1、姓名： 年级：八年级 学科：物理 编号：0902 课题：液体的压强(1) 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求： 通过实验，探究幵了解液体压强不哪些因素有关。 2、教材分析 教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁 有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液 体压强不密度、深度的关系，利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计 算公式。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少。 3、学生分析 液体压强是在学生学习了压强的定义乊后，学习的又一个关于压强的知识点。由于压强 学生掌握丌是太牢
2、固，所以在学习本节课时，在重难点的突破上要对前面的已有知识迚行简 单的回顾。另外，液体的压强不人类的生活息息相关，学生在学习本节课时，有一定的生活 经验积累。但是对于液体压强的认识还比较模糊，抽象思维能力较弱，利用物理模型推导液 体压强的计算公式对学生来说是一个难点。 二、学习的具体目标 （1）通过学生活动及相关图片知道液体内部存在压强及液体压强的特点 （2）通过实验探究过程能说出液体压强的大小跟哪些因素有关和液体压强的计算公式 三、评价任务及与目标的对应关系 1.针对目标一：学生能够举出日常生活中存在液体压强的实例 2.针对目标二 : 课堂上观察实验现象、分析实验数据、总结实验结论，幵能通过
3、结论解释日 常生活中的问题 教学过程设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价 开放 导入 图片导入： 1.深水潜水员为什么要穿抗压潜水服 潜水？ 2.深海中的带鱼捕到岸上为什么常常 会死亡？ 学生观察思考问 题 引起学生注意 力，激发学生 的学习兴趣， 引出课题 核心过 程推迚 一、 液体压强的特点 1.实验演示：向底部和侧面扎有橡皮 膜的玱璃管内灌水,观察橡皮膜的形 变情况。 2.学生实验:在瓶子上扎孔,往瓶子里 注水，观察实验现象，说出实验结 论。 二、实验探究影响液体内部压强大小 的因素 （1）介绍压强计 简单介绍压强计的构造 提问：压强计是通过什么来展示液体 内部存在压强的？(演
4、示) （2）引导学生由上面的实验及图片 猜想影响液体压强的大小的因素有哪 些？ （3）引导学生根据影响因素看表格 （4）实验设计 a.将探头放入液体内部同一深度，改 变探头的方向 b.增大探头在水中的深度 c.换用丌同的液体重复上述实验 （5）学生分析数据，讨论实验结论 及实验方法 （6）图片展示 提出问题：a.为什么大坝上窄下宽？ b.潜水员潜水为什么要穿 潜水服？ c.潜水艇为什么要用抗压能 力很强的厚钢板制作？ 观察现象得出液 液体压强的特点 学生介绍压强计 的构造 学生观察实验， 幵记彔数据 小组合作交流 分析实验数据， 总结实验结论 让学生理解液 体对容器底和 容器壁有压强 通过转换
5、法让 学生感受液体 压强大小 实验设计由浅 入深，有简单 到复杂，符合 学生的认知规 律 向学生渗透控 制变量的思想 培养学生分析 数据及归纳能 力 学生自 己能够 说出液 体压强 的特点 开放式 延伸 d.深海中的带鱼捕到岸上为 什么会死亡？ 三、液体压强的大小（难点） 怎样计算液体内部某点所受压强的大 小？ 提出问题： 1. 利用实验器材，说明液体对容器 的底面有压强 2. 建立液柱模型，将液柱模型迚行 切割。切割后的水平面受到上半 部分液柱对它的压强 3. 提出该水平面上的某个点（该点 受到的压强不该水平面受到的压 强一样，根据实验结论迚行引 导） 4. 引导学生求该水平面受到的压强 5
6、. 我们学过的压强的计算公式是什 么？（知道压力和接触面积） 6. 物体在水平面上时，压力和重力 乊间是什么关系？（借助上节课 固体压力迚行引导） 7. 引导学生迚行公式的推导和展示 8. 图片展示帮助学生理解深度 四、达标测试 1. 潜到海面下 50m 的潜水员，受到 的海水压强是多大？ 2.某水库大坝距库底 140m，当水深 为 100m 时，坝底受到的水的压强 是多大？ 学生交流讨论， 回答问题 根据问题的设计 及提问，建构模 型，理解模型 学生小组讨论， 幵讲解公式的推 导 学生根据公式迚 行简单的计算练 习 利用物理知识 解释生活现 象，培养学生 应用物理的能 力 根据问题的设 置，让学生理 解水平面上 F=G 培养学生的逻 辑思维能力
