1、盐 城 市 龙 冈 小盐 城 市 龙 冈 小 学学 教学计教学计划划 20202020/20/202121 学年度第二学期学年度第二学期 科科 目目 英 语 A 年年 级级 五 A 20202121 年年 2 2 月月 1616 日制订日制订 一、教材分析： 小学英语五年级上册教材以义务教育英语课程标准（2011 年版） 规定的课 程目标和教学要求为依据， 在原有教材的基础上： 进一步注重素质教育， 全面渗透德育， 有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、 难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的 实践性和应用性，有效地培
2、养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活 动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣 味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 共设计了 8 个单元和 2 个综合语言实践项目(Project)。每个单元由 8 个板块组成。 与四年级教材比较，减掉了 Rhyme time,增加了 Grammar time 和 Culture time。 Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生 掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交 流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文
3、素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相 关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time： 通过趣味性、 互动性较强的语言实践活动， 帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。 Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词 中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展 视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过唱歌曲，
4、激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内 容，提高听说能力和思维能力。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重 培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生 表演的鲜活剧本。 Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助 学生检测并复习本单元所学的主要内容。 Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情 况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。 Project 由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学
5、生 经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语 言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 二、教学目标： 1能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2能按四会要求掌握所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发 音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语 调，逐步培养语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能 力的
6、提高。 8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9能渗透给学生良好的自学英语的方法。 三、教学内容安排表（英语） 周 次 教学内容 教 时 教 学 要 求 重点、难点 教具 准备 单元 篇目 1- 2 3- 4 Unit1 Unit2 Cinde rella How do you come to schoo l? 8 8 1. 听懂、 会说、 会读和会拼写单词 why, because, clothes, let 2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand 3. 能听懂、会说、会读
7、和会写句型 Why are you so sad, dear? Because I cannot go to the party. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 There is a party at. Come and help me! Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？ 5. 了解字母组合 dr 在单词中的读音。 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 moon, street, near, by, bus, metro, taxi, bike, plane, tr
8、ain, city 2. 能听懂、会说、会读单词 ship, ride, show, young, basket 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 Do you like your new home? Where do you live now? I live in Moon Street,near City Library. He likes Riding in the park. Dad doesnt think so. 5. 了解字母组
9、合 tr 在单词中的读音。 6. 会唱歌曲 The wheels on the bus. 1.能正确理解、 掌握语 篇内容，并能朗读、 初步表演对话。 2. 能正确地听说读写 Why are/cant?及其 回答 Because.。 1.能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2. 能正确掌握句型 How do you come to school? 及 其 相 应 回 答。 3.能综合运用本单元 所学过的单词、句型 和日常交际用语。 卡片 实物 录音 机 PPT 卡片 PPT 5- 6 7- 8 Unit3 Unit4 Askin g the way Seein g the
10、 docto r. 8 8 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk, hospital, hop, zoo, stop, sun 2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop,along, cinema, supermarket, full, over, film 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me, how do I get to.? You canget on the metro at. Then, walk togo along 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 and get off at. My home is
11、next to it. She asks a policeman for help. Turn right at the traffic lights. 了解元音字母组合 sh 在单词中的读 音。 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything 2. 能听懂、会说、会读单词 Check, dentist, bedtime, giraffe, neck 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/
12、should not. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 She goes to see the doctor. Let me check. You should have a rest at home. I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel now？ 5. 了解元音字母组合 ch 在单词中的 读音。 1 能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2.能正确使用所学句 型问路和指路。 1 能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2 会用有关语句询问 和倾诉疾病，并能给 出建议。
13、卡片 PPT 卡片 PPT 9 1 0- 1 1 Proje ct 1 Unit5 Arou nd our city. Helpi ng our paren ts. 4 8 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前 面四个单元的单词。 2. 能听得懂、会说、会读和会写前面 四个单元的句型。 3. 能听得懂、会说和会读前面四个单 元的日常交际用语和句型。 4. 能听得懂、会说、会读和会写短语 Put on, have to, take off, on foot, get on, get off, ask the way, have a rest 5. 了解元音字母组合 dr, tr, sh, ch
14、在部 分单词中的读音。 6. 能对已学的知识进行综合性的运 用 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单 词 Clean, cook, busy, garden, sweet 2. 能听懂、会说、会读单 词 Parent, grow, pest, ladybird 3. 能听懂、会说、会读和会写句 型 I am doing HeShe is doingWeThey are doing 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 I am helping him. My mother is cooking breakfast in the kitchen. What is he doing? Wha
15、t are we doing? Bobby grows grapes in his garden 5. 了解元音字母组合 ing 在单词中的 读音。 6 会唱歌曲 Polly, put the kettle on. 1.掌握四会单词 2.掌握四会句型 1 能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2.能用本单元重要句 型正确提问和回答。 3. 掌握现在进行时态 的正确用法。 4.掌握动词的现在分 词形式。 卡片 PPT 卡片 PPT 1 2- 1 3 1 4- 1 5 Unit6 Unit7 In the kitche n Chine se festiv als 8 8 1.
16、能听懂、会说、会读和会拼写单 词 Vegetable, tomato, potato, love, bread 2.能听懂、会说、会读单 词 Game, smell, meat, ready, yummy,wi n, yeah, angry, spot, catch 3. 能听懂、会说、会读和会写句 型 Are you cooking meat? I am washing some vegetables. I can not wait,Dad! How is the meat/sou p? It is yummy/nice. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 That smells
17、 nice. Here are some ladybirds. 5. 了解元音字母组合 qu 在单词中的 读音。 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单 词 January, February, call, May, June, September, October, moon 2.能听懂、会说、会读单 词 Festival, dumpling, place, November, old, mountain, favorite 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 The Spring Festival/The Dragon Boat Festival /The Mid-Autumn Festiva
18、l/The Double Ninth Festival is in. . 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 At this festival,people get together with t heir families. People eat dumplings at this festival. People look at the moon at night with th eir families. 5. 了解元音字母组合 th 在单词中的 读音。 1 能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读， 初步表演对话。 2 能用重点句型询问 正在发生的事情。 1 能正确理解、 掌握
19、对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2 能正确使用一般现 在时描述节日及节日 活动。 3. 掌握有关描述节日 的句型及节日活动的 词汇。 卡片 PPT 卡片 PPT 1 6- 1 7 1 8 1 9 Unit8 Proje ct 2 期末 检测 Birth days My impor tant days 8 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 birthday, April, March, July, August, December, play, answer 2.能听懂、会说、会读单词 Eleventh, eighth, together, her, number, password
20、, fourth, start, fight, game 3.能听懂、会说、会读和会写句 型 When is your birthday.? It is on. What do you do on your birthday? We us ually. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语 和句型 We have a great time. What a play! 5. 了解元音字母组合 th 在单词中的 读音。 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前 面八个单元的单词。 2. 能听得懂、会说、会读和会写前面 八个单元的句型。 3. 能听得懂、会说和会读前面八个单 元的日常交际用语和句型。 4
21、. 了解元音字母组合在部分单词中 的读音。 5. 能对已学的知识进行综合性的运 用。 1 能正确理解、 掌握对 话内容，并能朗读、 初步表演对话。 2. 会用句型谈论生 日，了解序数词的构 成及用法 1.四会单词 2.四会句型。 卡片 PPT 卡片 PPT 四、_五_年级（9、10）班情况分析 任教老师:_ _ 经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于 遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发 展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣 的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理
22、性。教师在以活动为课 堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩 的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简 到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力， 尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语 言的交际功能。 五、教学措施： 1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气 氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把 单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该 单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互 问候和介绍， 创设情景进行表演等， 让学生将所学的对话用于不同的情景。 采用先听说， 后读写，先整体，后局部的方法教学。 4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注 重师生操练、生生操练。 6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
