1、第 1 课 文字处理初尝试 教学目标 1、通过“自主探究”的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制 文字的操作方法; 2、通过创设情境任务,引导学生借助自学材料,培养学生自学、用多种 方法解决问题和知识迁移的能力; 3、让学生在与他人合作的过程中,互相启发,共同完成任务,体会到团 结、互助和分享的快乐; 4、树立积极乐观的心态、以及知错就改的严谨态度,无论面对何种情 境,都能够充满自信地解决问题。 2学情分析 3重点难点 1、知道退格键(backspace)和删除键(delete)的区别; 2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标
2、1、通过“自主探究”的学习方式,学会删除文字、调整文字顺序和复制 文字的操作方法; 2、通过创设情境任务,引导学生借助自学材料,培养学生自学、用多种 方法解决问题和知识迁移的能力; 3、让学生在与他人合作的过程中,互相启发,共同完成任务,体会到团 结、互助和分享的快乐; 4、树立积极乐观的心态、以及知错就改的严谨态度,无论面对何种情 境,都能够充满自信地解决问题。 4.1.2学时重点 1、知道退格键(backspace)和删除键(delete)的区别; 2、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。 4.1.3学时难点 1、知道退格键(backspace)和删除键(delete)的区别; 2
3、、掌握修改文字与删除文字的一种或多种操作方法。 4.1.4教学活动 活动 1【讲授】修改文章有名堂 创设情境、引入新课 课前播放别看我只是一只羊舞蹈视频,和学生一起互动。 师:喜羊羊与灰太狼是大家都很喜欢的国产动画片,其中的主题曲 也朗朗上口,但是可恶的灰太狼却觉得这首主题曲里的歌词能鼓舞小 羊们的士气跟他作对,于是灰太狼便打起了歌词的主意。那他到底做 了些什么?下面让我们一起跟着音乐来看看歌词吧。 (播放别看我只是一只羊音乐) 师:灰太狼做了些什么? 师:大家一下子就识破了灰太狼的诡计,那我们该怎么办呢? 师:这节课我们学习的内容就是修改文章有名堂,我们要都要 做一个知错就改的好孩子。 (师
4、板书:修改文章有名堂) 【设计意图】创设一个学习环境,根据角色矛盾设计出灰太狼把歌词 破坏的情景,激发学生修改歌词的积极性。 二、新授 1.任务驱动,小试牛刀 师:歌词内容比较多,首先让我们看看歌词的第一段,打开桌面上的 word 文件“小试牛刀”,给大家 3 分钟时间把歌词中的错误找到并试着 修改。 师提示:如果遇到困难时可以打开秘籍去学习一下。如果你已经学会 学会了一种方法,也可以打开秘籍看看有没有其他办法,比一比,看谁 的自学能力强,解决问题的方法最多。 (播放第一段歌词音乐,学生开始自学,老师巡视辅导。) 师:下面让我们来看看小试牛刀后的效果吧,谁来当领头羊,说一说你 找到了哪个错误,
5、又是怎样修改的? 少字时添加文字。(师板书:添加文字) 方法:将光标移动到需要添加文字的地方,调整输入法,输入上文字即 可。 多字时删除文字。(师板书:删除文字) 第一种方法:把光标放在“多的字”后面,点击键盘上的退格键。 (师板书: 退格键) 第二种方法:把光标放在“多的字”前面,点击键盘上的 DELETE 键。 (师板 书:delete 键) 第三种方法:选中“多的字”,右击鼠标,弹出菜单栏,单击“剪切”。 (师板书: 剪切) 删除大量文字时:要把需要删除的多个文字选中,点击退格、 delete、 剪 切都可以删除文字。(师板书:选中) 师:大家通过自学秘籍,我们一共学会了三种删除文字的方
6、法,谁能说 说退格键和删除键有哪些区别呢? 生:退格键删除光标后的字,删除键删除光标前的键。 错字时修改错字。(师板书:修改错字) 第一种方法:先删除错字,再添加上正确的文字。 第二种方法:选中错字,直接输入上正确的文字。 师:现在就给大家1分钟时间,把余下的错误修改完成,然后赶快把修改 正确的歌词保存起来,以防那个可恶的灰太狼再来破坏。 (学生操作,老师巡视辅导。) 【设计意图】这个环节的重点是删除文字,难点是删除文字的多种方 法,让学生通过已有知识和自学秘籍掌握删除文字的方法,同时让学生 熟悉“自主探究”的学习方式,进而为后面的学习奠定基础。 2.深入探究,大显身手 师:经过了小试牛刀,下
7、面我们就在灰太狼面前大显身手吧,把剩下的 一半歌词修改完成。 师:首先来看看第一句,有什么错误,应该怎么改正? (课件出示:难题有什么去牵绊我都不会心伤。) 生:难题的位置错了,应该把难题移动到什么的后面。 (师板书:移动文字) 师:我们需要移动文字,那么给同学们 3 分钟时间请自学秘籍中的移动 文字,试着把第二段歌词中错误全部改正过来。改正后,小组内讨论使 用了几种方法来移动文字? (播放第二段歌词音乐,学生自学操作,老师巡视辅导。) 师:刚才的小试牛刀可以看出同学们的自学能力很强,那么下面的内容 相信大家一定能够很好的进行自学,掌握更多的解决问题的方法。 师:谁愿意当小老师给大家讲讲你用了
8、哪种方法移动文字? (学生上台演示,边操作边讲解操作过程) 移动文字 第一种方法:把要“移动的文字”选中,点击鼠标右键选择剪切,文字就不 见了,然后移动光标到正确的位置,单击鼠标右键选择粘贴,就完成了 移动文字。 (师板书:剪切粘贴) 第二种方法:把要“移动的文字”选中,按住鼠标左键不松拖动文字到正 确的位置,松开左键,就完成了移动文字。 (师板书:拖动) 第三种方法:把要“移动的文字”选中,按键盘上的快捷键 ctrl+c,移动光 标到正确的位置,按键盘上的快捷键 crtl+v。ctrl+c 是剪切的快捷 键,crtl+v 是粘贴的快捷键。 (师板书:ctrl+c,crtl+v) 师:同学们通
9、过自学以及小组内的交流学会了使用剪切、拖动以及快 捷键等方法来移动文字。 师:两段歌词都修改完了,刚才的小试牛刀和现在的大显身手合并在一 起就是一篇完整的歌词,让我们一起跟着音乐唱起来吧。 (播放别看我只是一只羊歌曲) 师:歌词中“有什么难题去牵绊我都不会去心伤,和 就算有狼群把我追 捕,也当作游戏一场。”小羊们多乐观呀,无论面对什么样的难题,他们 都能够用乐观积极的心态去迎接挑战。 希望同学们今天也能像小羊们 一样不畏惧困难,敢于迎接挑战。 【设计意图】 任务 1 是在上一环节的基础上进一步培养学生的自主探 究能力。任务 2 在设计时旨在对刚学过的剪切操作进行复习。 三、小组合作,应对挑战
10、1.智斗灰太狼 师:可恶的灰太狼听到大家的歌声,这歌声不仅能鼓舞小羊们,也同样 能鼓舞我们同学们的士气,可把灰太狼气坏了,他要向我们挑战,大家 敢接受挑战吗? 师:首先我们先来看看他挑战的内容。3 分钟内把 5 段文章修改完成。 在比赛开始之前先看看文章内容。 第一段:语文课文 第二段:古诗 第三段:中英文互译 第四段:绕口令 第五段:常识 师:羊村里小羊们每次都是团结起来用智慧的力量打败灰太狼,所以这 次我们也要以小组为团队来应战,在 3 分钟内一个小组只要把 5 段文 章全部修改完即可,想想有什么好办法? (学生先讨论后操作,老师巡视辅导。) 师:请第一个完成的小组来介绍经验。 (小组内派
11、代表上台。) 师:合理分工、团结协作。 【设计意图】这个环节是一个综合练习,文章的内容涉及多学科整合, 不仅检验学生对本节课技能的掌握,同时体现信息技术的工具性,更重 要的是在掌握技能的基础上培养学生的互帮互助、 小组合作意识和能 力。 四、总结 (课件出示:这节课,你有什么收获?) 学生谈自己的收获。 师总结:今天,同学们通过自学掌握了修改文字的方法,这些方法不仅 仅只适用于 word 软件中,在以前的画图、写字板、以及今后学习的幻 灯片、网页制作等等软件中都可以用这些方法对文字进行修改,很多 软件都有共通之处,我们要学会举一反三,把知识技能运用的更广泛。 这节课同学们不仅仅学会了技能,更重要的是同学们通过小组合作,学 会了合理分工,互相帮助,共同完成任务。 除了课堂上,在我们的生活中也存在这样或那样的错误,希望大家能像 今天一样,用你们的火眼金睛把错误改正,真正的做到有错必改。 【设计意图】 老师的总结是对本节课所学习的技能操作进行横向知识 的贯穿,让学生明白软件之间有相通之处,从而在今后的学习中,能够 起到举一反三的效果,真正灵活的运用技能。同时总结学生小组之间 的合作,培养学生的合作意识。最后是对学生进行思想品德教育,培养 知错就改的严谨态度。
