1、20 青山不老 RJ部编六年级上册 助读资料 马永顺是位老党员、是全国 劳动模范 。他投身于绿化事 业, 就在他78岁高龄时,还 带领一家三代15口人,到荒 山坡上植树造林, 到1997 年,他已坚持整整15年。 同学们，你们 了知道本课的写作 背景吗？ 1998年，他因此荣获了联合国环保奖, 光荣地参加了联合国在莫斯科举行的全球 500佳环保奖颁奖大会。马永顺的事迹感动 了整个时代，作家梁衡根据马永顺的真实 事迹写下了青山不老这篇文章。 同学们,今天我们将认识一下“感动中国 的道德榜样人物”植树英雄马永顺。 多音字 前来参（ ）军的人，身高参（ ）差 不齐，他们以前都是以挖人参（ ）为生 的
2、。 参 cn（参加）（参军）（参天大树） shn（人参）（参汤） cn（参差不齐） cncn shn 多音字 据历史记载（ ），当年的人们就是敲锣打 鼓，载（ ）歌载舞欢迎人民解放军进城 的。 载 zi（记载）（转载）（三年五载） zi（装载）（载歌载舞）（怨声载道） zi zi 词语解释 治理：统治；管理。 归宿：人或事物最终的着落。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 领悟：领会；理解。 风雨同舟：在大风雨 里同坐一条船。比喻在艰难困 苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。 孙子兵法九地：“ 夫吴人与越人相恶也，当其 同舟而济，遇风，其相救也如左右手。” 盘踞- 占据领悟- 领会 肆虐-残虐
3、 凶猛- 温顺 勇敢- 胆怯 宏伟- 平凡荡漾- 平静 近、反义词 反义词： 近义词： 近义词辨析 相同点不同点 恭敬 都有尊重的意 思。 恭敬是处于一种对长辈、老师、比自 己有地位的人的敬意，是单向的。 尊敬 而尊重，不论身份高低地位高低，是 可以相互的，长辈也要尊重晚辈。 1.他一生浩然正义，受到很多人的（ ）。 2.他家家风很好，孩子们对老人都很（ ）。 尊敬 恭敬 1.朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹？ 初读感知 点我听课文朗读 81岁的一位老人对青山一片 深情，用十五年的时间在晋 西北地区奇迹般地创造了一 片绿洲。 2. 填空。 青山不老向我们描绘了一位（ ） ,面对 （ ）的自
4、然条件,义无反顾地（ ） 工作, 用（ ）年的时间在晋西北奇迹般地创造了 一片绿洲,实现了自己的人生价值, 造福于后代。 投入造林 15 山野老人 恶劣 段落划分 第一段(1)：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一 幅喜人画卷。 第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临 的困难以及所取得成绩。 第三段(6-7)：写“我”的感悟：青山是不会老的, 点出文章中心意旨。 1、自由读课文。你从文中划出描写青山的句子， 注意关键句。 课文解读 （1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全 是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四 周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶 间闪着粼粼的波光。 山上
5、全是树 我们盘腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是绿色的波浪 ，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。 表现周围都是树的壮 丽景象。 用（ ）来比喻 （ ） 。 船 土炕 （2）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截 ，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原 来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。 看着这样的青山，你的脑海里会出现哪个词语？ （用文中有一个词语来形容） 绿洲 这块绿洲，真是一 个奇迹。而这个奇迹 的缔造者就是一个普 普通通的老人。 他所创造的奇迹不止如此： 数字最有说服力。 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，37
6、00 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 这一连串的数字背后是老人15年 的枯燥岁月；这一连串的数字面前却 是满山遍野的绿。“奇迹”，一个了 不起的奇迹！ 理解词语 奇迹：想象不到的 不平凡的事情。 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村 干部在旁边恭敬地补充着15年啊， 绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 快速浏览课文，找找描写晋西北以前的句子。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的 地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘 踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县 志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二 三丈而坠。” 山林改造的背景 （1
7、）改造山林的自然环境非常恶劣。 晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发 区。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于 风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。 补充资料 土地沙漠化的晋西北 用文中的一个词来说就是 险恶 “一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓 把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来， 吃过饭，抽袋烟睡觉。” 山林改造的背景 （2）改造山林的生活条件非常艰苦。 2、再读课文第二自然段，同学们在这段的写 法上有什么发现吗？ 引用县志 县志是记载一个县的历 史、地理、风俗、人物、文 教、物产等的专书。 在段尾加上了自己的评论。
8、这是写人物传记的 一种写法。 典型事例+评论 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之 高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手 端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 （1）看完树，我们在村口道别。老人拄着拐 杖，慢慢迈进他那个小院。 比较句子 形象表现了小院树木茂盛、绿意盎然的景象。与 年迈的老人形成强烈对比。 （2）看完树，我们在村口道别。老人拄着拐 杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共 存、与日月同辉了。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生 命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着
9、青山永垂不朽，这是不会因为 年龄的增长而变老的。 开辟山林、绿化家园的精神 和造福后代的情怀。 3.这片希望的青山将与黄土共存，永远不老，青山 是不会老的。难道作者仅仅是写青山吗？ 不是，作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种 东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 自然段 典型事例或描写品质 3 4 5 6 提炼概括关键信息 早出晚归；同伴、老伴去世；拒绝回城享福 ； 无私奉献、造福人类 绿化山沟；造防风林带林网；为村民购买电视机 山沟看树 村口道别 发现“青山不老 ” 4、讨论：说说课文为什么以“青山不老”为题。 课文以“青山不老”为题：老人用自己的
10、勤劳善良 创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命 的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 你最喜欢这课文中的哪些语句？请 你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语 句。 课文讲述了一位可敬的老人，为了让一片荒 芜之地成为茂盛的森林，他一个人坚持了15年， 绿化了8条沟，制造了七条防风林带，3700亩林网 的故事。他实现了自己的人生价值，造福于后代 ，让我们看到了我国人民保护自然、改造山林、 绿化家园的坚强决心。 总结全文 改造环境 创造奇迹 板书设计 绿化家园 保护环境 无私奉献 青山不老 学习环境描写的方法 【环境描写】是指对人物所处的具
11、体的社会环境和自然 环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环 境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖 海、森林原野等。 写作手法 环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定 和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环 境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境 和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充 分、明确地表达中心。 比如： 东边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉 红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓 延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到 变成了灰白色
12、。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮 的、潮乎乎的空气。 拓展延伸 给未来一片绿色 轻轻地打开地球画册， 山山水水都会在问我： 小朋友， 跨世纪的小朋友， 你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树， 还是留下一朵花？ 是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿沟？ 啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球 ， 和一首绿色和平的歌！ 中国民间环保大使田桂荣 作为一名来自河南省新乡县的农村妇女，田桂荣多年来 兢兢业业，扎根环境保护第一线，以惊人的毅力和执着的信 念在中国的环保事业上谱写了辉煌的篇章。被联合国环境规 划暑誉为中国“民间环保大使”。 一、给下面横线字正确读音下面画横线。 课堂练
13、习 参天（shn cn cn） 记载（zi zi） 险恶（w ） 归宿（s xi xi） 二、读句子，回答问题。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川 共存、与日月同辉了。 1.“另一种东西”指的是？ 表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含 着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 2.为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老 的。 三、某公园张贴一则告示 这则告示告诉游人什么呢？ 这则告示告诉游人要爱护公园的环境、景 物和公共财物。 除了你的脚印，什么都别留下； 除了你的记忆，什么都别带走。 谢谢观看！ 精品教育资料文库
