1、思想政治思想政治 2022 第四十九课 准确把握概念 选择性必修三 逻 辑 与 思 维 内 容 索 引 探究活动 落实素养 必备知识 关键能力 热点引路 知能训练 探究活动探究活动 落实素养落实素养 课标要求课标要求 知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解任何概念都是内涵和外延 的统一。 学习清单学习清单 1.描述与分类:概念的含义及分类,概念的特征。明确下定义和划分的 含义。 2.解释与论证:内涵及下定义的方法,外延的含义。下定义的方法。 3.预测与选择:定义的逻辑结构,下定义的规则。定义的逻辑结构,下定 义的规则。 4.辨析与评价:概念之间的外延关系,划分的规则。概念之间的外延关 系,
2、划分的规则。 核心素养核心素养 1.科学精神:理解概念的内涵、外延、特征,准确地把握概念。 2.法治意识:明确划分的逻辑规则与逻辑错误,深刻领会法律的严谨性。 必备知识必备知识 关键能力关键能力 考点一 考点二 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点一考点一 概念的概述概念的概述 一、概念的含义 1.概念的定义 概念是反映事物本质属性的思维形式。 2.概念与属性 (1)属性:事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非 本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来 的内部规定性。 (2)概念与属性的关系:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维 形式。 考点一 考
3、点二 3.概念与语词 概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达 同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场 合可以表达不同的概念。 考点一 考点二 二、概念的基本特征 1.概念的内涵与外延 (1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定 性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所 反映的那种事物“有哪些”。 考点一 考点二 2.概念之间的外延关系 (1)相容关系 含义:两个概念在所指范围上具有相同的部分,为相容关系。 种类:全同关系两个概念的外延完全相同
4、;属种关系或种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外 延小的概念为种概念;交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延 是相同的。 考点一 考点二 图示 设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为: 考点一 考点二 (2)不相容关系 含义:两个概念在所指范围上不具有相同部分,为不相容关系。不相容关 系又称为全异关系。 种类:矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且 它们的外延之和等于该属概念的外延;反对关系两个具有全异关系的 概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 考点一 考点二 图示 设A、B为任意两个外延
5、不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为: 设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念,其矛盾关 系和反对关系可以用图表示为: 考点一 考点二 微研深究微研深究明方法明方法 命题点一 概念、属性和语词 【例题】 假设就是根据已知的科学原理和一定的事实材料,对未知事 物的普遍规律性和因果性所做出的假定性解释。下列不属于假设的是 ( ) A.艾滋病是由支原菌和艾滋病病毒引起的 B.世界气候逐渐变暖或是大气的因素,或是海洋的因素,或是地球内部的因 素 C.民法中的“宣告死亡” D.能溶解一切物质的“万能溶液” 考点一 考点二 答案 D 解析 根据定义,A、B、C三项都是由已知的科学原
6、理和一定的事实材料, 对未知事物做出假定性解释;D项没有科学依据,因为无法找到一种容器可 以盛放这种“万能溶液”。 解题指导 【命题点】本题考查概念的本质属性的知识。 考点一 考点二 命题点二 概念的内涵与外延 【例题】 概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性,它是概念“质” 的规定性,说明概念所反映的对象“是什么”。下列不是从内涵方面说明概 念的是( ) A.经济学上的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.生产关系包括交换关系、分配关系、消费关系等 C.鱼是用鳃呼吸、鳍游水,有脊椎的水生动物 D.艺术是借助一些手段或媒介,塑造形象、营造氛围,来反映现实、寄托情 感的一种文化 考点一 考
7、点二 答案 B 解析 概念的内涵是事物的本质属性在概念中的反映,它反映事物“质”的 规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。概念的外延是指概念 所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 A、C、D三项分别揭示了什么是经济学上的价值、什么是鱼、什么是艺 术,而B项则在说明生产关系包括哪些内容。所以A、C、D三项是从内涵 方面说明概念,B项是从外延方面说明概念。 解题指导 【命题点】本题考查概念内涵与外延的区别。 考点一 考点二 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点二考点二 明确概念的方法明确概念的方法 一、明确内涵的方法(定义法) 1.定义的含义、目的、构成和方
8、法 (1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 (2)目的:给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事 物的本质属性。 (3)构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 (4)定义的最基本、最常用的方法:种差加属概念。 考点一 考点二 【举一举】举例说明被定义项、定义联项、定义项、种差、属概念的关 系。 提示 下面是给“文学”概念下定义的图示: 考点一 考点二 2.下一个正确定义的要求 (1)应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性。 (2)应该遵循必要的逻辑规则 定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过 窄”的逻辑错误。 定
9、义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循 环定义”的逻辑错误。 定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么,而没 有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。 定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 考点一 考点二 二、明确外延的方法 1.划分的含义、方法、构成 (1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类 的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (3)构成:划分由母项和子项两部分构成。 考点一 考点二 2.做出正确划分的要
10、求 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 (2)要遵循划分的逻辑规则 子项的外延之和必须等于母项的外延。否则,就会犯“划分不全”或“多出 子项”的逻辑错误。 在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,就会犯“划分标准不一”的逻 辑错误。 划分应该逐级进行,不能越级。否则,会犯“越级划分”的逻辑错误。 考点一 考点二 易混易错 1.概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 提示。概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”,概念的外 延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 2.“动物”与“马”存在种属关系。 提示。“动物”与“马”存在属种关系,“马”与“动物”存在种属关
11、系。 3.明确概念的内涵需要运用划分的方法。 提示。明确概念的内涵需要运用定义的方法。明确概念的外延可以运 用划分的方法。 考点一 考点二 4.定义项如果直接或间接地包含被定义项,就会犯“定义过宽”或“定义过窄” 的逻辑错误。 提示。定义项如果直接或间接地包含被定义项,就会犯“同语反复”或“循 环定义”的逻辑错误。 5.“选票分为赞成票和反对票。”这犯了“划分不全”的逻辑错误。 提示。选票还包括弃权票。 考点一 考点二 微研深究微研深究明方法明方法 命题点一 明确内涵 【例题】 “教师是人类灵魂的工程师。”假如这是对教师的定义,则此 定义( ) 没有揭示教师的本质属性 犯了“定义过宽”的逻辑错
12、误 犯了“循 环定义”的逻辑错误 犯了“比喻定义”的逻辑错误 A. B. C. D. 考点一 考点二 答案 B 解析 题干中的语句是把教师比喻成了人类灵魂的工程师,但是定义是要 揭示概念的本质属性的,而运用比喻是无法真正揭示概念本质属性的,故 正确。 解题指导 【命题点】本题考查下定义的基本规则,考查科学精神的素养。 考点一 考点二 命题点二 明确外延 【例题】 划分是把一个属概念分为它的各个种概念,以明确概念外延 的一种思维方法。正确的划分要求划分出的各项外延之和必须等于母项, 而且要采用同一标准,子项的外延不相容,而且是同一层次的概念。下列语 句划分正确的是( ) A.直系亲属分为双亲、胞
13、亲、配偶和子女 B.岩石分为沉积岩和变质岩 C.地球分为南半球和北半球 D.健康分为心理健康和生理健康 考点一 考点二 答案 C 解析 直系亲属,指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的人,如指配偶、父 母、子女、祖父母、孙子女,故A项错误;依据成因,岩石分为岩浆岩、沉积 岩、变质岩三大类,故B项错误;人类的健康分为生理健康、心理健康、道 德健康和社会适应健康四个层次,故D项错误;只有C项中的内容是用同一 标准划分,各子项的外延不相容,且各子项之和等于母项,故C项是正确的划 分。 解题指导 【命题点】本题考查对外延划分应坚持的规则。 热点引路热点引路 知能训练知能训练 背景材料背景材料 一位老师带领
14、学生去农村支援麦收。在安排任务时说:“男同学割麦子,女 同学把割下来的麦子捆起来,体力强的同学把麦捆运到场院去,体力弱的同 学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况,按照上面的分工排成四排。”学 生听后,却不知道自己到底应该站在哪一排。 (1)在上述材料中,男同学和女同学是什么关系?体力强的同学和体力弱的 同学是什么关系?男同学和体力强的同学是什么关系?你能用图表画出来 吗? (2)老师的话犯了什么逻辑错误? 思维解码思维解码 (1)男同学和女同学是矛盾关系。体力强的同学和体力弱的同学是反对关系。 男同学和体力强的同学是交叉关系。 (2)老师的话犯了“划分标准不一”的逻辑错误。 备考猜练备考猜练 1
15、.给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本 质属性,定义的最基本、最常用的方法是( ) A.在实践的基础上对感性材料进行科学加工制作 B.恰当地使用比喻 C.划分的方法 D.种差加属概念 答案 D 解析 A项是实现由感性认识到理性认识飞跃的条件;B项违反定义不能用 比喻的逻辑规则。C项是明确概念外延的方法,不合题意;D项符合题意。 2.“刑法”与“法律”两个概念的关系是( ) A.属种关系 B.种属关系 C.交叉关系 D.全同关系 答案 B 解析 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,两概念的关系就是 属种关系或种属关系,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。
16、 “刑法”是一种“法律”,故“刑法”是种概念,“法律”是属概念。因此正确答案 应为B项。 3.如果下列语句都是明确概念的逻辑方法,它们是否正确?为什么? (1)工人中国工人四川工人 (2)木材就是木料。 (3)逻辑学不是心理学。 (4)语句分为主语与谓语。 (5)电视机可分为彩色、黑白、进口三种。 (6)一年分为春、夏、秋、冬四季。 答案 (1)正确。“中国工人”是对“工人”的限制,“四川工人”是对“中国工人”的 限制。 (2)不正确。违背了定义的规则,犯了“同语反复”的逻辑错误。 (3)不正确。违背了定义的规则,犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。 (4)不正确。这是由整体到部分的分解,并非从属概念到种概念的划分。 (5)不正确。违背了划分的规则,犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错 误。 (6)不正确。这是由整体到部分的分解,并非从属概念到种概念的划分。 解析 本题考查学生对明确概念的内涵与外延的规则的理解和运用,即下定义 的规则和划分的规则。本题具有一定的综合性,需要学生在综合把握内涵与 外延规则的基础上才能做出。
