1、Lesson 9 教学设计教学设计 Step 1Step 1 定向定向： 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep 2. 能理解并口头运用句子：Whats this? Its a _. 3. 能唱本课歌曲。 4. 乐于模仿，敢于开口。 5. 注意倾听，积极思考。 Step 2Step 2 自学自学： 本课所认识的单词 Step 3Step 3 交流交流： 1.T: Today lets go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异) 观看教学光盘，思考 Whats on the farm? Watch a
2、gain, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词 汇，并与句型结合。 ） Whats this? Its a _. farm-farmer work-worker drive-driver teach-teacher (让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加 er 就成了从事这项工作的人。) pig, big, sit, six cow, how, now sheep, three, knee, feel （让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合 的拼读规则。 ） 2.T： W
3、hat color is the pig/ cow/ sheep? S: Its _. T: black sheep 害群之马 T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why? (学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，) 1.Listen to the song and follow to sing. (教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。) Step 4Step 4 答疑：答疑： 1.回答问题， Whats on the farm? 2. What do you see? Step 5Step 5 检测：检测：
4、 Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁 最快指出来。 1. 猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片， 其他学生问：Whats this? 该学生回答：Its a _. 最后在规定时间内，哪个队 猜对的多即获胜。 2. Role-play: 学生四人一组， 选择自己喜欢的动物头饰戴上， 然后来到农场， 自编自演，看哪个组演的最有创意。 （此活动可允许有部分汉语） 课后作业课后作业 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: write the five words. Sing the song. 板书设计： Lesson9: On the Farm farm. farmer. Whats this? Its a pig. cow. Sheep 课后反思
