1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 初中物理初中物理 年级年级/ /册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 固体与液体压强的综合计算 难点名称难点名称 固体与液体压强的综合计算以及方法的归纳总结 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 固体和液体压强已在八年级下册第九章中讲过，对于公式的应用在考试中经常考 察，尤其在九年级中考中是必考察，但对其综合应用中常会在是求固体还是液体 压强、压力会有混淆。 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：在压强和压力的计算中，学生对固体压强压 力还好处理，但对液体学生的思维
2、很容易混乱，分不清，顾很容易出现错误，所 以在中考题中这方面易失分。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过讨论来归纳总结固体与液体压强的综合计算的方法。 2. 通过讲授法方法来避免压强的计算陷阱。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 压强是初中物理中考的重点，固体压强与液体压强既有其联系，又各有其独立性，固体压强和液体压 强的综合计算难点，对于这一部分学生在中考题中容易失分，顾对固体与液体压强的综合计算进行分 析说明。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 专题透视：专题透视： 1、讨论：三个质量相同、底面积相同、形状不同的容器装有同样深的同种液体放在水平面上 （1）比较液体对
3、容器底的压强：_ （2）比较液体对容器底的压力：_ 通过讨论回顾： （1）液体对容器底部的压强可用公式p=gh来计算； （2）液体对容器底部的压力可用公式F=pS来计算 顾三者对容器底部的压强相等即 p1=p2=p3，又因 F=pS 相等，三个容器底面积相等，所以其压力 F1=F2=F3。 2、讨论：三个质量相同、底面积相同、形状不同的容器装有同样深的同种液体放在水平面上 （3）比较容器对水平面的压力：_ （4）比较容器对水平面的压强： _ 通过讨论分析： （3）由于三个容器都放在水平面上，故容器对水平面的压力可用公式 F=G 来计算，其中对容器的水的 重力可以通过图分析得出 G2G1G3,即
4、 F2F1F3. （4）容器对水平面的压强可用公式 p=F/S 来计算,其中受力面积 S 相同，顾压强的大小由压力的大小 决定，即 p2p1p3 3、讨论：三个质量相同、底面积相同、形状不同的容器装有同样深的同种液体放在水平面上 （5）比较容器中液体重力大小：_ （6）比较每个容器中的液体对容器底的压力和液体重力的关系：_ 通过讨论分析： （5）容器中液体重力与液体的质量有关，顾 G2G1G3 （6）各容器中的液体对容器底的压力和液体重力的关系可结合： “对于规则形状容器，液体对容器底 的压力等于液体的重力”及（2）和（5）的结论来比较F F1 1= =G G1 1 F F2 2 G G3 3
5、 方法总结： 1对于液体的压强和压力，一般是先计算压强（p=gh） ，再计算压力（F=pS） ； 2对于固体的压强和压力，一般是先计算压力（水平面上 FG） ，再计算压强（p=F/S） ； 3特殊情况下，对于液体，也可以用公式 FG 计算压力，但必须是规则形状容器（长方体、正方体、 圆柱体） ；对于固体，也可以用公式 p=gh 来计算压强，但必须要满足四个条件：水平面上、实心、 形状规则、底面积小于平面面积 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 典型剖析：典型剖析： 例 1将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示两次放置时， 水对瓶底和瓶盖的压强分别为 p
6、A 和 pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为 FA 和 FB，则（ ） 【解析】水对瓶底和瓶盖的压力和压强属于液体压力和压强，按常规思路应该先算压强（p=gh） ，再 算压力（F=pS） ；但本题在用 F=pS 比较压力时，无法比较，所以就要考虑特殊思路，利用液体对底部 的压力与重力的关系来判断 例 2如图所示，底面积和质量都相同的 A、B 两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上， 则液体对容器底部的压强 pA_pB， 容器对桌面的压强 pA_pB. （选填 “大于” “等于” “小于” ） 【解析】液体对底部的压强可用公式 p=gh 来计算；容器对桌面的压强属于固体压强，应先算压力 （F=G） ，再算压强（p=F/S） 小结小结 在固体液体压强的综合计算考题中会有陷阱，因此要注意 1在进行固体和液体压强的综合计算时，一定要分析清楚属于固体压强还是液体压强，然后根据一般 的计算顺序来进行计算； 2特殊情况下，固体也可以直接用p=gh来计算压强，但一定要注意公式的适用条件；液体对容器 底部的压力等于液体的重力是有条件的，所以不要乱套公式
