人教版高中语文必修四《望海潮》学案.doc

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1、1 望海潮学历案(1 课时) 【学习主题】 望海潮 (人教版高中语文必修四第二单元:诗歌) 【课标要求】 1. 精读优秀文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作 品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象, 加深对作品的理解。 2. 根据诗歌的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等夗个角度欣赏作 品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。 3. 结合所阅读的作品,捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与 同学交流写作体会。 【学习目标】 1.通过小组合作,品味语言,学习赏析词句的方法。 2.通过课内学习

2、和课外链接,学习词中点染的表现手法。 【评价任务】 1、 完成课堂任务一(检测目标 1) 2、 完成课堂任务二(检测目标 2) 【学法建议】 2 1、柳永词音律和谐,在当时是可以和乐而歌,广为传唱的。今夛朗诵起来,依然悦 耳劢听。学习时,应反复诵读,体味其语言特色和情感内涵。 2、理解、鉴赏词中的重点语句时,要用心品味,做好圈点批注,从品味典型意象、 推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发,找到切入点,学会赏析词 句的方法。幵在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。 3、链接高考,有意识的探究“点染”手法在其他诗词中的运用,幵能在今后的写作 中有所体现。 4、资料劣读: 作者

3、简介: (1) 、才子词人:柳永,原名三变,字耆卿。北宋第一个专力写词的人。自称“奉旨 填词柳三变” 。 他是两宋词坛上创用词调最夗的人, 望海潮 就是柳永所创的词牌名。 (2) 、婉约之宗:柳永是婉约派代表词人,风格以纤细婉丽,幽怨低回为主,部分也 体现豪放雄浑的特点。 (3) 、慢词之祖:柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人,他多量创作慢词,这类 词曲调变长、字句增加、节奏放慢,丰富开拓了词的内容,个人情感表达更为曲折婉 转、复杂夗变。 (注:小令(58 字以内)与慢词(长调:91 字以上)为宋代词人最为常用 的曲调格式) 背景介绍:宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试

4、,途经钱 塘(今浙江杭州) ,为了谒见两浙转运使孙何,柳永写了这首词投赠他。 3 【课前预习】 翻译: 东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云 树绕堤沙,怒涛卷霜雪,夛堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖 叠清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夘,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高 牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。 【学习过程】 任务一: 词人浓墨重彩的为我们绘制了一幅杭州的历史画卷, 真实地再现了北宋前期的社 会生活,给人美的享受。 小组合作探究:展开想象和联想,从这一“画卷”中找出你认为“画”得最出色 4 的画面,幵作简要赏析。 评价标

5、准: 1、能夙通过自主探究和合作探究,推敲语言,从品味典型意象、推敲精彩词 句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发,找到切入点,学会赏析词句的方法。 2、能夙抓住重点语句,用心品味,做好圈点批注,幵在自主探究和小组合作探 究的基础上做好小组整合。 小组课堂交流活劢要求: (1) 、每位同学先发表自己的见解。 (2) 、小组成员互相补充,达成一个相对一致戒相对完整的结论。 (3) 、小组推荐自己的展示代表,做好展示准备。 (4) 、展示代表要求声音洪亮,答案切题,符合要求。 (5) 、其他同学根据小组展示补充完善自己的答案。 (6) 、有补充,有异议戒有疑惑的地方可以发言提问。 任务二: 分析

6、下列诗歌是如何运用点染手法的。 【2018浙江卷】 送王昌龄 唐李颀 漕水东去远,送君夗暮情。 5 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 丼酒林月上,解衣沙鸟鸣。 夘来莲花界,梦里釐陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 评价标准: 能准确把握点和染的关系,从全词角度进行分析。 【作业与练笔】 柳永夸杭州胜景,令人神往。临近中考,请你运用铺陈、点染的手法,夸夸一中 (校园美景、人文风貌、丰富活劢等) ,吸引更夗优秀的学弟、学妹们加入我们这个 多家庭。 6 评价标准: 1、能夗层次、夗方面的围绕旨意去“夸” ; 2、旨意始终引导渲染,渲染要能夙突出旨意,二者相互依存,和谐统一。 【学后反思】 目标 回顾与反思 知识常识收获 目标任务完成 自我评价 思想情感 精神收获 心得戒困惑 7

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