1、自我校对：自我校对： 实践实践 跨越性跨越性 联结性联结性 想象性思考想象性思考 信息交合法信息交合法 分析分析 归纳归纳 反向思考反向思考 预测性预测性 推理和想象的方法推理和想象的方法 学思心得学思心得 1创新思维与联想思维创新思维与联想思维 创新思维要以实践为基础创新思维要以实践为基础，失去实践基础失去实践基础，思维会陷入幻想。创新思维离不思维会陷入幻想。创新思维离不 开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实才能更好地实 现创新。就思维方式而言现创新。就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维、辩证思维活动
2、创新思维中既有逻辑思维、辩证思维活动，也有联想也有联想 思维、发散思维和聚合思思维、发散思维和聚合思维等思维活动；既要运用常维等思维活动；既要运用常规的思维方法规的思维方法，也要运用一也要运用一 些非常规的方法些非常规的方法，如逆向思维方法等。如逆向思维方法等。 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比关系联想思维是依据事物之间相似、接近或对比关系，在看上去毫不关联的事物在看上去毫不关联的事物 认识之间进行可能的联结。从联结的途径上看认识之间进行可能的联结。从联结的途径上看，联想思维大致是通过对事物的认联想思维大致是通过对事物的认 识在时间、空间和性质等识在时间、空间和性质等方面进行联结思考的。
3、方面进行联结思考的。 2发散思维、聚合思维、逆向思维与超前思维发散思维、聚合思维、逆向思维与超前思维 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多而且能对所要解决的问题提供众多 新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，在思维发散的过程中在思维发散的过程中，还需要还需要 其他思维因素的积极参与。其他思维因素的积极参与。 不同事物之间不同事物之间，不论其差异有多大不论其差异有多大，总会或多或总会或多或少地存在这样或那样的相同少地存在这样或那样的相同 或相似之处或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同
4、事物之间的联系具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发把握事物的整体发 展展，需要进行聚合思维。需要进行聚合思维。 事物都包含着矛盾事物都包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一矛盾的双方既对立又统一，因因而事物具有复杂的相反相而事物具有复杂的相反相 成的性质和功能成的性质和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有 的其他性质与功能的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆这就运用了逆 向思维。向思维。 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发从事物发 展的现实情况出发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象运用合理的推理和想象，判断判断 事物未来发展趋势的思维方式。事物未来发展趋势的思维方式。
