1、盐 城 市 龙 冈 小盐 城 市 龙 冈 小 学学 教学计教学计划划 20202020/20/202121 学年度第学年度第二二学期学期 科科 目目 数学 A 年年 级级 四年级 20202121 年年 2 2 月月 1 16 6 日制订日制订 一、教材分析： 本册教材共安排九个单元。其中“数与代数”部分包括： 认识 多位数 ， 三位数乘两位数 ， 用计算器计算 ， 运算律 ， 解决问题的 策略 等五个单元； “图形与几何” 部分包括： 平移、 旋转和轴对称 ， 三 角形、平行四边形和梯形 ， 确定位置等三个单元；此外安排有整理 与复习 单元。 本册教材安排的两次实践活动分别是 一亿有多大 和
2、 数 字与信息 ；修订后的教材不再安排找规律单元，同时增设探索规 律的活动，本册教材安排探索和发现“多边形的内角和” 。本册教材没 有安排“统计与概率“部分的内容。 二、教学目标： 1、知识技能方面： （1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数方法，会 用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进 行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作 用； 能计算三位数乘两位数的乘法， 探索并了解加法和乘法的运算律， 会运用运算律进行一些简便运算；在具体情境中了解常见的数量关 系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的 数学规律，解决简单的实际
3、问题。 （2）认识三角形，通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第 三边，三角形的内角和；了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、 直角三角形、钝角三角形；认识等腰三角形、等边三角形；认识平行 四边形和梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其 对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全 一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方 格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移； 会在方格纸上将简单图形 旋转 90 度， ，能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并 能运用它们在方格纸上设计简单的图案。 在具体的情境中了解数对的 含义， 能在方格纸上用数
4、对表示位置， 知道数对与方格纸上点的对应。 2、数学思考方面 （1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似 数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能 力，发展良好的数感。 （2）在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程 中，提高运算能力，发展初步的演绎推理和合情推理能力，培养初步 的符号意识，感受转化、归纳、符号化等数学思想和方法。 （3）经历与他人交流各自算法，以及解决问题的过程，并能有条 理的表达自己的思考过程。 （4）在探索平面图形的特征、图形运动的 有关规律。以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力 和空间观念，初步感受数形结合的
5、思想方法。 3、问题解决方面 （1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一 些常见的数量关系， 感受数学抽象的一般过程， 发展初步的应用意识。 （2）在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图 描述和分析问题的方法，探索解决问题的有效途径，进一步积累解决 问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。 （3）经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初 步形成自觉反思解决问题过程的意识， 能有理有据的表达自己解题时 的思考过程。 （4）在测量、作图，以及简单的图形变换的过程中，进一步增强 合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释和说明。 4、情感
6、态度方面 （1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成 功的经验，产生对数学事实及其内在联系的好奇心，树立学好数学的 自信心。 （2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过 程中，养成认真审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的密 切联系，感受数学的价值与作用。 （3）能热心参与数学问题的讨论，努力克服学习中的困难，发现 错误能及时改正。能主动、认真的阅读一些数学背景资料，感受数学 在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 三、教学内容安排表（数学科、常、技科） 周 次 教学内容 教 时 教 学 要 求 重点、难点 教具 准备 单元 篇目 1 1 平移、
7、 旋转和轴 对称 5 1、使学生通过观察、操 作等活动，认识图形的 平移和旋转，能在方格 纸上按水平或垂直方向 将简单图形平移，会在 方格纸上将简单图形旋 转 90；进一步认识轴 对称图形及其对称轴， 能画出轴对称图形的对 称轴，能在方格纸上补 全一个简单的轴对称图 形。 2、使学生经历从平移、 旋转和轴对称的角度欣 赏和设计图案的过程， 积累一些图形变换的经 验，初步感受图形运动 的结构美，体验平移、 旋转和轴对称的应用价 值，发展初步的推理能 力和空间观念。 3、使学生在认识平移、 旋转和轴对称的过程 中，感受与他人合作的 乐趣，获得学习成功的 愉悦体验，增强对图形 变换的兴趣。 重点：认
8、识图形 的平移，能在方 格纸上沿水平或 垂直方向将简单 的图形平移；认 识图形的旋转， 能在方格纸上把 简单图形旋转 90；认识轴对 称图形及其对称 轴，能画出简单 轴对称图形的所 有对称轴，能在 方格纸上补全一 个简单的轴对称 图形。 难点：能在方格 纸上把简单图形 旋转 90； ，能 画出轴对称图形 的所有对称轴。 多媒 体 图片 等 2-4 2 认识多 位数 12 1、使学生结合现实的问 题情境，了解十进制计 数法，认识万级和亿级 的计数单位，掌握千亿 以内的数位顺序表；理 解并掌握含有万级和亿 级的数的组成，能正确 地读、写多位数；会用 算盘表示多位数；会比 较多位数的大小，会把 整万
9、或整亿的数改写成 用“万”或“亿”作单 位的数；理解近似数的 含义，会用“四舍五入” 法求一个数的近似数。 2、使学生经历从现实情 境中抽象出数的过程， 感受大数目的实际大 小，能用大数目描述生 活中一些事物的具体数 量，获得良好的数感； 能有根有据、有条有理 地思考和表达，发展思 维能力和解决问题的能 力。 3、使学生在认识多位数 的过程中，感受大数目 在日常生活中的广泛应 用，培养独立思考和合 作交流的习惯；增强克 服困难的勇气，树立学 好数学的信心。 重点：认识万级 数和亿级数的计 数单位和数位顺 序；理解多位数 的组成，掌握多 位数的读写方 法；会求一个数 的近似数。 难点：中间有零
10、的多位数的读法 和写法，用“四 舍五入”法求一 个数的近似数。 多媒 体 计数 器等 5 3 三位数 乘两位 数 4 1、使学生经历探索三位 数乘两位数笔算方法的 过程，掌握三位数乘两 位数的笔算方法，能正 确地进行笔算；理解和 掌握积的变化规律，并 能应用积的变化规律口 算几百乘几十，能用简 便方法笔算乘数末尾有 0 的乘法。 2、使学生经历从现实问 题中抽象出数量关系的 过程，掌握“总价=单价 数量” “路程=速度 时间”等常见的数量关 系，能应用这些数量关 系解决一些实际问题。 3、使学生在思考、交流 计算方法和探索数学规 律的过程中，进一步发 展初步的演绎推理和合 情推理能力； 4、使
11、学生经历独立思考 与合作交流的过程，逐 步养成独立思考的习 惯，并乐于与他人分享 自己的学习成果。获得 一些学习成功的体验， 增强对数学学习的积极 情感。 重点：掌握三位 数乘两位数的笔 算方法；理解和 掌握常见的数量 关系；理解积的 变化规律。 难点：探索并理 解积的变化规 律。 多媒 体 小黑 板等 6 4 用计算 器计算 一亿有 多大 5 1、使学生初步认识计算 器，了解计算器的基本 功能，会使用计算器进 行大数目的计算，能借 助计算器探索并发现一 些简单的数学规律。 2、使学生经历运用计算 器探索规律，应用所学 知识解决问题的过程， 感受基本的数学思想方 法，培养初步的探索意 识和实践
12、能力。 3、使学生在使用计算器 解决问题的过程中，体 验用计算器计算的优 点，感受计算器的学习 价值，培养对数学学习 的兴趣。 重点：能使用计 算器进行大数目 的计算，借助计 算器探索和发现 一些计算中的简 单规律。 难点：用计算器 计算含有括号的 两步计算式题， 借助计算器探索 和发现一些计算 中的简单规律。 多媒 体 计算 器等 7-8 5 解决问 题的策 略 6 1、使学生在解决实际问 题的过程中，学会画图 描述问题，能借助直观 图示分析数量关系，正 确解答有关的实际问 题。 2、使学生经历解决实际 问题的过程，进一步积 累解决问题的经验，感 受画图描述和分析问题 对于解决问题的价值，
13、培养几何直观、提高分 析和解决问题的能力。 3、使学生进一步积累解 决问题的经验，增强解 决问题的策略意识，获 得解决问题的成功体 验，树立学好数学的信 心。 重点：学会用画 图的方法整理条 件和问题；理解 已知两个数的和 与差，求这两个 数的实际问题， 以及和长（正方 形）面积有关的 实际问题的数量 关系，正确确定 解决问题的思 路。 难点：能正确应 用画图的方法整 理条件和问题， 并借助直观图示 分析数量关系； 能灵活运用长方 形和正方形面积 公式解决有关的 实际问题。 多媒 体等 9-13 6 运 算 律 19 1、使学生经历探索加法 和乘法运算律的过程， 理解并掌握加法和乘法 的交换律
14、、结合律，以 及乘法分配律，能应用 这些运算律进行一些简 便运算，解决一些实际 问题。 2、使学生在探索、发现 加法和乘法运算律的过 程中，培养比较和分析、 抽象和概括、归纳和类 比等能力，感受数的运 算与日常生活的联系， 提高解决问题的能力， 发展应用意识和符号意 识。 3、使学生在参与数学活 动的过程中，初步形成 独立思考的意识和习 惯，获得学习成功的体 验，感受数学规律的确 定性和普遍适用性，体 会数学学习的价值，增 强对数学学习的兴趣和 信心。 重点：从具体的 实例中抽象并概 括出加法和乘法 的运算律，理解 加法和乘法运算 律的含义，能运 用加法和乘法的 运算律进行一些 简便计算；理解
15、 和掌握相遇问题 的数量关系。 难点：理解并掌 握乘法分配律的 含义，能灵活运 用加法和乘法的 运算律进行一些 简便计算。 多媒 体 数字 卡片 等 14-1 6 7 三角形 平行四边 形梯形 多边形 的内角 和 14 1、使学生联系生活实 例，认识并掌握三角形、 平行四边形、梯形的基 本特征，认识三角形、 平行四边形、梯形的底 和高，能正确地测量或 画出三角形的高（高在 三角形内） ，以及平行四 边形、梯形的高。 2、使学生在动手操作的 过程中，了解三角形的 三边关系，知道三角形 的内角和是 180； 认识 直角三角形、锐角三角 形和钝角三角形，认识 等腰三角形和等边三角 形，能判断一个三角
16、形 是什么三角形；认识等 腰梯形；能运用所学知 识解释一些生活现象、 解决一些简单的实际问 题。 3、使学生经历探索三角 形、平行四边形和梯形 基本特征的过程，培养 初步的观察、操作、分 析、概括、推理等能力， 经历认识图形的经验， 发展空间观念。 重点：认识三角 形的基本特征， 知道三角形中任 意两边之和大于 第三边，以及三 角形的内角和等 于 180，了解 三角形的分类方 法，掌握直角三 角形、锐角三角 形和钝角三角形 以及等腰三角 形、等边三角形 的特征；认识平 行四边形和梯形 的基本特征，能 正确地测量或画 出三角形、平行 四边形和梯形的 底边上的高。 难点：探索和发 现三角形任意两
17、边之和大于第三 边，以及三角形 的内角和等于 180的结论； 能 正确地画出三角 形、平行四边形 和梯形的高。 多媒 体、小 黑板、 三角 形等 的图 片 17 8 确定位 置 数字与 信息 5 1、使学生联系具体的情 景认识列与行的含义， 知道确定第几列、第几 行的规则；初步理解数 对的含义，会用数对表 示平面上点的位置（限 正整数） 。 2、使学生经历用数对描 述实际情境中物体的位 置到用数对描述方格图 上点的位置的过程，逐 步掌握用数对确定位置 的方法，丰富对现实空 间和平面图形的认识， 发展空间观念，初步感 悟数形结合的数学思想 方法。 3、使学生积极参与学习 活动，获得成功的体验，
18、感受数对与现实生活的 联系，拓展知识视野， 激发学习兴趣。 重点：初步理解 数对的含义，学 会用数对表示物 体所在的位置。 难点：认识列、 行的含义，以及 确定第几列、第 几行的规则。 多媒 体 18 9 期末复 习 10 1、使学生进一步掌握万 级数、亿级数的计数单 位和数位顺序，理解多 位数的组成，掌握多位 数的读写与大小比较方 法，了解十进制计数法 的特点：能用“万”或 “亿”作单位表示整万 或整亿的数，会用“四 舍五入”的方法求一个 数的近似数，建立有关 整数的认知结构，获得 良好的数感。 2、使学生进一步理解和 掌握有关整十数和整百 数乘法的口算方法，掌 握三位数乘两位数的笔 算方法
19、，理解积的变化 规律，能用简便方法计 算乘数末尾有零的乘 法；进一步掌握用计算 器计算的方法，能借助 计算器探索并发现一些 简单的规律；进一步掌 握加法和乘法的运算 律，能合理、灵活地运 用所学的规律进行一些 简便计算，增强运算能 力和符号意识。 3、使学生进一步理解和 掌握一些常见的数量关 系，能应用画图的策略 整理条件和问题，体验 分析数量关系的一般过 程，能综合运用学过的 知识和方法解决一些实 际问题，培养分析和解 决问题的能力，增强应 用意识。 1、 使学生进一步 掌握万级数、亿 级数的计数单位 和数位顺序，理 解多位数的组 成，掌握多位数 的读写与大小比 较方法，了解十 进制计数法的
20、特 点：能用“万” 或“亿”作单位 表示整万或整亿 的数，会用“四 舍五入”的方法 求一个数的近似 数，建立有关整 数的认知结构， 获得良好的数 感。 2、 使学生进一步 理解和掌握有关 整十数和整百数 乘法的口算方 法，掌握三位数 乘两位数的笔算 方法，理解积的 变化规律，能用 简便方法计算乘 数末尾有零的乘 法；进一步掌握 用计算器计算的 方法，能借助计 算器探索并发现 一些简单的规 律；进一步掌握 加法和乘法的运 算律，能合理、 灵活地运用所学 的规律进行一些 多媒 体 19 4、使学生进一步认识三 角形、平行四边形和梯 形的特征，掌握三角形 的三边关系、三角形内 角和，以及三角形的分
21、类等有关知识，加深对 等腰三角形、等边三角 形、等腰梯形的认识， 培养初步的推理能力， 增强空间观念。 5、使学生进一步认识平 移、旋转和轴对称图形 的特征，知道轴对称图 形的对称轴有时不止一 条，能在方格纸上把简 单图形进行培平移、旋 转、或把一个轴对称图 形补全，培养初步的想 象能力。 6、使学生进一步掌握用 数对确定位置的方法， 能用数对表示平面上点 的位置，初步感悟数形 结合的数学思想方法。 7、使学生经历整理本学 期所学知识、反思学习 过程、评价学习表现的 过程，进一步沟通知识 间的内在联系，形成合 理的认知结构，感受所 学知识的实际应用价 值，培养反思与评价的 意识，激发主动学习愿 望，树立学好数学信心 期末检测 简便计算，增强 运算能力和符号 意识。 3、 使学生进一步 理解和掌握一些 常见的数量关 系，能应用画图 的策略整理条件 和问题，体验分 析数量关系的一 般过程，能综合 运用学过的知识 和方法解决一些 实际问题，培养 分析和解决问题 的能力，增强应 用意识。 四、_年级_班情况分析 任教老师:_ 五、教学措施：
