1、1.二力的平衡条件是 什么？ 2.平衡力的作用下物 体保持怎样的运动状 态呢？ 想想议议想想议议 如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？ 杯子受竖直向下的杯子受竖直向下的 重力，杯子静止，重力，杯子静止， 根据二力平衡条件，根据二力平衡条件， 杯子还受到一个手杯子还受到一个手 施加的竖直向上的施加的竖直向上的 力，这个力就是力，这个力就是摩摩 擦力擦力。 传送带传送带 教学目标：教学目标：（一）知识与智能（一）知识与智能 1.通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 3.通过实验探究，指导摩擦力的大小跟什么因素有关；
2、4.能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题； （二）过程与方法（二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养 学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验，分析概括的能力； （三）情感、态度、价值观（三）情感、态度、价值观 通过生活中的实例的研究，激发学生用所学的知识解决实际问题的热情； 德育目标德育目标：1.让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲， 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神； 2.相信科学，不信迷信教育； 教学重点、难点：教学重点、难点：探究摩擦力的大小跟什么因素有关 教学方法：教学方法：讲授、讨论、归纳、对比
3、 教具、学具：教具、学具：多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板 动手做一做动手做一做 感受摩擦力感受摩擦力 1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面对桌面静止静止。 2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面掌相对于桌面滑动滑动。 3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。指尖受摩擦力方向。 你感到摩擦力是一个什么样的力？你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？作用在哪？作用方向如何？ 一、摩擦力（一、摩擦力（F摩
4、摩） ） 1两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势相对运动趋势 或相对运动或相对运动时，在时，在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍相对运阻碍相对运 动动的力，这个力叫的力，这个力叫滑动滑动摩擦力摩擦力。 c. .接触面不光滑接触面不光滑 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件: : a. .两个物体接触且有压力两个物体接触且有压力 b. .有有相对运动相对运动或或相对运动相对运动 的趋势的趋势 3摩擦力的方向：摩擦力的方向： 与与相对运动或相对运动趋势方向相对运动或相对运动趋势方向相反相反 5 5、作用效果：、作用效果：阻碍物体相对运动阻碍物体相对运动 4 4、作用
5、点：、作用点： 接触面上（一般画在受力物体的重心上）接触面上（一般画在受力物体的重心上） 讨论：讨论：摩擦力的大小怎么知道？摩擦力的大小怎么知道？ 比如一个木块放在木板上滑动时比如一个木块放在木板上滑动时 受到的摩擦力，怎么知道？弹簧受到的摩擦力，怎么知道？弹簧 测力计能直接测摩擦力吗？测力计能直接测摩擦力吗？ 实验实验 测量滑动摩擦力测量滑动摩擦力 测量工具测量工具 弹簧测力计弹簧测力计 测量原理测量原理 二力平衡二力平衡 测量方法测量方法 用弹簧测力计水平用弹簧测力计水平 拉动木块，使它沿木板拉动木块，使它沿木板 做匀速直线运动。做匀速直线运动。 测量结果测量结果 F摩 摩 = N 由生活
6、经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度粗糙程度有关。有关。 请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的 猜想。猜想。 弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、 粗糙程度不同的长木板。粗糙程度不同的长木板。 实验器材实验器材 实验设计实验设计 每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因
7、素中的一个，其他因素保持不变，测出素中的一个，其他因素保持不变，测出 滑动摩擦力大小并记录。滑动摩擦力大小并记录。 实验表格实验表格 （自行设计，实验后交流）（自行设计，实验后交流） 实验结论实验结论 ？ 实验实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验方法实验方法 控制变量法控制变量法 F F f f v v . . 测量方法：测量方法： 用弹簧测力计用弹簧测力计水平水平拉动水平桌面上的物体，拉动水平桌面上的物体， 使其做使其做匀速直线匀速直线运运动，弹簧测力计的示数等于物动，弹簧测力计的示数等于物 体滑动时受到的摩擦力的大小。体滑动时受到的摩擦力的大小。 注意：注意
8、：做实验时要保证把木块匀速的拉做实验时要保证把木块匀速的拉 测量原理：测量原理：二力平衡二力平衡 1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码在木块上放砝码 2、怎样改变接触面的粗糙程度？、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板 步骤步骤: : 1 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平 方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F F； 2 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木
9、块 匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F F； 3 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F F 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小 木板木板 木板木板 木板木板 5.5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中 速做匀速运动，读出这时的拉力速做匀速运动，读出这时的拉力F F 即摩
10、擦力的大小即摩擦力的大小。 进行进行实验实验 1.接触面粗糙程度一定时，接触面粗糙程度一定时，压力压力越大越大,摩擦力越大。摩擦力越大。 2.压力一定时，接触面越压力一定时，接触面越粗糙粗糙摩擦力越大。摩擦力越大。 3、摩擦力大小与接触面积大小无关、摩擦力大小与接触面积大小无关 4、摩擦力与滑行速度基本上无关、摩擦力与滑行速度基本上无关 做练习： 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有 关的实验设计如图所示。 (1) 实验中弹簧测力计拉着木块做实验中弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木块受运动，这时木块受 到的滑动摩擦力到的滑动摩擦力 拉力（填“大于”、“等于”或“小拉力（填“大于”、“等于”或“小 于
11、”）于”） 。 匀速直线匀速直线 等于等于 压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (2) 甲、乙是为了探究甲、乙是为了探究 跟跟 的关系。的关系。 滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小 压力大小压力大小 没有控制变量没有控制变量 不能不能 比较甲、丙表明比较甲、丙表明 ： 。 比较乙、丙比较乙、丙 得出结论（选填“能”或者“不能”）得出结论（选填“能”或者“不能”） ， 理由是理由是 。 2.0N 2.5 N 木板 木板 毛巾 3.0 N 三、摩擦的利用和防止三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。 传送带传送带 走 路 走 路
12、 拔河拔河 增大摩擦的方法：增大摩擦的方法： 1 1、增大压力、增大压力 2 2、增大接触面粗糙程度、增大接触面粗糙程度 你还知道那些地方需要增大摩擦？你还知道那些地方需要增大摩擦？ 涂防滑粉涂防滑粉 瓶子盖瓶子盖 自行车车闸自行车车闸 很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的 你还知道那些地方你还知道那些地方 需要减小摩擦？需要减小摩擦？ 巨石下垫圆木巨石下垫圆木 滚动轴承滚动轴承 加润滑油加润滑油 减小减小 摩擦摩擦 的方的方 法：法： 1 1、减小压力、减小压力 2 2、减小接触面粗糙程度、减小接触面粗糙程度 3 3、用滚动代替滑动、用滚动代替滑动 4 4、使两个相互接触的、使两个相
13、互接触的 表面隔开表面隔开 补充内容：1、摩擦力的种类 如果两个物体之间只有相对运动趋势如果两个物体之间只有相对运动趋势 静摩擦力静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滑动如果两个物体之间发生相对滑动 滑动摩擦力滑动摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动如果两个物体之间发生相对滚动 滚动摩擦力滚动摩擦力 f f 板书设计：板书设计： 一、摩擦力（一、摩擦力（F摩 摩） ） 1两个互相接触的物体，当它们做两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势相对运动趋势 或相对运动或相对运动时，在时，在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍相对运阻碍相对运 动动的力，这个力叫的力，这个力叫滑动滑动摩擦力摩擦力。 c. .接触面不光滑接触面不光滑 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件: : a. .两个物体接触且有压力两个物体接触且有压力 b. .有有相对运动相对运动或或相对运动相对运动 的趋势的趋势 3摩擦力的方向：摩擦力的方向： 与与相对运动或相对运动趋势方向相对运动或相对运动趋势方向相反相反 家庭作业家庭作业 讨论一下自行车上，还讨论一下自行车上，还 有哪些部位存在摩擦？有哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法各用的什么方法
