1、1 小学小学 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 1 ）节）节 教学内容 1、 磁铁能吸引什么 教学目标 磁铁能吸引铁制的物体， 这种性质叫磁性。 教学重点 通过实验， 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （3 ）月（1） 日 教学过程 一、 魔术导入，激发兴趣 教学 1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定 在纸上? 教学 2、提出问题： 乒乓球怎么会粘在纸上呢? 教学揭题、板书： 磁铁 二、 自主探究 获取新知 (一)
2、 活动一： 磁铁能吸引什么物体? 教学(1)展示材料，做实验。 教学学生把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 教学(3)学生汇报实验结果。 得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。 教学教师补充课题： 有磁性 2 教学过程 (二) 活动二： 哪些物体是铁做的? 教学 1、出示硬币， 学生猜测。 教学 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出： 可 以用磁铁来检验， 因为磁铁能吸住铁。 教学 3、为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁 吸住呢? 想进一步了解硬币吗? (出示小资料， 学生认真阅读。) 三、 总结全文， 拓展延伸 教学 1、 现在老师也遇到一个难题： 老师不小心
3、将一枚回形针掉 进了装满水的塑料杯子里，要想不碰到水， 该怎么办才能把回形针 取出来? 教学 2、学生汇报并演示： 用磁铁紧贴着杯壁往上移动。 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 3 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 2 ）节）节 教学内容 2. 磁铁怎样吸引物体 教学目标 1、磁力拥有磁力， 可以使物体移动。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 教学重点 通过实验，认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。 教学难点 知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 3 ） 月 （ 8 ）
4、 日 教学过程 1、 观看小魔术会走路的回形针 教学学生猜测， 教师演示。 看到了什么现象? 学生交流汇报。 2、 实验探究。怎样让小车动起来? 先猜想再验证,引 导生认真观察并感受磁铁在一定范围内(隔 物或隔一段距离)都能吸铁。 教学(1) 拉动小车 教学(2) 推动小车 教学(3) 不接触小车， 能让它动起来吗? 教学小结:磁铁的这种吸引力叫磁力 。 3、小组实验 交流实验结果。 教学小结：实验时隔着的材料里不包括铁， 且都比较薄,所以有一 定的局限性， 因此我们只能说磁铁隔着一些物体也能吸引铁。(板 4 教学过程 书一些) 磁铁隔着铁质物体吸引铁， 情况比较复杂， 在以后的学 习中我们会
5、研究到。 四、 总结延伸： 教学老师的钥匙不小心掉到了井里， 不把衣服弄湿， 怎样才能把 钥匙成功捞上来呢? 教学学生讨论交流。 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 5 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 3 ）节）节 教学内容 3.磁铁的两极 教学目标 1. 通过探究磁铁不同部位的磁力大小， 知道磁铁有两极。 2. 能通过感官体验、比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。 教学重点 比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。 教学难点 比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 3 ） 月 15
6、 ） 日 教学过程 一、 设疑激趣，导入新课 这节课我们继续来研究关于磁铁的知识。(板书：磁铁) 1、出示小钢珠和条形磁铁，教师演示(多做几次) 2、 学生猜想， 做出假定性解释。 二、 验证猜想， 获取新知。 活动一： ： 磁铁什么地方的磁力大 1、学生分组讨论并设计实验方案。 2、学生汇报实验方案。(适时板书并指名学生上台演示) 3、各组做实验并记录实验数据， 分析交流。 活动二： 磁铁两极的相互作用 1、 小组长拿出磁铁小车， 让同学们玩一分钟， 说说发现了什么。 强调：把吸在一起叫做相互吸引， 用表示; 把推着跑叫相互排 6 教学过程 斥， 用表示。 板书： 相互吸引 相互排斥 2、学
7、生实验，完成记录单表 2。 三、 课堂小结， 拓展延伸 1、 课堂小结： 这节课你有什么收获? 2、拓展延伸 把一根条形磁铁摔成了两段， 你知道摔断的磁铁(其中一段)还剩几 个磁极呢? 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 7 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 4 ）节）节 教学内容 4、 磁极与方向 教学目标 1.磁铁的磁极可以指示南北方向。 磁铁的南极(S 极) 指向南方， 北 极(N 极) 指向北方。 2.指南针是由磁针和刻度盘两部分组成。 教学重点 鼓励学生设计不同的实验方案,体会同一问题可以用不同方法解决。
8、 教学难点 鼓励学生设计不同的实验方案,体会同一问题可以用不同方法解决。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （3 ） 月 （22 ） 日 教学过程 一、 情景导入 设置情境：载有磁铁的玩具鸭， 怎么总是朝着一个方向停下来? 小结： 装有磁铁的玩具鸭总是能朝一个方向停下来。 二、 任务探索 1、 将条形磁铁悬挂起来,当磁铁停止转动以后,观察它的两个磁极分 别指向哪里? 实验来验证， 先请大家看到温馨提示， (师读， 边读边解说) 2.学生分组，实验求证。 (1) 悬挂磁铁， 轻推一下磁铁， 让旋转的磁铁自然静止， 观察它 的方向， 不要干扰; (2) 小组汇报。 小结：小结：通过实验我们得出
9、，当磁铁静止时,它的两个磁极分别指向 南方和北方。 磁铁能指示南北， 指北的一端叫北极， 也叫 N 极; 8 教学过程 指南的一端叫南极， 也叫 S 极。 磁铁总是同时存在着两个不同的 磁极。 三、了解指南针的历史、 用途和构造： 1.讲述我国指南针的发展历程。 2.观察教学用的指南针。 (1) 指南针由几部分组成? (主要由磁针、 支架、 标明方向的底盘、 盒子组成。) (2) 磁针的哪一端指北， 哪一端指南? (3) 方位盘上的方向是怎么表示的? 四、 拓展与应用 1、 认识蹄开磁铁的磁极。 2、 了解司南 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 9 2021 年春期年春期 二二 年
10、级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 5 ）节）节 教学内容 5、做一个指南针 教学目标 1.用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 2.判断自制磁针的南北极。 教学重点 用摩擦的方法做一根磁针。 教学难点 用指南针判断自制磁针的南北极。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （3 ） 月 （29 ） 日 教学过程 一、情景引入 一艘大船航行在茫茫大海上，到处都是海水，该往哪儿走呢? 我们该用什么办法来帮助船长确定方向啊? (指南针) 二、观察实物， 讨论方法 (实物投影展示一个水浮式指南针) 学生讨论 5 分钟 讨论过程中解决的问题： 1. 你需要什么材料? 2. 你
11、知道怎样使钢针磁化吗? 你可以试一试! (学生成长点) 3. 你能运用什么原理测试出磁针磁力大小吗? 4. 你能运用什么原理确定磁针的南北极? 5. 你想通过什么方法使小磁针转动起来呢? 三、手脑协同， 探究制作，两人一组， 制作一个指南针，并将制 作过程， 汇总在表格 1 中。 四、展示交流， 对比究真 10 教学过程 五、回顾总结， 畅想未来 问： 现代科技中， 我们都是如何判断方向的呢? 教学北斗卫星导航系统是中国正在实施的自主研发、 独立运行的全 球卫星导航系统。 与美国的 GPS、 俄罗斯的格洛纳斯、 欧盟的伽 利略系统并称全球四大卫星导航系统。 北斗卫星导航系统由空间 端、 地面端
12、和用户端三部分组成。 空间端包括 5 颗静止轨道卫星 和 30 颗非静止轨道卫星。 地面端包括主控站、 注入站和监测站 等若干个地面站。 用户端由北斗用户终端以及与美国 GPS、 俄罗 斯“格洛纳斯” (GLONASS)、欧洲“伽利略” (GALILEO) 等其他卫 星导航系统兼容的终端组成。 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 11 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 6 ）节）节 教学内容 6、 磁极的相互作用 教学目标 磁铁的同极相互排斥， 异极相互吸引。 教学重点 知道磁铁有指南北的性质， 磁铁的两极同极相斥
13、、 异极相吸。 教学难点 有计划地做实验， 分类整理实验证据找出规律。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 4 ） 月 （5 ） 日 教学过程 一、 创设情境， 导入新课 两块磁铁慢慢靠近， 会怎样呢? 仔细观察(有时两块磁铁紧紧地吸 在一起， 有时另一块却离开它靠不到一起) 二、 新课教学：磁极间的相互作用 1.大家想一想： 让两块磁铁的磁极相互接近， 有哪些情况? (指名 学生说)(课件展示) 2.学生做实验。 3.观察学生的实验过程(师边看边引导： 看清楚两极， NS 接近时有 什么现象?) 9.交流汇报(展示学生的实验报告单)(展示两张) 小结：当 SN、 NS 相接近时是相吸，
14、 这是不相同的磁极，我们叫 做异极， 也就是异极相吸(贴黑板纸)。 那什么情况下相斥呢?当 NN 、 SS 相接近是相斥， 这是相同的磁极，我们叫作同极，也就 是同极相斥。(贴黑板纸) 三、 拓展延伸 12 教学过程 想想看， 在现实生活中， 哪些事物利用了磁铁“同极相斥、 异极 相吸”的原理呢? 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 13 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 7 ）节）节 教学内容 7、 磁铁和我们的生活（一） 教学目标 1.能搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息。 2.能通过观察和测试， 找
15、出哪些日常生活用品中使用了磁铁。 教学重点 能通过观察和测试， 找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。 教学难点 能通过观察和测试， 找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 4 ） 月 12） 日 教学过程 一、学生开展活动 1、 按 3 至 4 人分组， 学生小组交流日常生活用品使用磁铁的情况。 2. 首先由“小电动机、 小喇叭和话筒里有磁铁吗? ” 的问题引出 活动， 请学生观看。 3. 活动的第二个内容是看图找出垃圾分类机中的磁铁， 并引导学 生说出“垃圾分类机”是如何利用磁铁的原理来工作的。 4.组织学生交流， 启发学生根据生活经验， 说出还有哪些家用
16、电 器用到了磁铁， 使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。 二、了解磁悬浮列车 1. 课前启发学生查找磁悬浮方面的资料， 以备课上交流。 2. 采取看图启发的方式导人活动， 也可由展示磁悬浮玩具导人， 或以问题的方式导人活动， 如： 比目前火车还要快的车是什么车? 你知道图上列车的名字吗? 请你说说磁悬浮列车是怎么回事? 你能 14 教学过程 给大家讲讲磁悬浮列车吗? 引导学生将查到的有关信息资料与大家 交流。 3. 磁悬浮列车所采用的科学原理就是“同性相斥、 异性相吸” 的 原理。 让学生用环形磁铁模拟磁悬浮列车的实验。 三、 磁记忆活动 1. 全班分为 4 人一组， 活动时间约 10
17、 分钟。 2. 活动开始，可用“录音机怎样记录声音? ” 的问题引导学生根 据自己的资料和理解发表意见， 展开活动。 3.计算机软盘等其中一种实物让学生认一认， 说一说， 展开活动 板书设计 7、 磁铁和我们的生活 搜集应用磁铁的信息 找出使用磁铁的用品 作业布置 做学生活动手册 教学反思 15 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 8 ）节）节 教学内容 7、 磁铁和我们的生活（二） 教学目标 1.找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。 2.能对“磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质” 作出说明。 教学重点 寻找发现磁铁在生活中的
18、应用， 运用所学知识分析物品应用了磁铁 的什么性质。 教学难点 电器中磁铁的应用。 教学课时 第（ 2 ）课时 教学时间 （ 4 ） 月 （19） 日 教学过程 一、 情境引入 讲述故事： 晋朝时， 马隆率兵讨伐叛军。 他下令把大量磁石堆放 在通道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法， 马隆一 举胜利。 二、 自主探究 (一) 小组交流，找找磁在生活中的应用。 哪里有磁铁? (二)教师出示小电动机、 小喇叭和话筒， 并请学生观看解剖图， 问： 同学们想一想，这里面有磁铁吗? (三) 磁悬浮列车 磁悬浮列车所采用的科学原理就是“同性相斥、 异性相吸” 的原 理。 你们能利用环形磁铁模拟磁
19、悬浮列车工作吗? 组织学生交流实验， 感受“磁悬浮” 的力量。 三、拓展延伸 16 教学过程 你们知道吗? 磁还可以用来记录信息。 录音机就是用磁带来记录声 音的， 计算机磁盘也是用磁来储存信息的。(教师运用多媒体展示 磁应用的图片或实物， 如磁带、 磁卡、 磁记录示意图等， 使学 生获得直观的印象， 从而丰富学生关于磁记忆的认识。) 四、总结 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 17 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 9 ）节）节 教学内容 1 观察我们的身体 教学目标 1、 认识到人体根据外观特征可以分为头、
20、颈、 躯干、 四肢四部分。 2、 人体的外部特点可以直接观察到， 内部的特点则需借助工具观察。 教学重点 身体由哪些部分组成， 以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点 观察身体内部器官。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （4 ） 月 （26 ） 日 教学过程 一、引入： 动物的本领和它们的身体特点有关。 1、 提出问题：青蛙为什么善于捕虫? 老鹰为什么能抓住机灵的老 鼠? 啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫? 2、放映录像带。 3、 小结： 动物的本领和它们身体的特点有关系。 4、 引出课题： 人有哪些本领? 人为什么这样有本领? 今天我们来 观察自己的身体。 二、 观察人的身体 。 1、
21、 观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成? (让学生观察到人体可以分成头、 颈、 躯干、 四肢几个大的部分 外， 还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。 如 躯干部还可以分成胸部、腹部、 肩部、 腰部、 臀部、背部等) 18 教学过程 2、 人体是左右对称的。 (1) 教师提出问题：如果从头顶开始， 通过鼻尖画一条线， 把人的 身体分为左右两部分， 发现了什么? (2) 让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 活动： 体验用两只眼睛看， 比用一只眼睛看到的范围广; 活动： 让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确; 3、 观察身体的内部。 (1) 教师用解暗箱的游戏引入(突破
22、难点)。 利用学生熟悉的身体活动， 让学生在对活动的体验中， 利用泡 泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。 三、 课的延伸。 问题： 直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一， 请查阅资 料了解人体具备什么样的结构特点， 使其能直立行走? 板书设计 观察我们的身体 头 颈 躯干 四 肢 作业布置 做学生活动手册 教学反思 19 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 10 ）节）节 教学内容 2、通过感官来发现 教学目标 1、通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。 2、通过对比探究活动，明白应使用多
23、种感官观察事物。 教学重点 通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解 这些器官的作用。 教学难点 通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得 更确切、更全面的信息。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 5 ） 月 （10） 日 教学过程 一、导入新课 1、同学们，我们周围的世界五彩缤纷，日新月异，人类又是怎样感 知周围世界的呢？今天这节课，我们就来探讨这个问题。 2、揭示课题：2、通过感官来发现 二、聚焦 1、教师引导：同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我 们观察周围的事物？ 2、全班交流，教师相机引导。 三、探索 1、出示课本 28 页的上面
24、四幅图片，引导学生看一看这些图片，并 说一说自己看到的和想到的，再用词汇记录下来。 2、学生分小组活动，看一看这些图片，并说一说自己看到的和想到 的，再用词语记录下来。 3、全班交流，指生说一说看到这些图片后想到的词语。 20 教学过程 4、验证. （1）学生分小组分别对四种事物用五种感官同时观察，了解这四种 事物的特点，并用词语记录下来。 （2）教师巡视，了解学生观察情况，并提醒学生要注意用五种感官 同时观察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵听一听，用鼻子闻 一闻，甚至于可以用嘴尝一尝。 （3）全班交流，说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发 现。 四、课堂总结 板书设计 2 通过感官
25、来发现 眼睛 鼻子 舌头 耳朵 皮肤 作业布置 做学生活动手册 教学反思 21 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 11 ）节）节 教学内容 3、观察与比较 教学目标 1、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同 之处。引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。 2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。 教学重点 通过探究实践活动， 引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较， 发现事物不同之处。 教学难点 对事物进行观察和比较，发现事物不同之处。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 5 ）
26、 月 （17） 日 教学过程 一、导入新课 1、今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。 2、揭示课题：观察与比较 二、聚焦 教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子 的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。 三、探索 （一）探索实践一 1、教师出示课本第 31 页的上面两幅图，引导学生仔细观察、比较 这两幅图，从中找出五个不同点。 2、学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找得又 快又准。 22 教学过程 3、全班交流，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学 （二）探究实践二 1、出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、酱油。 2、实验要求：往
27、三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，然后按照颜 色深浅排序。 3、教师强调实验要领，同小组同学合作进行实验，一人往玻璃杯中 滴入酱油，其他同学认真观察，并按照一定的标准进行排序。 5、 实验结束之后， 学生汇报实验结果， 并说一说自己是如何排序的。 四、课堂总结 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思 23 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 12 ）节）节 教学内容 4、测试反应快慢 教学目标 1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。 2、抓尺子游戏中，我们需要看同学的手势、尺子的位置，抓得准。 教学重点 完成
28、整个探究活动。 教学难点 设计记录在不同条件下的多组重复实验数据的表格及对数据的处理 和统计分析。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 5） 月 （24 ） 日 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、创设游戏情境 比一比谁的反应速度快，做同学们熟知的翻拍手的游戏。 2、创设问题情境 二、探究实验 1、做一个“反应速度尺”玩抓尺子的游戏 2、探究过程： （1）提出问题 （2）作出假设 （3）制定计划 让学生根据课本上的推荐的具体方法，设计完整的实验方案。并讨 论以下内容： 24 教学过程 1、材料用具（思考如何使用） 2、抓住尺子时，应怎样读取尺子的刻度值？每次测量时，读取数值 的方法应当
29、一样吗？ 3、每个人的测量次数应该是几次？ （4）实施计划 教师巡回指导，观看学生分组实验情况，对操作不正确的地方给予 纠正。 （5）得出结论 由组长公布每一组的实验结果，然后引导学生得出结论。 板书设计 4、测试反应快慢 抓尺子游戏 作业布置 做学生活动手册 教学反思 25 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 13 ）节）节 教学内容 5、发现生长 教学目标 1、发现我们的身体在生长变化。 2、 通过对收集到的资料进行分析， 能够了解人在生长发育的过程中， 身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。 教学重点 会测量并记录
30、自己的身高，体重，胸围等数据。 教学难点 人体生长变化规律。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 5） 月 （31） 日 教学过程 活动一：谈话导入 同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。 1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时 期的某同学的照片。 （猜猜他是谁） （每张照片上的年龄） 。 板书课题：5、发现生长 活动二：出示图片，感受人的成长过程 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽 子感到惊讶，真实地感受自己长大了。 活动三：交流讨论，感悟成长 1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的 身体变化的确说明你们长大了
31、。除了身体上（样子、身高、体重） 的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？ 2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更 26 教学过程 多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。 ） 3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受 长大。 4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成 了许多好习惯，这也能说明你们在长大。 （板书 3：有本领） 板书设计 5、发现生长 照片 对比 作业布置 做学生活动手册 教学反思 27 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 14 ）节
32、）节 教学内容 6、身体的“时间胶囊” 教学目标 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重； 3、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息； 教学重点 整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释。 教学难点 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 6 ） 月 （7 ） 日 教学过程 一、游戏导入 1、出示图片：猜猜我是谁。 2、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3、谈话：老师
33、这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出 示顺序打乱的照片） ，你能将它们排排序吗？21 世纪教育网版权所 有 4、学生进行排序。 5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 28 教学过程 （二）测量自己的身高、体重等 三、能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息 1、提出要求：能够根据收集的数据推测六年级时的身体信息？ 比如依据现在六年级学生的身体信息，依据爸爸妈妈的小学毕业时 的身体信息等。 四、总结、拓展 板书设计 6、身体的“时间胶囊” 作业布置 做学生活动手册 教学反思 29 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案 教师：教师： 总第（总第（ 15
34、 ）节）节 教学内容 科学阅读皮肤很重要（一） 教学目标 用实验方法体验冷、热、压、痛、痒等感觉，并通过视频欣赏了解 皮肤的结构组成和作用。 教学重点 皮肤的结构和功能体验。 教学难点 了解皮肤的结构和作用。 教学课时 第（ 1 ）课时 教学时间 （ 6 ） 月 （21） 日 教学过程 一、导入新课 同学们！你知道人体的感觉器官有哪些吗？ 学生回答：眼耳鼻舌等 请你谈一谈这些感觉器官在外界环境影响下都会有哪些感觉？ 学 生汇报：根据生活体验回答各器官的感受。 你知道我们人体最大的感觉器官是什么吗？（根据回答揭示课题） 板书课题：皮肤很重要 二、新课展示 （一）出示幻灯片。 了解皮肤是人体最大器
35、官的相关内容。 （面积、重量、厚度等） （二）根据生活实践，谈谈你的皮肤都曾经有过怎样的感受。 根据 汇报教师板书：冷、热、痛、压、痒等感受。 （三）皮肤对外界环 境刺激的感受进行实验体验。 1、提出要求： 30 教学过程 （1） 每组桌上有两杯水， 用手摸两只杯子杯壁， 感受温度有何不同？ （2） 三人一组， 一人闭上双眼， 组内选择其中一人用手指轻碰他 （她） 暴露在外的皮肤，闭眼的同学感受被触碰部位在哪？ 2、学生汇报试验感受，教师随机总结。 板书设计 科学阅读皮肤很重要 作业布置 做学生活动手册 教学反思 31 2021 年春期年春期 二二 年级年级 科学科学 学科备课教案学科备课教案
36、 教师：教师： 总第（总第（ 16 ）节）节 教学内容 科学阅读皮肤很重要 教学目标 用实验方法体验冷、热、压、痛、痒等感觉，并通过视频欣赏了解 皮肤的结构组成和作用。 教学重点 皮肤的结构和功能体验。 教学难点 了解皮肤的结构和作用。 教学课时 第（ 2 ）课时 教学时间 （ 6 ） 月 （28） 日 教学过程 一、导入新课 同学们！你知道人体的感觉器官有哪些吗？（根据回答揭示课题） 板书课题：皮肤很重要 二、新课展示 （一）出示幻灯片。 了解皮肤是人体最大器官的相关内容。 （面积、重量、厚度等） （二）根据生活实践，谈谈你的皮肤都曾经有过怎样的感受。 根据 汇报教师板书：冷、热、痛、压、痒
37、等感受。 （三）皮肤对外界环 境刺激的感受进行实验体验。 1、提出实验要求： （1） 每组桌上有两杯水， 用手摸两只杯子杯壁， 感受温度有何不同？ （2） 三人一组， 一人闭上双眼， 组内选择其中一人用手指轻碰他 （她） 暴露在外的皮肤，闭眼的同学感受被触碰部位在哪？ 2、学生汇报试验感受，教师随机总结。 展示幻灯片：为什么别人给自己挠痒痒会狂笑不止(了解科学原理)。 32 教学过程 3、看视频： 教师板书。 （1）表皮层 ； （2）真表皮层。 三、复习训练 以 PPT 形式进行复习，形式：填空题和选择题。 四、总结收获 这节课你掌握了皮肤哪些相关的知识？ 板书设计 作业布置 做学生活动手册 教学反思
