1、Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use 教案教案 3 课型：复习课课型：复习课 一、教材分析一、教材分析(talking about students book) 本节课选自七年级英语下册，课题为：Module 4 Unit 3 language in use. 它是在前两节新授课的基础上，根据教材需要，设立的一堂复习课。本节课主要围绕 一般将来时的用法，展开教学活动。 二、学生分析二、学生分析(talking about the situation on the students) 形象、直观的事物往往能促进七年级学生积极、主动地
2、学习。七年级学生对英语学习已 经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯， 他们对英语学习有着浓厚的爱好， 渴望获得更 多的锻炼机会。来源:Z#xx#k.Com 三、教学目标（三、教学目标（teaching aims）来源来源:学。科。网学。科。网 Z。X。X。K 1、知识目标(knowledge aims)：能够听、说 will 的用法，并能综合运用新、旧知识组织 对话，完成一定的交际任务。 2、过程与方法(teaching way )：通过听、说、读、写等一系列教学形式使学生积极主动 地参与课堂活动，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。 3、情感态度价值观(feeling)：通过本课的学习，使
3、学生明白时态在英语语言结构中的作 用。体会英语表达的灵活性和趣味性。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点(teaching importance and difficulty) 1、重点：一般将来时 will 的陈述句，否定句，一般疑问句及回答 2、难点：形容词的一般用法。 五、教学方法： （五、教学方法： （teaching ways） 采用自主互助， 根据“三四五课堂模式”的要求， 按照学生的知识水平和性别等均衡分组， 充分体现自主互助，在教学过程中保证每个学生都参与进来。 六、学习方式六、学习方式：(learning ways) 自主探究法与小组合作相结合 七、教学流程七、教学流程：(
4、teaching steps)来源:学科网来源:Zxxk.Com 课前延伸：课前诵读 每日播报 课内探究： 导入 自主探究 检测效果 精讲点拨 巩固 检测 课后提升：学以致用 预习 八、教材结构处理八、教材结构处理：(activity arrange) Activity 4 Activity 3 Activity 1 Activity 5 Activity 6 Activity 7 around the world 九、教学过程九、教学过程(teaching steps) 课前预习（课前预习（before teaching） 1、 教师布置学生课前诵读，朗读模块 Module 4 所学单词、短
5、语，巩固复习效果。 2、 学生进行每日播报，用英语口语表述清明节自己打算干的事情。 （will 的应用） 课内探究课内探究(during teaching) （一） 、导入5分钟（leading） 1、教师通过多媒体向学生展示复习目标和教学重难点。 2、承接学生课前记忆单词的情况，检测单词与短语复习效果。 （小组活动：同学之间互相提问与纠正。教师指导小组活动） （师生活动： 教师以师生问答的形式， 抽查学生单词记忆效果， 并对学生做出正确评价。 ） （二） 、自主探究（study by themselves） 探究一 6 分钟 在学生熟知单词的情况下， 布置学生有关短语的任务 （Activit
6、y 4 Put the words and phrases into the correct columns）来源:Z#xx#k.Com 学生独自完成，让后教师检查答案（大屏幕上） 学生观察大屏幕并讨论词组构成规律（形容词与名词的关系） （学生先讨论，让后教师点拨） 探究二 7 分钟 在明确形容词和名词关系的基础上， 同学之间讨论并完成： Activity 3 Put the words in brackets in the correct places in the sentences （教师让三个学生到黑板上板书，然后让同学到黑板检查对错。教师点拨，帮助学 生明白一般将来时的句式变化，为探
7、究三奠定基础。 ） 探究三 6 分钟 学生在探究二的基础上，观察 Language practice 的句子，总结：一般将来时态的句式结 构： （1）肯定句式_否定句_疑问句式_来源:学科网 ZXXK （2）一般将来时用在 there be 句型中，句式：_.来源:学科网 There _(be) a meeting tomorrow afternoon. There _ (be) a flower show in the park tomorrow evening. （学生讨论完之后，学生先发言，让后教师用大屏幕为学生呈现规律，为下一步检测效 果做好铺垫。 ） （三） 、检测效果（6分钟） 学
8、生自我检测，完成 Activity1 Look at the picture and write questions about the future （学生做完之后，首先小组讨论答案，然后小组交流，最后教师大屏幕呈现正确答案。 ） 教师补充有关 there 的将来时的练习，学生讨论并完成： 1） There will be more cars. (1) 改为否定句：There be cars. (2) 改为一般疑问句： more cars? 2) Will there be a sports meeting? (1)作肯定回答: Yes, . (2)作否定回答: No, . （四） 、精讲点
9、拨。 （3 分钟） 教师多媒体呈现，学生朗读知识要点。 1、概念：一般将来时态表示在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常与表示将来的 时间状语连用，如：tomorrow, next week, 等。 2、 will +动词原形,表一般将来时,表示对未来的事实或将来的预测等.如:来源:学科网 ZXXK 学生们来用计算机来学习. Students will use computers to study 3. Will there be schools in the future ? There will be 将会有 如:将来每张桌子上都会有一台计算机. There will be a com
10、puter on every desk in the future （五） 、巩固检测 练习 1（2 分钟） 、同桌之间进行结对活动，Activity 5 Work in pairs. Think ab out your dream school. Write your ideas below.（采用学生讨论与展示相结合。 ） 练习 2 （3 分钟） 、 结合练习 1 的答案在小组内进行问答活动， Activity 6 Work in groups of fours. Talk about your dream school. Decide on five good ideas. -What
11、will your ream school have?来源:学科网 ZXXK -My dream school will have big classroom. In my dream school there wont be any teacher 练习 3（3 分钟） 、在练习 2 的基础上英语口语自我展示，Activity 7 Make a poster. Include your five good ideas.来源:学|科|网 练习 4 （听力训练 2 分钟） 结合练习 3 的话题， 教师以听力的形式， 呈现自我展示的答案。 教师总结 （2 分钟）并回归教学重难点，并进行小组课堂评价。 课后延伸课后延伸(after teaching) A、让学生设想中国未来的家庭是什么样子，制作一期海报。(注意一般将来时的运用) B、布置学生预习下节课的相关词汇与语法知识。 教学反思：教学反思： 本节课是根据五四一课堂教学模式而确立地一堂“复习课”，教材内容简单，而且操练内 容贴近学生的生活，提高了学生学习的兴趣。学生初步掌握了 will 的用法以及不同句型的 表达方式，较好的完成了教学目标。 学生较好的参与了课堂， 但是由于农村学生英语水平的限制， 学生在英语交际中的自由 性有待提高。在学生说英语的时候，感情投入不足，表情不丰富。因此，在课外应多组织一 些英语交际的活动。
