1、人教版（部编版）六年级语文下册人教版（部编版）六年级语文下册 4848页初试身手（借景抒情）页初试身手（借景抒情） 图片欣赏，导入新课 我感觉到周围的我感觉到周围的光线光线 渐渐渐渐暗暗下去，渐渐地下去，渐渐地 凉凉下去下去沉郁沉郁下去，越下去，越 来越缥缈，我一声不来越缥缈，我一声不 吭，忽然有点儿明白吭，忽然有点儿明白 了。那个星期天了。那个星期天 同样的夕阳，同样的同样的夕阳，同样的 生活环境，当我们心情不生活环境，当我们心情不 同时，对身边事物的感受同时，对身边事物的感受 也会有所不同。也会有所不同。 合作探究一：小组交流 一直想养一只小狗，一直想养一只小狗， 妈妈今天终于答应了妈妈今
2、天终于答应了。 路旁的一朵朵花儿路旁的一朵朵花儿 好像在对我微笑，树上好像在对我微笑，树上 的鸟儿也在欢唱，树叶的鸟儿也在欢唱，树叶 沙沙作响，好像也在为沙沙作响，好像也在为 我高兴。我高兴。 打篮球的时候，我有几个好机打篮球的时候，我有几个好机 会没把握住，结果我们输给了二班。会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一路旁的花儿耷拉着脑袋，一 副无精打采的样子。树上的小鸟副无精打采的样子。树上的小鸟 叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑 我。我。 场景一： 一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁 的一朵朵的一朵
3、朵花儿花儿好像在对我好像在对我微笑微笑，树上的，树上的鸟儿鸟儿也在也在欢唱欢唱， 树叶树叶沙沙作响，好像也在为我沙沙作响，好像也在为我高兴高兴。 事情： 心情： 景物：（ ）（ ）（ ） 妈妈同意我养小狗了 开心、高兴 花儿花儿 鸟儿鸟儿 树叶树叶 微笑 欢唱 高兴 场景二 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们 输给了二班输给了二班。 路旁的路旁的花儿耷拉花儿耷拉着脑袋，一副着脑袋，一副无精打采无精打采的的 样子。树上的样子。树上的小鸟小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑讥笑我。我。 事情： 心情： 景物： 我输掉了比
4、赛 小鸟 耷拉 无精打采 讥笑 低落、难过 花儿 同样是写路旁的同样是写路旁的 （ ）、树上的（）、树上的（ ），）， 作者（作者（ ），对事物），对事物 的（的（ ）。）。通过借助通过借助 景物来抒发情感的写作手景物来抒发情感的写作手 法就叫做（法就叫做（ ）。）。 合作探究二：呈现新课 鸟儿鸟儿 心情不同心情不同 感受也不同 借景抒情借景抒情 在运用在运用借景抒情借景抒情的写作手法中，的写作手法中， 我们怎样把情感融入具体的景物之我们怎样把情感融入具体的景物之 中，流露出情感呢？中，流露出情感呢？ 1 1、从视觉、听觉等角度来感受景物、从视觉、听觉等角度来感受景物 2 2、手法：比喻、拟人
5、、词语色彩等 走在小巷里 1、心情好的感受 2、心情不好的感受 课堂练习，初试身手 优秀示例： 心情好：心情好： 这次数学，我考了这次数学，我考了100100分，我拿分，我拿 着试卷，撑着雨伞，走在小巷里。着试卷，撑着雨伞，走在小巷里。小小 雨雨滴滴答答地打在雨伞上，滴滴答答地打在雨伞上，奏响着欢奏响着欢 快的歌谣快的歌谣，风儿风儿呼呼地在耳边伴奏，呼呼地在耳边伴奏， 好像在好像在表扬表扬我，就连小巷两边的我，就连小巷两边的叶子叶子 也也不甘寂寞不甘寂寞，在风中沙沙作响，加入，在风中沙沙作响，加入 了了欢迎欢迎我的队列。我的队列。 优秀示例： 心情不好：心情不好： 这次数学考试不及格，我拿着试
6、这次数学考试不及格，我拿着试 卷走在小巷里，淅淅沥沥的卷走在小巷里，淅淅沥沥的雨点雨点滴落滴落 在雨伞上，似乎在为我在雨伞上，似乎在为我哭泣哭泣。狂风狂风在在 耳边呼啸着，仿佛在耳边呼啸着，仿佛在讥笑讥笑我，就连小我，就连小 巷两边的巷两边的叶子叶子也在风中对我指手画脚也在风中对我指手画脚 地地责骂责骂。 同样的同样的小巷小巷，同，同 样的样的雨滴雨滴，同样的，同样的叶叶 子子，因为作者的心情，因为作者的心情 不同，感受完全不同。不同，感受完全不同。 从下面情境中选择一两个，就心情从下面情境中选择一两个，就心情“好好”与与 “不好不好”这两种状态，分别写几句话。这两种状态，分别写几句话。 课外拓展，学以致用 奔跑在田野中 弹 琴 钓 鱼 今天，我们收获了什么？今天，我们收获了什么？ 写作方法：借景抒情写作方法：借景抒情 1、从视觉、听觉等角度来描写景物。 2、手法：比喻、拟人、词语色彩等手法描写景物。 课堂小结 同学们，再见！
