1、第二框第二框 分析与综合及其辩证关系分析与综合及其辩证关系 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：分析的含义描述与分类：分析的含义，综合的含义。综合的含义。 2解释与解释与论证：分析的必要性。论证：分析的必要性。 3预测与选择：分析的方法预测与选择：分析的方法，综合的方法综合的方法，正正 确地进行分析与综合。确地进行分析与综合。 4辨析与评价：分析与综合的关系。辨析与评价：分析与综合的关系。 1.科学精神：区分分析与综合科学精神：区分分析与综合， 正确理解分析的必要性正确理解分析的必要性， 辩证把辩证把 握分析与综合的关系。握分析与综合的关系。 2公共参与：掌握分析与
2、综合公共参与：掌握分析与综合 的方法的方法，正确地进行分析与综正确地进行分析与综 合。合。 议题一议题一| 分析与综合的含分析与综合的含义义 有个鲁国人擅长编草鞋有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说： “你到越国去你到越国去，一定会贫穷的。一定会贫穷的。”“”“为什么？为什么？”“”“草鞋草鞋，是用来穿着走路的是用来穿着走路的，但但 越国人习惯于赤足走路；白绢越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭但越国人习惯于披头散发。凭 着你的长处着你的长处，到用不到你的地方去到用不到你
3、的地方去，这样这样，要使自己不贫穷要使自己不贫穷，难道可能吗？难道可能吗？” 探究探究 1 (解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)友人的分析是否合理？为什么？友人的分析是否合理？为什么？ 提示：提示：友人的分析是正确的。因为他既分析了鲁国人的擅友人的分析是正确的。因为他既分析了鲁国人的擅长长，还分析了越国还分析了越国 人的特点人的特点，并联系二者并联系二者，得出鲁国人迁到越国将无用武之地的结论。这是分析与得出鲁国人迁到越国将无用武之地的结论。这是分析与 综合相结合思维方法的一次成功运用。综合相结合思维方法的一次成功运用。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)这则故事给我
4、们什么启示？这则故事给我们什么启示？ 提示：提示：既要运用分析的方法既要运用分析的方法，认识各个部分和要素。也要运用综合的方法认识各个部分和要素。也要运用综合的方法， 认识事物的整体和联系。认识事物的整体和联系。 1分析方法的含义：分析方法的含义：分析就是把认识对象分解为分析就是把认识对象分解为各个部分各个部分、各个要素各个要素、各个各个 层次层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段若干阶段，分别加以认识的一种分别加以认识的一种 思维方法。思维方法。 2分析的必要性：分析的必要性：复杂复杂多样多样的客观事物是以的客观事物是以有机整体有机整体的方式存
5、在和发展的。的方式存在和发展的。 为了把握事物的本质和规律为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的人们需要把认识对象的各个部分各个部分、要素要素暂时地分割暂时地分割 开来开来，把被考察的把被考察的部分部分、要素要素从对象整体中抽取出来。从对象整体中抽取出来。 3分析的方法分析的方法 (1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性普遍性和和特殊性特殊性的关系、主要矛盾和次要的关系、主要矛盾和次要 矛盾的关系、矛盾的矛盾的关系、矛盾的主要方面主要方面和和次要方面次要方面的关系的关系，有利于人们在实践中抓住重点有利于人们在实践中抓住重点 问题问题，认清事物性质。这是最高层
6、次、最具认清事物性质。这是最高层次、最具概括性概括性的分析。的分析。 (2)分析方法的种类分析方法的种类 定性分析： 定性分析是确定研究对象是否具有定性分析： 定性分析是确定研究对象是否具有某种性质某种性质或或某种成分某种成分的分析的分析， 主要解决主要解决“有没有有没有”“”“是是不是不是”的问题。的问题。 定量分定量分析：定析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少有多少”的分析。的分析。 功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能某些功能或具有或具有哪些功能哪些功能的的 分析分析，主要解决研究对象主要解
7、决研究对象“有什么作用有什么作用”的问题。的问题。 因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解主要解 决研究对象决研究对象“为什么为什么”的问题。的问题。 想一想想一想 如何看待分析方法？如何看待分析方法？ 提示：提示：辩证地看辩证地看，有利有弊。对部分认识透彻有利有弊。对部分认识透彻，但对整体缺乏概括。但对整体缺乏概括。 4综合方法的含义：综合方法的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层 次和不同发展阶段次和不同发展阶段，按照其固有的联系按照其固有的联
8、系联结和统一起来联结和统一起来进行考察的进行考察的思维方法。思维方法。 5不同的综不同的综合方法合方法 (1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：不同的认识领域哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：不同的认识领域，有着不同的有着不同的 认识目的和综合范围。在科学研究中的综合认识目的和综合范围。在科学研究中的综合，是为了从整体上把握是为了从整体上把握具体研究对象具体研究对象 的性质和的性质和规律。哲学中的综合规律。哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律普遍规律。 (2)常用的综合方法：在科学研究中常用的综合方法：在科学研究中，人们常常运用人们
9、常常运用结构结构综合和综合和功能功能综合等多综合等多 种方法种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对从整体上把握具体研究对 象的性质和规律。象的性质和规律。 辨一辨辨一辨 有人认为有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各也就是把各 个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的理解。观点的理解。 提示：提示：(1)综综合是一种把认识对象的各个部分、要素、层次和不同发展阶段合是一种把认识对象的各个部分、要素、层次和不同发展阶段， 按照其固有
10、联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题认识到综合就是把分按照其固有联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题认识到综合就是把分 解开来的各个要素结合起来解开来的各个要素结合起来，是正确的是正确的，因为它正确地指出了综合的含义。只有因为它正确地指出了综合的含义。只有 对事物各个要素从内在联系上加以综合对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识客观事物。但把它说成才能正确地认识客观事物。但把它说成 是各个要素加在一起的思维方法是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。则是不科学的。(2)综合不是简单地机械相加综合不是简单地机械相加， 而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系而是紧紧抓住各个
11、要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律从中把握事物的本质和运动规律，得出得出 一个全新的整体性的认识。各部分机械相加一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。不会形成新的认识。 1认识部分的方法：分析认识部分的方法：分析 含义含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对或者把认识对 象的复杂的发展过程分解为若干阶段象的复杂的发展过程分解为若干阶段， 分别加以认识的一种思维方分别加以认识的一种思维方 法法 方法方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 2.把握整体的
12、手段：综合把握整体的手段：综合 含义含义 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固按照其固 有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法方法 结构综合和功能综合等结构综合和功能综合等 典例典例 牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着 的彩色光带的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长分别研究各个成分的波长， 这才明确了光的颜色的本质。在
13、这里这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是牛顿运用的是( ) A分析的方法分析的方法 B综合的方法综合的方法 C演绎的方法演绎的方法 D归纳的方法归纳的方法 思维建模思维建模 审设问审设问 辩证思维的方法辩证思维的方法 审材料审材料 关键词关键词“分解分解” 析选项析选项 牛顿为了认识光的本质牛顿为了认识光的本质，把光的各个部分暂时地分割开来把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的把被考察的 部分、要素从对象整体中抽取出来部分、要素从对象整体中抽取出来，对光的本质进行剖析对光的本质进行剖析，这一过程属这一过程属 于分析法。于分析法。 定答案定答案 A 【跟踪【跟踪训练】训练】 1从前从
14、前，山东平原城里有位医生山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。手术简便、价钱公道。 有个人背驼得直里六尺有个人背驼得直里六尺，横里八尺横里八尺，听说有这等神医听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。连忙准备厚礼前来求治。 医生吩咐他伏在地上医生吩咐他伏在地上， 然后跳上去就狠命踏将起来。 驼背叫道：然后跳上去就狠命踏将起来。 驼背叫道： “你要杀死我啊！你要杀死我啊！ ” 这位医生说：这位医生说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活至于你的死活，同我有同我有 啥相干？啥相干？” 这位医生的治疗过程有何不妥之处？
15、这位医生的治疗过程有何不妥之处？ 解解析析 驼背影响身体的总体机能驼背影响身体的总体机能， 只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和 部分的关系部分的关系，只重分析而轻综合。只重分析而轻综合。 答案答案 医生治疗驼背医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时某个要素的问题时，是一是一 种种分析的分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行显然是没在综合的指导下进行 分析分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。没有正确认识分析与综合的辩证关系。 2中国载人航天工程中的航天
16、员系统中国载人航天工程中的航天员系统，负责选拔、训练航天员负责选拔、训练航天员，并对他们进并对他们进 行医学监督、提供保障；飞船应用系统负责行医学监督、提供保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人航天工程的空间科学与应用研究； 载人飞船系统负责研制载人飞船系统负责研制“神舟神舟”号载人飞船；运输火箭系统负责研制用于发射飞号载人飞船；运输火箭系统负责研制用于发射飞 船的长征二号船的长征二号 F 型运载火箭；由中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发型运载火箭；由中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发 射场系统射场系统，负责飞船、火箭的测试及发射、上升阶段的测控任务；航天
17、测控与通负责飞船、火箭的测试及发射、上升阶段的测控任务；航天测控与通 信系统负责飞船从发射、运行到信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程地面测量和最终返回的全程地面测量和遥控；着陆场系统负遥控；着陆场系统负 责对返责对返回飞船的捕获、跟踪和测量回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱。这七大系统既分工明确又搜索回收返回舱。这七大系统既分工明确又 相互关联相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。构成了中国载人航天工程的整体。 对七大系统和总系统的描述运用了什么思维方法？对七大系统和总系统的描述运用了什么思维方法？ 解析解析 对子系统的描述对子系统的描述，运用了分析的方法；对总系统的描述运用了
18、分析的方法；对总系统的描述，坚持了综合坚持了综合 的方法。的方法。 答案答案 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者或者 把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。分别加以认识的一种思维方法。 对七大系统的描述就运用了这一方法。对七大系统的描述就运用了这一方法。 综合是一种把认识对象的各个部分、各综合是一种把认识对象的各个部分、各 个要素、各个层次和不个要素、各个层次和不同发展阶段同发展阶段，按照其固有的按照其固有的联系联结和统联系联结和统一起来进行考察一
19、起来进行考察 的思维方法。对总系统的描述的思维方法。对总系统的描述，就坚持了这一方法。就坚持了这一方法。 议题二议题二| 分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系 明朝嘉靖年间明朝嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响北京城中有位裁缝名气很响，他裁制的衣服他裁制的衣服，长短肥瘦长短肥瘦，无无 不合体。一次不合体。一次，御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸，又问：又问： “请教老爷请教老爷，您当官当了多少年了？您当官当了多少年了？”御史大夫很奇怪：御史大夫很奇怪：“你量体裁衣就够了你量体裁衣就够了， 还要问这些干什么？还要问这些干什么？
20、”裁缝回答说：裁缝回答说：“年青相公初任高职年青相公初任高职，意高气盛意高气盛，走路时挺走路时挺 胸凸肚胸凸肚，裁裁衣要后短前长；做官有了一衣要后短前长；做官有了一定年资定年资，意气微平意气微平，衣服应前后一般长短；衣服应前后一般长短； 当官年久而将迁退当官年久而将迁退，则内心悒郁不振则内心悒郁不振，走路时低头弯腰走路时低头弯腰，做的衣服就应前短后长。做的衣服就应前短后长。 所以所以，我如果不问明做官的年资我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢？怎么能裁出称心合体的衣服来呢？” 探究探究 1 (解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)该裁缝为什么在北京城中名气很响？该裁缝为什么在
21、北京城中名气很响？ 提示：提示：该裁缝把人仕途分为三个阶段：年青相公、做官有了一定年资、当官该裁缝把人仕途分为三个阶段：年青相公、做官有了一定年资、当官 年久而将迁退年久而将迁退，并分别认识他们的心理状态及导致的身姿状态并分别认识他们的心理状态及导致的身姿状态，这是在进行分这是在进行分析析 的过程；同时的过程；同时，他又很好地把握了各个阶段官员服装的内在统一性他又很好地把握了各个阶段官员服装的内在统一性，这是在进行这是在进行 综合的过程；该裁缝正是在分析的基础上进行综综合的过程；该裁缝正是在分析的基础上进行综合合，在综合的指导下进行分在综合的指导下进行分析析， 才打出了名气。才打出了名气。 探
22、究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)裁缝的做法对我们有何启示？裁缝的做法对我们有何启示？ 提示：提示：要准确地理解分析与综合的辩证关系要准确地理解分析与综合的辩证关系，在对整体的认识指导下进行分在对整体的认识指导下进行分 析。析。 1分析分析与综合的辩证关系：与综合的辩证关系：分析与综合是方向相反却相辅相成的分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一对立统一的的 关系。关系。 (1)区别：分析和综合是方向区别：分析和综合是方向相反相反却却相辅相成相辅相成的两种思维方法。分析是从事物的两种思维方法。分析是从事物 整体整体走向走向部分部分的认识的认识，综合是从事物综合是从事物部分部
23、分走向走向整体整体的认识。的认识。 (2)联系：分析是综合的联系：分析是综合的基础基础，综合是分析综合是分析的的先导先导；分析为综合做；分析为综合做准备准备，而综而综 合的结果又指导人们继合的结果又指导人们继续对事物进行续对事物进行新的分析新的分析。 2辩证的分析与综合是客观事物的辩证的分析与综合是客观事物的矛盾矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合在思维中的反映。辩证的分析与综合 方法是方法是矛盾分析法矛盾分析法的体现。的体现。 3怎样正确地进行辩证的分析与综合：怎样正确地进行辩证的分析与综合：要在分析的基础上揭示事物的要在分析的基础上揭示事物的整体整体， 在综合得到的整体中指导分析。我们要学
24、会在分析与综合的在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一对立统一中中，推动认推动认 识不断地由低级识不断地由低级向高级发展。向高级发展。 判一判判一判 (1)分析是综合的基础分析是综合的基础，综合是分析的先导。综合是分析的先导。 () (2)要在对整体的认识指导下进行分析。要在对整体的认识指导下进行分析。 () 1全面理解分析与综合的辩证关系全面理解分析与综合的辩证关系 分析分析 综合综合 区区 别别 含义含义 不同不同 分析就是把认识对象分解为各分析就是把认识对象分解为各 个部分、各个要素、各个层次个部分、各个要素、各个层次， 或者把认识对象的复杂的发展或者把认识对象的复
25、杂的发展 过程分解为若干阶段过程分解为若干阶段，分别加分别加 以认识的一种思维方法以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个综合是一种把认识对象的各个 部分、各个要素、各个层次和部分、各个要素、各个层次和 不同发展阶段不同发展阶段，按照其固有的按照其固有的 联系联结和统一起来进行考察联系联结和统一起来进行考察 的思维方法的思维方法 特征特征 分析是从事物整体走向部分的分析是从事物整体走向部分的 认识认识，精确性是其优点精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的综合是从事物部分走向整体的 认识认识，整体性是其重要特征整体性是其重要特征 常用常用 方法方法 不同不同 在科学研究中在科学研究中
26、，人们常常运用人们常常运用 定性分析和定量分析定性分析和定量分析等多种方等多种方 法法，认识认识被研究的被研究的对象对象 在科学研究中在科学研究中，人们常常运用人们常常运用 结构综合和功能综合等多种方结构综合和功能综合等多种方 法法，获得对研究对象整体结构、获得对研究对象整体结构、 所具功能的认识所具功能的认识，从整体上把从整体上把 握具体研究对象的性质和规律握具体研究对象的性质和规律 联系联系 分析是综合的基础分析是综合的基础， 综合是分析的先导；综合是分析的先导； 分析为综合作准备分析为综合作准备， 而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维而综合的结果又指导人们继续对事物
27、进行新的分析。 在辩证思维 中中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确处理两正确处理两 者关系者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法辩证地理解和运用分析与综合方法， 要在分析的基础上揭示事物要在分析的基础上揭示事物 的整体的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综综 合的对立统一中合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级推动认识不断地由低级向高级发展发展 2.把握矛盾分析把握矛盾分析法与辩证分析和综合的关系法与辩证分析和综合的关系 (1)唯物辩证法认为唯物辩证法认为，世界
28、上的一切事物都包含矛盾世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的两个方面既对立矛盾的两个方面既对立 又统一；矛盾既有普遍性又有特殊性又统一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普遍性与特殊性的统一；在每一事物都是普遍性与特殊性的统一；在 复杂事物的发展过程中复杂事物的发展过程中，包含着主要矛盾与次要矛盾包含着主要矛盾与次要矛盾，主要矛盾在事物发展过程主要矛盾在事物发展过程 中处于支配地位；每一矛盾的两个方面也存在主要与次要之分中处于支配地位；每一矛盾的两个方面也存在主要与次要之分，事物的性质主要事物的性质主要 由主要矛盾的主要方面决定。这就要求我们必须运用分析由主要矛盾的主要方面决定。这就要求我们必
29、须运用分析与综合相结合的方法与综合相结合的方法， 正确认识事物的矛盾正确认识事物的矛盾，认识矛盾的普遍性与特殊性认识矛盾的普遍性与特殊性，认识其主要矛盾和次要矛盾认识其主要矛盾和次要矛盾， 认识矛盾的主要方面和次要方面认识矛盾的主要方面和次要方面，这样才能认这样才能认识事物的本质和发展规律。识事物的本质和发展规律。 (2)分析与综合是一对矛盾关系分析与综合是一对矛盾关系，它们既相互对立又相互统一。其对立主要表它们既相互对立又相互统一。其对立主要表 现为两者在思维运动的方向上是相反的现为两者在思维运动的方向上是相反的，分析是从事物整体走向部分的认识分析是从事物整体走向部分的认识，综综 合是从事物
30、部分走向整体的认识。分析方法与综合方法的统一主要表现为分析与合是从事物部分走向整体的认识。分析方法与综合方法的统一主要表现为分析与 综合是相互依存、互为前提的综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。辩证的分析与综合方它们相互渗透、相互转化。辩证的分析与综合方 法是矛盾分析法的集中体现。法是矛盾分析法的集中体现。 典例典例 要正确认识事物的本质和规律要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考必须培养科学的思维方法。人们思考 问题的过程问题的过程，是是形成概念、作出判断、进行形成概念、作出判断、进行推理的过程推理的过程，是分析和综合相结合的是分析和综合相结合的 过程。
31、分析与综合相结合的具体方法很多过程。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。 它要求它要求( ) 对矛盾各方面及其关系既分析又综合对矛盾各方面及其关系既分析又综合 对其他各种矛盾关系既分析又综对其他各种矛盾关系既分析又综 合合 对物质和运动的关系既分析又综合对物质和运动的关系既分析又综合 对矛盾的普遍性和特殊性既分析又对矛盾的普遍性和特殊性既分析又 综合综合 A B C D 思维建模思维建模 审设问审设问 分析与综合的关系分析与综合的关系 审材料审材料 分析与综合相结合分析与综合相结合 析选项析选项 关键要明确矛盾分析法是如何体现分析
32、与综合的。关键要明确矛盾分析法是如何体现分析与综合的。是对分析是对分析 与综合相结合的具体方法的错误理解与综合相结合的具体方法的错误理解，故舍故舍去。去。 定答案定答案 B 【跟踪训练】跟踪训练】 1王安石任宰相的时候王安石任宰相的时候，力图变革力图变革，大力推行农田水利等新法。一天大力推行农田水利等新法。一天，一位一位 官员上堂启奏说：官员上堂启奏说：“把八百里梁山泊的水统统放光把八百里梁山泊的水统统放光，然后垦成桑田然后垦成桑田，其利益不可其利益不可 小看啊。小看啊。”王甚为高兴王甚为高兴，但沉思了一阵说：但沉思了一阵说：“可这八百里湖水放到哪儿去呢？可这八百里湖水放到哪儿去呢？” 国子监
33、老先生恰好坐在旁边国子监老先生恰好坐在旁边，开玩笑说：开玩笑说：“可以在旁边另外挖一个方圆八百里的可以在旁边另外挖一个方圆八百里的 大湖用来容水。大湖用来容水。”王听了忍不住哈哈大笑起来。王听了忍不住哈哈大笑起来。 请运用分析与综合的知识分析请运用分析与综合的知识分析，上堂启奏的那位官员的思路错在哪里？上堂启奏的那位官员的思路错在哪里？ 解析解析 官员分析了水泊对桑田的危害官员分析了水泊对桑田的危害，建建议放水垦桑议放水垦桑，但没能解决水的搁置但没能解决水的搁置 问题问题，只分析了部分要只分析了部分要素素，没能够从整体进行综合没能够从整体进行综合把握。把握。 答案答案 上述官员认识到了水泊对种
34、桑的危害上述官员认识到了水泊对种桑的危害，这是运用分析的方法这是运用分析的方法，分析了分析了 水和桑的各自特点；但他没有解决水的搁置问题水和桑的各自特点；但他没有解决水的搁置问题，没能把各个因素按固有的联系没能把各个因素按固有的联系 联结起来进行考察联结起来进行考察，即没有进行综合把握。即没有进行综合把握。 2有关专家认为有关专家认为，中国中国 GDP 总量超过日本总量超过日本 3 倍倍，成为世界第二大经济体成为世界第二大经济体， 令人振奋。但是令人振奋。但是，我们不应该对此过分乐观乃至盲目乐观我们不应该对此过分乐观乃至盲目乐观，中国仍不是发达国家。中国仍不是发达国家。 GDP 绝非衡绝非衡量
35、经济实力的唯一指标量经济实力的唯一指标，中国人均中国人均 GDP 在全球排名第在全球排名第 100 位左右；位左右； 还有还有 1.5 亿人处于联合国规定的贫困状态；中国经济结构问题突出亿人处于联合国规定的贫困状态；中国经济结构问题突出，在第一、二产在第一、二产 业集中了过多业集中了过多的劳动力资源的劳动力资源，城乡发展不城乡发展不平衡、地区发展不平衡；中国还存在公平衡、地区发展不平衡；中国还存在公 共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等问题。因此共福利事业尚不完善、公共教育投入严重不足、社会保障发展滞后等问题。因此， 中国仍属于中国仍属于“发展中国家发展中国家”。 (1
36、)中国仍属于发展中国家的判断属于中国仍属于发展中国家的判断属于( ) A单称判断单称判断 B特称判断特称判断 C全称判断全称判断 (2)结合材料结合材料，说明有关专家认为中国仍属于说明有关专家认为中国仍属于“发展中国家发展中国家”的正确性。的正确性。 答案答案 (1)A (2)在认识事物的过程中在认识事物的过程中，辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的 反映。有关专家既肯定了中国反映。有关专家既肯定了中国 GDP 总量超过日本总量超过日本，又否定了中国会因此成为发达又否定了中国会因此成为发达 国家。国家。有关专家分别对中国人均有关专家分别对中国人均
37、 GDP、贫困人口数量、经济、贫困人口数量、经济结构、社会发展等结构、社会发展等 方面进行分析方面进行分析，从整体上综合得出结论从整体上综合得出结论，认为中国仍属于认为中国仍属于“发展中国家发展中国家”。 1分析就是把分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识或者把认识 对象的复杂的发展过程分解为若干阶段对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。分析方分别加以认识的一种思维方法。分析方 法有定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。法有定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。 2 综合是一种把认识对象综合是一种
38、把认识对象的各个部分、 各个要素、 各的各个部分、 各个要素、 各个层次和不同发展阶段个层次和不同发展阶段， 按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。在科学研究中按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。在科学研究中，人们常人们常 常运用结构综合和功能综合等多种方法常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得研究对象整体结构、所具功能的认获得研究对象整体结构、所具功能的认 识识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 3 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 分析是综合的基础分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 分析是
39、综合的基础， 综合是分析的先导。分析为综合做准备综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进而综合的结果又指导人们继续对事物进 行新的分析。行新的分析。 4要准确地理解分析与综合的辩证关系要准确地理解分析与综合的辩证关系，在对整体的认识指导下进行分析。在对整体的认识指导下进行分析。 分析与综合必须是客观的和全面的。分析与综合必须是客观的和全面的。 毛泽东在论持久战中指出：中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主毛泽东在论持久战中指出：中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主 义的日本在义的日本在 20 世纪世纪 30 年代进行的一场决死战争。这是对中日战争矛盾总体的分年代
40、进行的一场决死战争。这是对中日战争矛盾总体的分 析。具体而言析。具体而言， “敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”，所以所以， 这场战争会经历防御、相持、反攻三这场战争会经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同的阶段个阶段。在不同的阶段，我我们应该采取不同们应该采取不同 的战略方针。经过持久战的战略方针。经过持久战，最后的胜利一定是中国的。最后的胜利一定是中国的。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 “具体而言具体而言” 分析的方法分析的方法 全面掌握辩证思维全面掌握辩证思维 分析与综合相结合分析与综合相结合 的方法的方法
41、， 增强科学精增强科学精 神素养神素养 经过持久战经过持久战，最后的胜利一定是中国最后的胜利一定是中国 的的 综合的方法综合的方法 1上上述材料体现的思维方法是述材料体现的思维方法是( ) A分析法分析法 B综合法综合法 C分析与综分析与综合法合法 2我们应该如何自觉有效地运用该方法认识事物？我们应该如何自觉有效地运用该方法认识事物？ 解析解析 第第 1 题题，毛泽东从具体和总体两方面分析中日战争毛泽东从具体和总体两方面分析中日战争，运用了分析与综运用了分析与综 合法合法，故选故选 C 项。第项。第 2 题题，考查运用分析与综合认识事物的方法考查运用分析与综合认识事物的方法，应主要从分析应主要
42、从分析 与综合的辩证关系以及分析和综合必须具备的条件等角度分析。与综合的辩证关系以及分析和综合必须具备的条件等角度分析。 答案答案 1.C 2正确地运用分析正确地运用分析与综合方法与综合方法，应该注意以下两点。第一应该注意以下两点。第一，要准确地理解分要准确地理解分 析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，所以所以，应该在对整体应该在对整体 的认的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各而是在了解各 部分内在联部分内在联系的基础上把握事物的有机系的基础上把握事物的有机整体。第二整体。第二，分析和综合必须是客观的和分析和综合必须是客观的和 全面的。全面的。
