1、育才育才中心小学中心小学 2012019 920202020 学年学年 第一学期语文教研组工作计划第一学期语文教研组工作计划 一、指导思想一、指导思想 本学期以 “提升教师学科教学素养、 学生语文核心素养及关键能力” 为核心, 以“教师发展” “学生发展” “课程发展”为总目标,以“各备课组的小专题研究” 为引领,以“青年教师课堂跟进式培训”为重点,广泛吸收小学语文学科前沿理 论,并直面一年级拼音教学改革过程的新问题、新挑战。课程建设过程中促进语 文教研团队各教师专业成长,打造一支团结奋进的教研团队,师生语文素养共提 升。 二、现状分析二、现状分析 我校语文教研组现有语文教师 30 人,是一个
2、年轻向上、锐意进取、团结协 作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,认真踏实。回 顾上学期教研组工作开展,教师团队合作意识强,大家群策群力,共同营造了浓 厚、实干的教研氛围。细细分析,语文组团队建设还存在一些问题: 1、教研活动方式有待进一步丰富。 2、各备课组小专题研究质量有待进一步提升 3、研究成果辐射有待进一步加强。 4、教师研究成果、学生成果等需要及时地累积,形成过程性资源包。 三、三、主要工作主要工作 (一)学习(一)学习蔚然成风蔚然成风 新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。不管是 E 学习也好,还是兄弟学校在研究的全课程也罢,我们语文教师必须在
3、阅读中开阔 视野,成为具有先进语文教学理念的语文教师;提升素养,丰盈自身的精神。为 此,我们打算通过多种途径,推荐教师多方阅读,并提供交流的平台。 (1)各备课组共同研读。依托各备课组研究专题,备课组教师们阅读乃至 研读相关的杂志、教育类书籍,汲取精华,为其专业成长注入源源活水。 (2)教研活动安排中固定理论学习的时间。上学期,我们是逐月进行理论 学习的,有对新课标的研读,有对课程范式的把握等。这学期,我们准备继续在 名师教研员的引领下,更新教育理念,延续“每周一课一得”模式,每周除开设 一节校本教研课外,研课、重构。每月固定时间安排备课组或集体教研组的专题 学习,或近阶段研究、关注的主题,或
4、教学困惑及重难点突破交流,或名师课堂 教学实录或视频等。 (3)每月交流阅读心得、教学随笔等。借助校园网平台,使得学习、阅读 的风气越来越浓。 (二)常规(二)常规规范质量规范质量 规范做好每一项常规工作,教学质量就有了保障。这是我校教学常规工作中 一直延续这的 5 个认真:认真备好课、认真上好课、认真批改作业、认真做好课 后辅导、认真写好课后反思。 1、通过教师个人自检、备课组互检、教研组跟踪三方监管,确保备课、作 业、听课等常规检查。 (1)备课:统一格式,要求每位教师做到备课要突出重点, 既关注教师的教法,又要关注学生的学习活动,并在课后及时进行总结,书写教 后感想。 (2)每月加强学生
5、作业检查工作,通过作业,既检查老师作也布置的量 和质,又检查学生的学习习惯、态度、效果等,便于老师及时修正教学。 2、立足课堂,抓好常规。备课组每月初商定好本月每周随堂课听课顺序, 备课组教师在相互听课过程中相互学习,以课为鉴,及时反思研讨,促使语文教 学课堂质量的提升。配合学校校级调研,通过走进课堂、学生访谈、作业抽查等 形式对检测结果进行分析、 反馈、 调整, 以此促进我组语文教学质量的全面提高。 3、持之以恒地进行质量跟踪监控。上学期末,各老师已经对本班质量进行 了详细的剖析。教研组新学期学期工作会议中,还需友情提醒大家:新学期语文 教学工作开展过程中,针对上学期教学中的薄弱环节来调整教
6、学,追寻更优化。 (三)教研(三)教研落到实处落到实处 1.继续深入地进行“提升新市民子女习作素养的策略研究”的课题研究。同 时,低段、中高段拟定新的研究课题,使大课题更加深化。各备课组的研究内容 细致有目标,本校孩子们的语文学习现状有所改善,能力素养在经典阅读、习作 书写方面有实质性的提升。 此外,习作课题组成员加入常州市中小学写作教学郭 家海名教师工作室发展性习作项目组,同时向微信公众号“看得见的作文”推荐 学生优秀习作,相信有了专家老师的引领,我们习作课题研究会走得更远。 2. 实现信息技术与语文教学之间的相辅相成。积极参与 E 学习研究,利用 信息技术中“百度云” 、 “微视频” “电
7、子白板” “ipad”等手段,架构学生课内外 主题阅读的平台,并争取为低段新研究课题形成初步研究成果,为学生的语文综 合素养的提高插上腾飞的翅膀。 3、本学期,区将举行统编语文新教材研讨活动,邀约相关教研员培训以此 更新理论,参与学习。教研组长、骨干教师共同参与备课,注重情趣为先,活动 为主;降低要求,减缓坡度;目标多元,相互渗透。 4.继续重视五级梯队教师的跟踪培养和引领工作, 学期初让每位青年教师填 写好年度职业生涯规划 ,做到定好目标、协同发展,注重做好推荐开课、讲 学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、 非青年教师在语文课改中不可低估的作用,通过新教师课
8、堂调研、青年骨干教师 课堂教学展等活动关注教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真 正促进教师队伍建设。 (四)活动(四)活动精彩纷呈精彩纷呈 针对我校学生语文能力较为薄弱的现状, 希冀在丰富的活动中提升孩子听说 读写的能力。 1、经典诵读:课前“三分钟”活动或夕会五分钟段。上学期末各备课组进 行了诵读积累的检测,检测形式多样,有“你问我答” “智慧小诗人”等,效果 较好。 2、组建的“小记者”社团,进行定期的培训。依托学校层面的书法社团、 绘本乐园等,促使学生语文素养养成。 3、组织学生进行各项校内竞赛,如作文比赛,朗读竞赛,团体写字比赛等。 具体措施: 如实行全校学生书写考级方案
9、, 通过此项活动, 激发学生的写字兴趣, 提高全校学生的书写水平;校“扬帆”报刊扩容,鼓励孩子的优秀习作积极投稿 等,同时也为学年末扬帆优秀习作选集累积资源。 四、工作安排四、工作安排 八月份八月份 1参加统编新教材培训一(各年级期初教材培训以及线上培训) 2.上交书法作品并选拔送市 九月份九月份 1.参加市小语统编新教材培训二(三年级) 2.参加期初语文学科责任人会议 3.参加区信息化能手(小语低段)课堂教学比赛 4.参加区小学生作文比赛 十月份十月份 1参加市小语统编新教材培训三 (四年级) 2. 参加常州市小学生作文比赛 3. 参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 十一月份十一月份 1.参加市小语统编新教材培训四(六年级) 十二月十二月份份 1.参加市青语年会 2.参加市统编新教材培训五(五年级) 3.参加区小语评优课比赛 一月份一月份 1.期末考试 2.教研组、备课组检查,上交各项资料 常州市雕庄中心小学 语文教研组 2019.9