1、小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 1 页 共 15 页 小学语文无生试讲（通用模板）小学语文无生试讲（通用模板） 【一】开场语印象分 1、进入讲课室，微笑着（表现出镇定自若）问好： 各位尊敬的评委老师各位尊敬的评委老师： 大家上/下午好！我是 XX 号， 2、假设有学生的样子：上课！同学们好！请坐！ 【二】 课堂流程 较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的 选用符合内容需要，符合学生的认识规律。 自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要 有明显体现。 （尽量模仿有生上课的形式，该有的过程不要省。） 【三】 板书 板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让 自己的紧
2、张心情在这个过程中平复一下。中间的根据 所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情 感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要 扬长避短，板书要尽量少而精。 【四】 结束语印象分 答辩结束后：谢谢评委老 师！主动擦黑板 一、 导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 2 页 共 15 页 学会充分利用多媒体导入） 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么 特点？（适合松鼠鲸这类说明文） 2、 同学们， 我们先来看一小段视频从这段短片中你 看到了什么？有什么感受？（适合圆明园的毁灭 地震中的父与子等 3、同学们，开始上课前我们先来听
3、首歌。从这首歌中 你听出了什么？有什么感受？ （适合 慈母情深 “精 彩极了”和“糟糕透了”等） 下面就让我们一起走进今天的内容：XXXX，请同 学们跟老师一起板书课题。 2、朗读课题，解读课题： 谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你 来读读吧。 （你的声音里透出了疑问。你用饱满的声音读出了 欣赏！你念得真准。 （你能说说题目的意思吗？） 读了这个课题， 你心中有什么疑问？你说， 这个问 题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家 也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。 二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读 课文：读准字音，读通句子， 小学
4、语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 3 页 共 15 页 不好读的地方可以反复多读几遍， 如果有不懂的词语， 可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始 你的标准坐姿已经告诉我你读好了。 2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自 由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。读 你要提醒哪一个？来，你哦，你提醒了这个词的 读音，很好，大家跟他读那么你能结合文中内容 或你知道的来说说它的意思吗？是的，请坐。你也要 提醒？好的，来哦，你提醒了这个字的写法，大 家在写这个字的时候也要注意。 好的，下面请大家把这些词齐读两遍。 （注意：高段的学生已经有自主识字能力，所以环节 要有，但不用太
5、长时间） 3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上 面的问题默读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读 过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。 现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿 意大家都这么积极，你先来，其他同学不要 着急，请你们边听边思考：课文讲了一件什么事。请 开始读得真好，下一段，好的你来读。 三、读书交流，探究体验 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 4 页 共 15 页 （通过多种形式的读，让学生了解课文内容，把握文 章要表达的思想感情） 1、同学们请默读课文。边读边思考： （1）写事类文章（重点引导感悟一件事） 本文写了几件事？你从这些事中读懂了什么？
6、 （2）写景类或者说明文类文章（重点指导一个特点） 本文通过哪几个方面来写景？你从这些句子中读懂了 什么？（简单提问即可） 2、我们一起读一读第 X 自然段。或者：同学们看屏幕 上这几句话，它们有什么共同/不同的特点？ 边读边思考，你从中读懂了什么？ 请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话 的意思吗？ 你觉得这句话表达了作者的什么情感？ 你能带着这种情感再来读读吗？读的很有感情，谁 也想试试？好的， 你来 你还想和大家交流对哪 句话的感受？ 3、 找出对你感受最深的句子反复读一读， 把感情融入 你的朗读中。 4、 文中哪些地方也表达了这种情感？找一找， 画一画， 认真读一读，读出感情来。
7、 5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧： 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 5 页 共 15 页 你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来 谈你的体会和发现。 6、 小组展示： 哪个小组想先来说说？谁来补充？我们 继续 7、 采用合作朗读的形式， 引导学生读中领悟设问和层 层深入的写作方法，深华情感。 无生上课就是通常说的模拟上课，是近年来在教 师教学研讨、教学评比以及招聘教师等活动中出现的 一种教学形式。模拟课可不受学校、学生等条件限 制可以缩短时间，对于排课无要求，方式简便，实 效性较强。 无生上课的含义与类型无生上课的含义与类型 无生上课是指教师在备课的基础上，向
8、领导、同 行或评委模拟在无学生的状态下的具体师生双边的教 学过程，主要是用来评比、研究与提高教师教学能力 与水平，是教师教学研究和教学研讨及评比等活动的 一种形式。通俗地说，就是在没有学生的情况下，老 师设计好语言教案(包括口头语言与体态语)，然后模 仿实际的课堂教学进行上课，老师好比在演独角戏。 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 6 页 共 15 页 由于使用的目的不同，一般分为教学研究型与选拔评 比型两种： 教学研究型“无生上课”指通过上课研修教学实 践，引导教师进行课堂教学设计，培训教师的课堂教 学技能和反思、诊断技能等，目的在于培养教师、促 进教师成长。 选拔评比型“无生上
9、课”，是教育主管部门、教 研部门和学校在选招 “新” 教师或评比教学能手等时， 为了全面考核参加者的教学能力采用的一种方式，常 与课堂教学设计(写教案)和教学答辩结合进行。 教案编写没有固定的模式， 其内容一般包括课程名称、 课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教 学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思 等。 (模拟课堂教学模拟课堂教学)教案模板教案模板 一、课题名称一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 例：开场白：开场白： 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我是 09 号考生， 今天我无生上课的 课题是苏教版小学语文六年级上册第 14 课 安塞 小学语文无生试讲模板小学语
10、文无生试讲模板 第 7 页 共 15 页 腰鼓 的第一课时， 下面可以开始我的无生上课了吗？ 谢谢！请多指教！ 上课口令：上课口令：上课！同学们好！请坐！ 二、课型、课时二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的 类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实 验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、 录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内 完成。 三、教学目标三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实 际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指 学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的 教学任务。
11、新课程理念倡导的教学目标包括三个部分， 即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学 过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的 能力， 对学生进行哪些方面的情感态度、 价值观教育。 教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的 内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 8 页 共 15 页 解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点， 并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学 生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确 适当地处理好教材
12、，以保证较好地达到教学目的。 五、教具五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工 具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课 堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学 任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整 个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材 的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、 重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节， 要环环相扣、 步步衔接， 把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的 教
13、学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 9 页 共 15 页 学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用 对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括 序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导 入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导 入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部 分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法； 设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新 知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容 所需的时间和具
14、体的安排。 （注：在互动的环节中，大家首先应该注意的是自己 的眼神和手势。很多人在互动环节都很生硬，一定在 脑海中想象学生是在下面的。让考官从你的眼神中看 到有学生的身影。然后是手势，要有“请”的动作呈 现。另一方面，言语评价一定是不同的，有思考的， 很多同学没有教学经历，总会问“同学们好不好？喜 不喜欢？”这样的问题问没问有区别么？根据试 讲内容来设置自己的问题，互动一定是有用的，能够 推动自己课程进行的。所以在问题设置上一定是由简 入繁的过程(也能够体现出学生的差异性)。 3巩固练习 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 10 页 共 15 页 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因
15、此，练 习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还 要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果 是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多 长时间内等。 4归纳小结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学 生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑 实际需要，简单明了，适时总结。 八、作业设计八、作业设计 作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容 的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计 划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业 是课堂教学的延续， 是实现教学目标不可缺少的环节。 作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨 论式作业、实践摸索式作业、情境表演
16、式作业、阅读 复习等。 教师在 设计作业时应紧扣教学内容， 适当联 系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异， 对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每 个学生都能获得相应的学习成就感。 九、板书设计九、板书设计 板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 11 页 共 15 页 图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方 式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的 作用。 教师在设计板书时要做到目的明确、 布局合理、 时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。 （注： 很多人都会出现 “无声板书” 甚至是没有板书(只 有课题)，大家要
17、知道板书和你的试讲内容是一体的， 一定要边说边写。板书可以呈现给考官很多东西，你 的书写技能、课程的设计思路、授课思路等等，板书 设计的有新意、清楚。好的板书能够让考官从你的板 书中来 “听” 你的课程。 所以建议大家一定要有板书。 ） 十、课后反思十、课后反思【试讲时不需要表现】 课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在 于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良 好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注 意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法 等内容进行记录并仔细分析。 十一、答辩十一、答辩 答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且 是考官与考生直接进行“双向沟通”的
18、过程，是在笔 试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综 合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形 象，为选拔合适人才提供了重要依据。 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 12 页 共 15 页 答辩题一般分共性和个性两类。 抽签答辩题(即共性题) 是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题 签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出 的问题；随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历， 依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经 验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官 在随机提问时提出，并根据临场情况追问。 无生上课十大要点无生上课十大要点 1. 备课一
19、定要充分，所谓的充分有三层意思： (1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲 时间自己控制，一定不要少! (2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考 官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备 课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不 容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢! (3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会 某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有 “料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际! 2.无生上课时，考生应报告课题，说明本课题选 自哪一版本的教材、 在教材中处于哪一册、 哪一课时。 3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白， 小学语文无生试
20、讲模板小学语文无生试讲模板 第 13 页 共 15 页 可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。 说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事 效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即 可，不能照着讲稿读。 4. 无生上课时没有学生参与，但是同样要体现自 主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可 以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、 分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面 对老师讲课，也要体现学生活动。 5. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善， 教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 6. 上课的内容和原来的教学设计可以有不一致的 地方，在上
21、课完毕，时间还有的情况下，做一个简短 的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课 中也可以适当穿插对学情、 教材、 学法、 教法的说明。 7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教 师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握 生成的基本素养。 8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲 或略讲，不可面面俱到。 9. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最 难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 14 页 共 15 页 不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂 重点。 10. 尽快切入重点。 详讲重点， 也就是能出彩地
22、方， 不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重 点。 发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直 接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文， 不讲废话。 无生上课注意事项无生上课注意事项 （1）把握好时间：一般准备 1 小时，无生上课时间在 1525 分钟。 （2） 按照一堂好课的基本标准进行试课， 重在展示基 本功。设计好开头，讲清教学结构，分析思路，方法 渗透。没有反馈，要事先假设反馈。在讲到重点与难 点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误， 然后讲解并纠正。 不要在过程中卡壳， 注意一切细节。 （3） 上课者要充满自信， 语言亲切自然， 紧凑、 连贯、 精练、准确。注意发
23、挥特长，体现特色。 （4）切忌重复过程；面面俱到，重点不突出；思路不 清晰。 （5）选拔评比型“无生上课”参加者的注意事项。现 小学语文无生试讲模板小学语文无生试讲模板 第 15 页 共 15 页 在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无 生上课”。选手要注意展示自己靓丽的一面，如板书、 口才、组织才能、教学环节的设计等，赢得评委对选 手的注意。虽然下面没有学生选手也仍然应该当作 下面有学生来认真讲课。选手要精心设计导语，引起 评委的兴趣，将所讲的内容讲清楚。 此外，由于面对的专家与评委都是成人在模拟、表 演上课的过程中， 应适当关注成人受体与儿童的差别。 同时，在口头语言和体态语方面应对专家有必要的尊 重，如致简单地一两句话的致谢词，或鞠躬致谢等。 建议应聘者反复观看教学录像，体会优秀教师教的过 程；多次模拟无生上课，达到精确、生动、“此处无 生胜有生”的效果。
