（广东）粤人版三下-Unit 8 Counting-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：d5ce7).zip

Unit7 Time five ten one two eight three four six seven nine eleventwelve Wheres Tony and Gogo ? Its ten oclock. What time is it? Thats right. Its ten oclock. Is it eleven oclock, Tony? Yes, it is. Is it eleven oclock? No, it isnt. Its twelve oclock. Oh, no! Review Try to act out this story to your family in English. 请把这个故事用英语表演给你的 家人看。Unit7 Time (Period 2) 一一. .教学内容：教学内容：Story 二教学目标二教学目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1、会读整点时间。 2、能就时间进行问答。 3、能把所学单词和句型应用在日常生活中。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标： (1)通过学习能理解 Story 内容并能角色扮演。 (2)通过学习，使学生能运用所学知识进行对话。 （三）情感态度目标： 提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合 作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中 体验学习的乐趣，学会珍惜时间。 二教学重、难点: 1、单词 one oclock , two oclock , there oclock , four oclock , five oclock , six oclock , seven oclock , eight oclock , nine oclock , ten oclock , eleven oclock , twelve oclock 能够正确发音。 2、能听懂、会说 What time is it ? Its 和 Is itoclock ? Yes,it is. /No ,it isnt.句型,并能熟练运用句型进行问答。 三三.教学策略教学策略 A.教学方法 1.运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学习兴趣，让学生自 然“拾得”语言。 2运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。 3运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。 4 采用任务型教学法，培养学生的综合语言运用的能力。 1. 采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。 B.教具 1. 词卡、句卡（用于新知识学习） 2. 头饰（表演、情景操练用） 3. 小奖品（全程评价用） 、CAI 课件 四四.教学过程教学过程 Step1.Warm up 1. Greeting and sing. T: Good morning。Boys and girls. I am very happy. I think you are happy, too. So lets sing together. （设计意图：通过歌谣复习上节课有关的钟点，让学生唱、做、演 进行律动，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。） Step2.Review: Ask and answer Ask and answer with“What time is it ? Its ” （设计意图：通过多种形式的两两练习进行复习，加强学生对本单 元主要句型的运用能力，并为本课时的主要句型学习做了有效的铺 垫。 ） Step3. PresentationPresentation andand PracticePractice *LeadLead inin thethe storystory andand thethe mainmain sentencessentences 1. T: Boys and girls ,Do you like story? Ok ,Lets look the story. (设计意图：通过老师的指引，让学生知道 look at 的意思以及进入 到既定的情景当中) 2 .Lead in “ Is it oclock ? ” T:Wheres Gogo and Tony? Lets listen and watch the story. （设计意图：创设情景,提出问题， 让学生带着问题进行第一 次的 听看故事） 3.小组练习与表演 4 .课堂练习 一、看图，用英语写出相应的时间： 1. 2. 3. 4. 1. ____ oclock 2. ______oclock 3. ______oclock 4. ________oclock 二、选词填空。 A. What time B. What color C. How old D. What 1、A：____ is it ? B: Its yellow. 2、A: ____ is it ? B: Its eleven oclock. 3、A:____ is it ? B: Its a window. 4、A: ____ is Jenny ? B: Shes nine. 5、two oclock 6、four oclock Step4.ExtensionStep4.Extension Step5. Summary:（1）小结本课知识。 （设计意图：通过学生的小结，培养学生的归纳能力和总结能力； ，让学生在意犹未尽中渴望下一课的学习。 ） Step6.Homework 1. 模仿、朗读并背诵 Story.