1、南京市 XX 实验学校小学语文 20202021 学年度第一学期教研训工作计划 根据区教师发展中心有关工作部署，基于我校发展现状，我校语 文教研组制定了如下工作计划： 1 1. .指导思想指导思想 本学期， 我校语文教研组将根据区教师发展中心工作部署， 以 “教 师发展”“学生成长”为总目标，聚焦学科关键能力提升。深入贯彻 落实南京市中长期教育发展规划，坚持以课程改革为中心，切实 履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识， 直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的 转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教 研品质，促使我校语文教学质量跨
2、上新台阶，全面提高教师、学生的 语文综合素养。 本学期将重点围绕省课题 “基于学生核心素养， 构建生命课堂” 、 区课题“基于生命课堂小语课内外阅读衔接的案例研究”开展教研组 活动。开发各类学校、年级的传统文化社团，尝试构建中华经典与学 生生活、艺术、信息技术相融合的立体化阅读体系。通过学校各项活 动开展， 培养学生课内外阅读衔接与生活和少先队活动相结合的立体 化阅读体系。开发、整理中华经典阅读的资源，探索低、中、高年级 进行课内外阅读衔接的学习方式研究。通过多种途径，培养学生对课 内外阅读兴趣，促进学生坚持阅读的习惯，提升学生的人文素养。 二、工作目标二、工作目标 （一）围绕研究课题，立足课
3、堂转型，坚持理论学习，提升学科 素养。 （二）搭建多元平台，抓研训重过程，提升专业能力，促进教师 成长。 （三）夯实常规工作，浸润研究文化，开展多样活动，提升学生 素养。 三、具体实施要点三、具体实施要点 （一）深入学习理（一）深入学习理论，提升学科专业素养论，提升学科专业素养 1.学新教育： 组织全体语文教师深入学习语文新教育及最新的教 育理念，采取多种方式引导教师加深对新教育有关内容的理解，提升 教师开发教材及课程资源的能力，提高研修的实效性。 2.读专著：每位语文老师选择一本理论专著进行阅读。 3.悦分享：每月进行一次专题讲座，或沙龙研讨，或观摩优课录 像，或期刊美文分享等，在交流与碰撞
4、中不断开阔教师视野。 （二）（二）落实常规管理，严守学科教学质量落实常规管理，严守学科教学质量 坚持不懈地抓好各项常规工作，在研究中思考，在思考中研究， 力争取得新突破。 1.开学第一课：有序落实，督促教师和学生收拾心情，调整好状 态，全心投入工作。针对上学期学业质量检测调研情况，走进部分老 师的课堂，及时发现存在问题，沟通交流，帮助其明确方向。 2.扎实校本教研：充分发挥备课组长的引领作用，及时制定好各 个班级语文教学计划。围绕学校课题以及教研组的目标，各备课组确 定好开课的大致内容、形式和时间。从计划的制定、人员的分工，到 活动的设计、开展和总结，促进备课组长策划及反思能力的提高，带 动青
5、年教师的成长，让备课组活动真正动起来。狠抓年段质量，做好 各年段质量调研和验收工作。 学校会结合每个年级每个阶段的学习内 容进行知识点的检测，各备课组自行出卷。每次检测后认真分析，及 时把握学生的学习状况，及时捕捉提升处，提炼教学策略；发现欠缺 点， 提出有效的整改建议， 及时发现和解决问题， 不断改进教学工作， 全面提高学校的教学质量。 3.备课、作业检查常态化：各年级备课组自主学习学科常规，经 常对照检查，不断规范教育教学行为。青年教师主动向中老年教师请 教，备课中有自己的思考，学习活动的设计操作性强，上好有准备的 随堂课。 同时， 向课后反思要质量， 注重重建和积累。 规范作业批改， 注
6、意及时跟进。各备课组之间加强交流研讨，团结合作，互通有无， 共同进步。 （三）重视教师培训，全面提高教师素养（三）重视教师培训，全面提高教师素养 1.加强一、二年级教师培训 低年段教学是天宁小语的“名片”，本学期在前期数年研究的基 础上，将继续加强低段语文教学研究的力度，深化低段语文教学常规 培养的研究。 校级层面， 加强年级间教师的集体备课， 吃透教学内容， 研究教学目标，确定教学的重难点，并就教学目标的达成、教学重难 点的突破作深入的思考和设计， 做好年段核心素养下对学生应会知识 与能力的梳理。教研组将加强对一、二年级教师备课的检查，加大随 堂课听课力度，参与教学研究，发现问题，解决问题。
7、 2.近年来，学校新进教师比较多，5 年之内的新教师每周跟踪听 课，教研活动中进行反思重建，以此快速提升青年教师的课堂教学水 平，促进快速成长。5 年10 年内的教师，努力提升理论素养，鼓励 积极参与各种比赛，以赛促提升，迅速成长，努力形成自己的教学风 格，成为学校教学的中坚力量。 3.积极参与外出听课，提升自我学习力 教师积极参与市区级教研活动，珍惜每一次外出听课、学习的机 会，记录详细，养成及时整理、保存的习惯。 （四）多项条线并进，全面提升关键能力（四）多项条线并进，全面提升关键能力 1.继续开展小学生作文比赛， 关注学生的语文素养特别是书面表 达能力的持续养成，不断放大比赛的过程效应和
8、激励作用；继续开展 学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状，准确谋划未来，为学 生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。 2.我校今年加入区名师工作室的人员有 5 名， 充分发挥名师工作 室的引领作用，增强研究的辐射性与示范性。以促进教师主动发展的 内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。 3.积极探索和践行网络教研方式。利用南京市青语网、小语网以 及江苏省中小学教研室 “教学新时空” 平台， 加强我校小语网的建设， 加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设， 扩大教研参与面和 受益面。立足教学研究，以统编新教材为契机，不断丰富教师教学研 究的案例和资源。开展多种形式的课
9、堂教学研讨和观摩评比活动，并 以此提升教师的研究意识和专业素养。 时间安排时间安排 八月份八月份 1.组织各年级老师统编教材培训活动，各年级期初教材培训 2.新教师上岗培训 九月份九月份 1.制定语文教学计划、教研组工作计划 2.期初语文工作布置 3.3-6 年级校作文比赛 4.一年级教学常规验收 5.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一） 6.校内教学研讨 十月份十月份 1. 参加市小语统编版教材线上培训三 2. 区小学生作文比赛 3. 区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二） 4. 区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（三） 5. 区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 6. 五年级接受省学业水平测试 7. 南京市小学生作文比赛 8. 校内教学研讨，作业、备课检查 十一月份十一月份 1. 参加市小语统编教材线上培训四 2. 区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四） 3. 五年内青年教师课堂教学比赛 4. 校内教学研讨，作业、备课检查 十二月份十二月份 1.青年教师基本功训练：案例分析 2.青年教师成长营：集中研修活动 3.一年级拼音验收、独体字验收 4.校内教学研讨 一月份一月份 1.期末复习研讨 2.期末检测、质量分析 3.上交各类资料，作业、备课检查
