1、【 ;百万教育资源文库 】 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教学目标 教学目标： 一、知识目标： 1、识记词汇： zoo, animal, tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe, cute, fun, smart, beautiful. 2、掌握句型： Why do you like pandas/tigers.? Because they re cute/smart/interesting/fun/beautiful. 二、能力目标： 1.熟练掌握动物名称的英语表达及名词的单复数的使用。
2、2.能用合适的形容词来描述相关的动物 ,熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 3.使用 like 的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。 使用 what 和 like 的特殊疑问句。 4.通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力 三、情感态度目标 : 学生通过谈论动物，从而学会保护动物，关爱动物，热爱大自热。 四、文化意识目标 :了解人与大自热的和谐发展。评论（ 0） 2 学情分析 七年级下学期的学生经过半年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能 力，学生对英语都比较感兴趣，但我们的学生都来自农村，普遍缺乏自信。所以在本课教学过程中 ,我充分利用了电子白板的强大功能，大大激发学生积极
3、主动的学习热情与兴趣，因为我们农村的学生由于生活条件的限制，很多都没有机会看到过家禽以外的动物，电子白板让他们有机会知道了他们脑子中的真正动物是怎么样的。电子白板集中了形、色、动的特点，用电子笔就可以很轻松把图片、单词和句型结合起来教学了，这节课的重点词汇和句型学生就这样轻轻松松的学会了。一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果 。我在注重启发引导 ,培养学生分析、概括能力的同时 ,更要注重教学方法的灵活性 ,通过任务型教学法 ,情景交际法等 ,激发学生自主的学习能力 ,培养学习英语的积极性。评论（ 0） 3 重点难点 1、 Master the
4、key vocabulary in this lesson. 2、 Master the sentences: Why do you like pandas/tigers.? Because they re cute/smart.4 教学过程 4.1 第一学时评论 (0)新设计 Unit 5 Why do you like pandas? Period 1: Section A （ 1a-1c） Step 1 Greeting and lead-in T: What s this? (To create an English environment use a real panda tool
5、to ask the students.) Step 2: Presentation Show some pictures of the animals in the screen to the students and ask : T: What s this? Ss: It s. T: Do you like.? Ss: Yes/No. T: Why do you like.? Ss : Because they re . (Learn names of the animals and adjective in this lesson :tiger, elephant , koala, p
6、anda, lion, 【 ;百万教育资源文库 】 giraffe, interesting, fun, scary, friendly, smart, cute ,lazy, beautiful, clever.) Step 3: Do 1a Have the students match the words with the animals in the picture , then check the answers. Step 4: Play a guessing game “ What animal is it? Show a part of the animals to the s
7、tudents use the pictures and ask them to guess “ What animal is it?” The one who guesses out is the lucky dog and can get one score. Step 5: What other animals do you know? Ask the students to say out some animals that they know. Step 6: Practice in pairs. Ask the students to describe the animals th
8、at they like or dislike one by one. Step 7 listening. Do 1b. Play the tape and ask the students to listen and check the animals that they hear in 1a. Step 8 Pairwork Do 1c. If you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a conversation. A: Let s see the _ first. B: W
9、hy do you like _? A: Because they re cute/? B： But I like_. Do you like _? A:? . Step 9: Exercise Ask the students to do the exercise and then check the answers one by one. 1. Why _you _ (like ) giraffes? 2. Do you like _(panda)? 3. Lets_(see)the lions _ (one). 4. Does Jim want to see the _(tiger).
10、5. Why do you want to see _(they)? Step 10: Summary. Get the students to summary “ What did they learn this lesson and tell them to love the animals. Step 11: Homework 1、 Remember the new words in this lesson. Try to describe a kind of animal that you like with your partner, then copy the sentences
11、in your exercise book. 板书设计： On the right: Unit 5 Why do you like pandas? Because they re cute/smart/interesting/fun. Why don t you like tigers/lions.? Because they re scary/lazy/ugly.教学活动评论（ 0）活动 1【活动】 教学反思 【 ;百万教育资源文库 】 Unit 5 Why do you like pandas? 教学反思： Section A Period 1(1a 1c) 一、说教材： 本节课是人教版七
12、年级下册第五单元的第一课时，课 型是一节听说课，内容是 Section A (1a 1c)。主要引导学生学习一些动物的英语名称、说出他们喜欢这些动物的理由以及怎样用英语当中的形容词去描述这些动物。 二、说教学目标： 1、知识目标 （ 1）这节课的主要是教授学生有关一些动物的词汇以及喜欢这些动物原因的句型。 （ 2）掌握 why 引导的特殊疑问句的问与答。 （ 3） let s+动词原形表建议。 2、能力目标：学会描述动物和表达喜好。 3、情感态度价值观目标 通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。 三、说教学重、难点 1、重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 2、难点：学会
13、用 why 提问原因，用 because 表达。 四、说教法和教学过程 1、创设情境，用情境教学法和任务型教学法，体现学生的自主能力，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情。首先用实物熊猫毛绒玩具来引出本节课的课题，然后通过电子白板用大量的、生动有趣的图片来展示一些动物和它们相对应的英文名称，以此激发学生学习的兴趣。并且在展示图片的同时把单词放在句子中学，创设了学习英语的语境，在情境中反复操练句型 Do you like? ? Lets? Why do like ?这样加深学生对句型的熟练程度。 【 ;百万教育资源文库 】 2、开展多种类型的任务型活动，如两人一组
14、问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词或者一个接一个朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 3、本课以游戏形式的猜测动物的名称，可以让学生进一步熟悉单词，还可以提高学生参与课堂活动的兴趣。 4、通过 pairwork 活动的训练，体现了学生的自主能力也提高了学生的交际能力，虽然学生的言语表达还不是十分完美，但是学生 参与本节课的热情非常高，这样加深了学生对所学知识点的巩固与提高。 5、在“ What other animas do you know?这一环节，同学们踊跃参加，积极性也很高，把我们日常生活里知道的动物名称都说了出来，这个任务是对课堂的延伸和巩固。 6、通过让学生用 1c 中所提供的词汇和句型编写对话，来操练新句型，这样做是为了让学生在活动中进一步巩固新单词和新句型。 U 盘、电脑坏了？教学资料不见了？ 以前的资料没保存？每一届重复劳动？ 找不到精品课件、试题、教案反思？ 各大文库价格昂贵？ 来【 163 文库】吧，你可以： 上传分享资料赚取零用钱； 上传资料，永久保存，方便下届使用； 百万教学资源供你下载； 创建你的教学空间，分类收藏存储资料； 【平台地址： 】
