悦，免 成 不久，县官也凭借才能卓越而闻名了。县官大喜，免去了成名的 役。又嘱 学使 俾 入邑痒 。嘉：嘉：赞赏。无何：无何：没多久 差役。又嘱咐主考官让成名中了秀才。卓；卓；突出。异：异：不一般。 学使：学使：提督学台，专管教育和考 后 岁余，成 子精 试。俾：俾：使。痒（痒（xingxing）：）：学校。这以后一年多，成名的儿子 神 神复旧 ， 自言身化 促织，轻捷 善 斗，今 志复原了，他说自己变成了只蟋蟀，轻捷灵敏，善于角斗，现在 始苏 耳。抚军亦厚 赉 成 。不 数岁， 才苏醒过来。巡抚也重重地奖赏了成名。不到几年，成名就有了 田 百 顷， 楼阁万椽，牛羊蹄躈 各千 计 ；一 出门， 第五部分（第 8 段） ，故事 的结局：成名因祸得福。 成名献促织，宫中试斗进 一步展示了小虫非凡的才能 （不只善斗，且能闻乐起舞） ， 成名因得厚赏而巨富。成子复 苏之后“自言身化促织”的交 代点明了神异促织的来历，增 强了故事的曲折性与神奇色彩， 同时也更加深了故事的悲性。 在官府逼迫之下，成子自杀后 还要魂化促织以供玩赏，方能 解脱一家的苦难，这就更加表 现出所受迫害之深，对荒淫残 暴的封建统治者是一个有力的 抨击。这一喜剧结尾寄托了作 者的美好愿望。 9 一百多顷田地，很多高楼在厦，牛羊都要用千来计算；一旦出门， 裘 马 过 世 家 焉。精神：精神：神 身披皮衣，骑着高头骏马，气派超过了世代官宦人家。志。化：化： 变化，幻化。苏：苏：复苏。厚：厚：优厚。赉（赉（lili）：）：赏赐。顷：顷：量 词，百亩为一顷。计：计：用来计算。世家：世家：世代做官的人家。 异史氏曰：“天子偶 用一 物 ，未必不 过此已忘； 异史氏曰：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘 而 奉行 者即 为定例。加以官 贪吏 虐， 掉了；可是下面执行的人就把它作为制度。加上官吏贪婪暴虐， 民 日 贴 妇 卖 儿 ，更 无 休止。 老百姓一年到头到了抵押老婆、卖掉孩子的地步，还是没完没了。 故 天子 一跬步 ，皆关 民 命 ，不可忽 也。异异 所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的命运，不可忽视啊！史史 氏：氏：作者自称， 聊斋志异里边有许多怪异的事，所 独是成 以称异史。定例：定例：不变的定定规。跬（跬（kuku）：）：半步。 唯独成 名 氏子 以 蠹 贫， 以 促织 富 ， 这个人，因为官吏的侵害而贫穷，又因为进献蟋蟀而成了富人， 裘 马 扬扬。当其为 里正、受扑责 穿上名贵的皮衣，骑着大马，得意扬扬。当他充当里长、受到责 时 ，岂 意 其 至 此 哉？ 天将 以 打的时候，哪里会想到自己会到这个地步呢？老天将要用好处来 酬 长厚 者，遂 使抚臣，令尹，并受 促织 恩荫。 报答那些忠厚的人，于是让巡抚，县官也一起得到了蟋蟀的恩惠。 闻 之 ：一人飞升， 仙及鸡犬。 信 我听说过这样一句话：一人得道，连鸡狗也成仙。这句话真是不 夫！” 独：独：唯独。是：是：这。以蠹贫：以蠹贫：因胥吏侵耗而贫穷。酬：酬： 假啊 报答。令尹：令尹：县官。恩荫：恩荫：得到恩惠庇护。及：及：涉及。 二、技巧鉴赏二、技巧鉴赏 1.借古讽今的写法 本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品 是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，由于宫廷的倡导，而形成地方 上的按期征收的“定例” 。这对百姓是灾难，而对封建官僚却是 “媚上取宠” 、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体 制是造成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所处的黑暗现 实，但作者对此采取了曲笔，开头即指明故事发生年代为明代 “宣德间” ，这样既可以放开去写，又可以避开“文网”的迫害， 这也是“借古讽今”的一种笔法。 第六部分（第 9 段） ，作者 的评语。 “异史氏日”的一段文字 是蒲松龄对故事所作的评论， 这也是笔记小说常用的一种形 式通过评语直接表达自已的观 点。这段评论主要有三点：第 一，从官贪吏虐追溯到天子宫 廷，指出“天子一跬步，皆关 民命，不可忽也” ，寄讽谏之旨； 第二，就成名的一贫一富说明 是“天将酬长厚者” ，反映了 “善恶有报”的宿命论思想； 第三，针对抚臣、令尹蒙受促 织“恩荫” ，证实“一人飞升， 仙及鸡犬”的说法，生动地表 明封建官僚的升迁发迹是建立 在百姓苦难之上的，在此作者 抒发了愤懑不平之感。 技巧拾零技巧拾零 对应互释法。 古汉语相对于现代汉语文 法讲究语言的工整，这是古文 的又一显著特点。那么，在相 似的语言结构中，处于对应位 置的词语，我们往往可以根据 其意义上相同、相近、相对的 特点，求得词语的正确解释。 如“不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 ”(荀 子劝学)“跬步”对“小流” ，可以推断跬步”即为“小步、 半步”的意思。又如：“尔无 我诈，我无尔虞。 ”(左 传宣公十五年)“虞”对 “诈” ，可以推断“虞”即“欺 骗”之意。 另外，在文言文中，互文 也常见。互文多为近义，联系 互文也可帮助理解词义，例如 “殚其地之出，竭其庐之入” 中的“殚”义可由熟词“竭” 义推知。 “奉之弥繁，侵之愈急” 句中的“弥”可由“愈”义推 知。 10 作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实，例如小说的 第一段，以极精练的笔触对封建官僚机构的面貌作了勾勒“宫中 尚促织之戏”这是“祸根” ，而县令、里胥这些下属和爪牙趁机 搜刮，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜，其结果是善良百 姓倾家荡产。这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面。 然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展开。 成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名一家的 悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报充里正役” ， 这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽” ，而且屡受杖责，被 逼得“惟思自尽” 。费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织，又 被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成极大的精神痛 苦直到成子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄，才从灾难中拯 救了全家，于是因祸而得福。这种“化魂”的情节，只是寄托美 好愿望所谓“天酬长厚者”的艺术虚构，除增强悲剧的深刻 性之外，这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。因此，揭露封 建社会的黑暗本质，鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结 局部分的“宰悦，免成役。又嘱学使俾人邑庠” “抚军亦厚成” 等等，这是因为他们“并受促织恩荫” ，并非良心发现。这些官 僚的获赏、受封的代价是人民的血泪与苦难。 2.细腻的心理描写 这篇小说生动感人的一个重要因素是真实、细腻的心理描写。 故事的开端就写了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾，这一方 面是苦无生路，忧闷欲死，而另一方面是在痛苦中挣扎，千方百 计搜寻， “冀有万一之得” ，正是这种心理矛盾促使他按“神”示 的图去庙宇寻觅促织，在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜 等情绪变化无不与他的心理矛盾有直接联系，情理自然，真实感 人。 心理描写的另一特点，是围绕着人物的命运来写其心理变化。 成名在走投无路的情况下，意外地捕到一只“巨身修尾，青项金 翅”的促织，这时写了他的喜悦与珍惜， “虽连城拱璧不啻也” 一句，道出其珍视的心情。待虫毙于儿手，儿又不知去向，顿时 陷入绝望之中， “如被冰雪。怒索儿”正表现“由喜而怒”的心 理变化。 “得尸于井” ，发现幼子投井自杀，自然地“化怒为悲” ， 由“抢呼欲绝”的悲恸，继又转为无限的悲愁：“相对默然， 不复聊赖。 ”发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰” ，因为缴纳 不上促织会使家破人亡，因此，成名陷入焦虑，甚至“亦不复以 儿为念” 。正在这时，又发生了意外情况“门外虫鸣虫宛然 尚在” ，绝望中出现了希望。终于得到“意似良”的小促织，这 才“转悲为喜” 。在“试斗”时，又发生了“惭大喜惊 惊喜”的心情变化。成名的一系列感情变化与其悲欢离合的 命运紧相联系，这就给人以更加真实的感觉，使人物形象也更为 丰满。 三、古语知识三、古语知识 连词连词 札记札记 美文赏析美文赏析 口 技(节选) 蒲松龄 村中来一女子，年二十有 四五，携一药囊，售其医。有 问病者，女不能自为方，俟暮 夜问诸神。晚洁斗室，闭置其 中。众绕门窗，倾耳寂听；但 窃窃语，莫敢咳。内外动息俱 冥。 至夜许，忽闻帘声。女在 内曰：“九姑来耶?”一女子答 云：“来矣。 ”又曰：“腊梅从 九姑耶?”似一婢答云：“来矣。 ”三人絮语间杂，刺刺不休。 俄闻帘钩复动，女曰：“六姑 至矣。 ”乱言曰：“春梅亦抱小 郎子来?” - - - - - - - - - - 11 连词是连接词、词组、分句的词；有时还可以连接复句。从 连词连接之后所表示的关系来看，大致可以分下列诸类：A.并列 连词与、及、而、且、以等；B.选择连词或、若、抑、 且等；C.承接连词则、乃、遂、即、于是、然后、而等；D.转 折连词然、但、况、而等；因果连词因、以、盖、故、 是故、所以等；E.让步连词虽、虽然、唯、纵等；F.假设连 词如、若、苟、使、即等。 “而”是一个专职的连词。它连接的有形容词、动词、形容 词和动词性的词组等，有时连接分句。其主要用法有：表并列， 如“号呼而转徙，饥渴而顿踣” 。表承接，如“扁鹊望桓侯而还 走” 。表修饰，如“吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然 而卧” 。表转折，如“青取之于蓝，而青于蓝” 。表假设，如“诸 君而有意，瞻予马首可也” 。(冯婉贞) “以”可以作介词，也可作连词。 “以”作连词时，跟“而” 的用法相似，但它只用于顺接。如“夫夷以近，则游者众；险以 远，则至者少” 。 “以”还可作因果连词，表示原因。如“以其境 过清，不可久居，乃记之而去” 。(小石潭记) “或”是常用的选择连词，相当于现代汉语的“或者” ，如 “君子之道，或出或处，或默或语” 。(易系辞上)注意，有 时“或”不作连词，可以作“无定指代词”用，相当于“有人” “有的” 。如“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉” 。 “抑” ，选择连词，相当于“还是” 。如“非惟天时，抑亦人 谋也” 。(三国志 “则”是承接连词，主要是连接分句。如“每闻琴瑟之声， 则应节而舞” 。(聊斋志异促织)“则”相当于“就” 。如 “其子趋而往视之，苗则槁矣” 。 “则”相当于“早就” 。如“欲 印，则以一铁范置铁板上。 ”(梦溪笔谈)“则”相当于“那就” “那么” 。 “即” ，承接连词，跟“则”相近，相当于“就” “那么” 。 如“吾闻先即制人，后则为人所制” 。(史记)“即”有时表假 设，相当于“如果” 。如“王即不听用鞅，必杀之，无令出境” 。 (史记) “然后” ，承接连词。如“世有伯乐，然后有千里马” 。 “于是” ，最初是个介词结构，意思是“在这时” “在这里” 。汉以后作 承接连词用，相当于“就” 。如“庄不得击。于是张良至军门见樊哙” 。 “然”是指示代词， “这” “这样” 。但也可作转折连词，相 当于“可是” “但是” 。如“有志矣，不随以止也，然力不足者， 亦不能至也” 。 四、重点字词四、重点字词 1.一词多义 有华阴令欲媚上官，以一头进：动词，进献 一鸡瞥来，径进以啄：动词，前进 因责常供：动词，责令 每责一头，辄倾数家之产：动词，索取 进 责 字词巩固字词巩固 1.下面含通假字的一项 是( ) 翼日进宰 抚军亦厚赉 成 手裁举则又超忽而跃 昂其直，居为奇货 气息 然 而翁归，自与汝复算 耳 A. B. C. D. 解析：“翼”通“翌” ； “裁”通“才” ；“直”通 “值” ；“而”通“尔” 。 答案：D 2.下列句子中加点词 意义和 用法相同的一项是( ) 俨然类画 . 近抚之，气息然 而翁归，自与汝复算耳 手裁举，则又超忽而跃 一出门，裘马过世家焉 针针从棘，青麻头伏焉 各各竦立以听 折藏之，归以示成 A . B . D C . 一女曰：“拗哥子！呜呜不睡， 定要从娘子来。身如百钧重， 负累煞人！”旋闻女子殷勤声， 九姑问讯声，六