1、1 一学生分析 1. . 三年级学生的年龄在 7-9 岁，这个阶段的孩子活泼主动， 精力旺盛，记忆力好，在语言学习中善于模仿敢于表达，表现 欲强，乐于表演。 2. 305 班学生，英语基础比较好，比较好动，好奇、好胜、记 忆力好、反应很迅速、非常热情直率，特别喜欢与人交往，喜 欢多变的环境和丰富多彩的教学手段， 在英语学习上有明显优 势，喜欢游戏，学习英语兴趣较浓。但同时也存在注意力不易 集中，意志力不强等弱点。 二教材分析 1. 本课 Unit8 的第一课时。 2. 课前学生已经学会英语数字 1-12，以及水果和动物的名词。 3. 通过前一课的学习，已经掌握了数字 1320。 4.句型“Ho
2、w many are there? There are., There is.” 教学重点： 1）How manyare there?句型提问时，单数情况要用“there is” 复数情况要用 “there are”. 2) 课文以及单词 sandwich, count,eat. 3) 自主听读材料 教学难点： 自主听读材料 三教学目标 教学内容 1. 语言技能 能运用“How many.are there?”这一句型向他人询问物体 的数量用 “There be.”这一句型作回答。 2. 语言知识目标 能说出本节课的重点句型，并熟练运用。 3.情感目标 1)在教学过程中激发学生学习兴趣，在运用
3、中体会学习快乐 2 的同时，培养学生的观察力和动手、动口、动脑能力和友好合 作的精神。 2)注重学生的素质教育，培养学生良好的道德品质，不浪费 粮食，不在动物园内喂食动物。 四教学策略 1.本节课采用下列教学方法： 1）游戏教学。它符合学生的年龄特点，游戏本身的趣味性、 竞争性可以吸引学生的注意力。 它能把学生在学习过程中的快 乐感，活动后的成就感，小组合作学习精神充分发挥。 2)小组合作式教学。本节课自主听读材料中最后需要小组合作 共同完成一份练习。 2.资源准备： 1)采用电脑 PPT 作为辅助媒体，刺激学生的视觉感知，提高学 生兴趣加深学生对词汇的记忆。 2)课前搜索一些关于事物复数的图
4、片，制作好课件。 。 3)动物以及数字卡片。 Teaching steps Step1. Warming up 1. Greeting . Step2 Review Description T: Hello, boys and girls, how are you today?. today is so hot, I want to have some fruit,can you guess what fruit do I want? Its green! What fruit do you want to have? 1. Sing a song 2. Count the fruits Ai
5、ms 设计意图：教师和学生简 单而且自然的问候，融洽 学生和教师之前的关系， 消除学生紧张心理。通过 让学生猜老师想吃的水果 来更好的活跃气氛 设计意图：通过歌曲和游 戏的歌曲复习句型和数 3 Step3 1.New words 2. Tasks Step3 Tasks 1.Task1 3. Call your numbers 1. sandwich T: Look, what this? Do you want to eat? 2.sandwiches count T: What are these? Lets count!. 3. the sentence pattern 1.T: Loo
6、k, boys and girls, Today I have a secret present for you, Do you want to see the present? Lets see! Wow! If you want to open it, you must finish four tasks. Are you ready? OK, first, task1! Who is he? Who is she? Gogo and Jenny are in a park now, they see 字。利用不同的呈现手段 复习数字和水果的单词。 . 设计意图：通过设计神秘 礼物的环节，
7、把整节课用 完成四个任务串联起来。 十分吸引学生的注意力， 为下文的开展做好铺垫。 设计意图：通过出现很多 Gogo 和 Jenny 在公园的 4 2.Task2 3.Task3 many fruit trees, do you want to see what happened? 2.Ask students answer the four questions。 3.Check the answers. See the part of the present T: Boys and girls, Gogo Jenny Tony and Lisa are going to another pl
8、ace ,do you want to know? They are going to Xiang Jiang Safrai park Guangzhou do you want to listen to their story? Listen and circle the food. T: Boys and girls, do you remember how many strawberries are there? Ok, now lets listen again, write the numbers on your paper. Who want to come to the blac
9、kboard? 1. listen and write the fruit numbers. 2. Read the first part of the conversations and check the answers. 3. listen and write the animals numbers. 图片吸引学生注意力，引 起他们往下看课文 VCD 的兴趣,从而更好的回答 出现的问题。完成任务 1 后出现礼物的一角，吸引 学生更好的去完成剩下的 任务。 设计意图：任务 2 中，四 个好朋友去香江野生动物 乐园的对话引出听音选食 物的练习 设计意图：通过任务 3 中 的听音写水果数字及动
10、物 数字进一步巩固对此对话 的理解，为下一步完成自 己的小组对话做好铺垫。 5 Task4 Step5 Emotional education Step6 Homework 4. Read the second part of the conversations. 5.See the other part of the present 1. Talk with your group and finish one part . 2. Check the answers. 3. Role play. 4. See the whole part of the present. 1.Do not wa
11、ste food. 2.Do not feed the animals in the zoo. Give the candies to the students My schoolbag I have a schoolbag. There are. There is. I like my school bag! 设计意图： 任意选取并通 过小组讨论模仿其中一篇 例文写出自己的对话，并 表演出来，锻炼了学生的 观察力和口语能力并培养 学生的合作精神。 设计意图：培养学生良好 的道德行为习惯渗透素质 教育， 培养学生爱护动物， 爱会环境的良好环保意 识。 反思： 6 反思我以 “神秘礼物 “为主线
12、索， 通过有趣的任务来展开本节课的教学， 从中穿插了一些有趣的游戏以及琅琅上口的歌谣和一些小组合作的形式. 采用了任务教学法明确了本节课的学习目的，启发式教学法：充分发挥教师 的指导作用和学生的主体作用；情景教学和游戏教学法，创设轻松愉快的语言环 境，通过分组游戏，奖励的机制，激发学生的学习兴趣。 借助多媒体，运用情景、听说、直观、演示活动等方法创设情景，用导引的 方式调动学生参与的积极性，让学生合作，自主探究学习，使学生在宽松，愉悦 的氛围中达到学习目标 总之这节课教学效果明显， 学生兴趣浓厚积极参与各项活动， 学生的听、 说、 读、 写都得到了充分的锻炼。 板书设计： Unit8 Counting How many sandwiches are there? There are four sandwiches. There is one.
