1、1 7 7. .太阳太阳 【教学目标】 知识与技能 （1）了解太阳的基本情况 （2）理解太阳高度与太阳高度角 过程与方法 （1）查阅资料，交流太阳的基本特点。 （2）通过小组测量，清楚表示太阳一天内高度的变化。 情感态度价值观 （1）查阅资料能解决对科学知识的欲望。 （2）认识到小组合作的重要性。 【教学重点】 （1）了解太阳的基本特点。 （2）学会测量有太阳高度角。 【教学难点】小组合作测量太阳高度角，探索一天内太阳高度变化规律。 【教学过程】 一、导入新课 当一缕清晨的阳光徐徐升起的时候，新的一天开始了；当一抹落日的余晖洒满大地的时候， 新的一天结束了。有关太阳的故事或传说你知道哪些？ 明
2、确： 在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。 而在古希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。 中国古代有后羿射日、夸父逐日等什么故事。 二、讲授新课 一、认识太阳 1、这个既令人生畏又受人崇敬的星球，你对它了解多少呢？ 视频：燃烧的太阳 明确： （1）太阳是恒星 太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银 河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。 （2）太阳温度 表面温度约 5700，内部温度可达 1600 万。 （3）太阳体积与质量 太阳的体积相当于 130 万个地球那么大。 它的质量是地球质量的 33 万倍，
3、 占整个太阳系质量 的 99.8%。 2、拓展：知识卡片 太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色 的，人们叫它“太阳黑子”。 在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就 叫做日珥。 3、算一算 太阳与地球之间的距离约为 1.5 亿千米,光在真空中的传播速度约 30 万千米/秒。 算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的? 明确： 阳光到地球需 8 分钟，但人一睁眼就能看到。 4、拓展：知识卡片 2 1.5 亿于米有多远假如乘坐速度为 1000 千米/时的飞机,要连续飞行 17 年;假如乘坐速度为 40000
4、 千米/时的火箭,要连续飞行 5 个多月。 二、一天内太阳高度变化 1、一天中，太阳的高度发生怎样的变化？ 明确： 太阳每天升西落，位置不断变化。清晨到中午，高度逐渐增大；中午到傍晚，高度逐渐减小。 2、怎样才能清楚地表示太阳的高度在一日内的变化? 明确： 用太阳高度角可以表示太阳的高度。 阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。 3、用什么器材测量太阳高度角？ 明确： 量角器、绳子 4、怎么用器材测量太阳高度角？ 明确： 一名同学背对太阳站立。 在人影前端与头顶之间拉直根线。 测出这根线与地平面之间夹角的角度。 5、注意事项 测量不同时刻太阳的高度。 选择平坦的地方测量。 小组合作
5、完成。 6、太阳高度观测记录表 7、分析数据 一天之中太阳高度变化是先增大后减小，日出日落为 0，正午最大。太阳高度角越大，太 阳高度越大；太阳高度角越小，太阳高度越小。 8、讨论 上午 9:00 和下午 3:00 的太阳高度角有什么不同? 明确： 太阳高度角相同，只是角的方向不同。 三、课堂练习 1.关于太阳的描述正确的是( ) A.太阳比月球离地球更近 B.太阳是一个能自己发光发热的星体 C.太阳围绕地球运动 2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳( ) A.不发光的地方 B.温度高的地方 C.温度低的地方 3.如图，根据太阳的方向,可以知道图中此时是一天中的（ ） 3 A.上午 B.中午
6、C.下午 D.傍晚 4.一天中，太阳高度变化规律是（ ） A.高-低-高 B.低-高-地 C.低-高 5.一天中气温的变化与太阳高度的关系是（ ） A.太阳越高，温度越高 B.太阳越低，温度越高 C.太阳越高，温度越低 四、拓展提高：不同的季节，太阳高度也不同 你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户直接射进室内的阳光，夏天与冬天相比，哪个季节 更深一些? 明确： 冬天正午太阳射进窗户比夏天深。 五、作业布置 一天中，太阳高度不断变化，与温度的变化有什么关系吗？ 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们通过查阅资料从更多方面认识了太阳，经过实际测量了解了太阳的 高度在一天内不断变化，太阳高度可以用太阳高度角来清楚地表示。 【教学后记】
