1、9.1压强教学设计压强教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1、知道压力的作用效果与哪些因素有关。 2、理解压强的概念、公式和单位，能应用公式进行简单计算。 3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的 物理现象。 （二）过程与方法 通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，初步学习使 用控制变量法。 （三）情感、态度与价值观 1、经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的 科学态度。 2、通过自主探究，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的 兴趣，提高学习的自信心。 教学重点 影响压力作用效果的因素及压强的计算 教学难
2、点 压强知识的理解及应用。 教学方法 实验探究、比较归纳、启发式教学 教学器材 四脚小桌、海绵、质量为 200 克的砝码、铅笔、大头钉等 教学过程： 一、.导入新课： 课件展示： 为什么在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑板上的人却 可以轻灵的在雪面上滑动？对以上问题，可能同学们现在还不能得出 正确结果，同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案。引入新 课压强 二、新课教学： （一）压力 1自学指导一：自学课本 P29 第一段和“想想议议”内容 2.压力 前面我们已经学习了三种常见的力，重力、弹力、摩擦力。这节 课让我们来认识一种新的力压力,什么是压力?“压” 即“挤 压”的意思, 在实
3、际中,那些现象属于物体对物体的挤压作用呢? 首先请同学们试着把以下物体对接触面的压力示意图画出来 根据以上实例,参照板图,师生共同分析压力的特点.并给出压力的定义. 备注： 压力压力:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 3.压力与重力的关系 请同学们继续画出以上物体所受重力的示意图并与压力作比较。师 生共同总结压力与重力的区别 课件展示压力与重力的区别： 大小 方向 作用点 重力 G=mg 竖直向下 物体重心 压力 由具体情况而定 与受压表面垂直， 可以朝向任何方向 受压物体表面 可见：压力不是重力，二力性质不同。压力大小 由物体
4、间挤压情 况决定，只有放水平面上的物体， 对支持面的压力大小才等于物体的 重力。 （二）压力作用效果与哪些因素有关 1.课件展示 （1）两个手指用力向中间压一支铅笔 提出问题:1.两手指的受力是否相同？2.两手指的感受是否相同？3.两 手指的凹陷为什么不同？ （2）汽车超载为什么更容易损坏路面？ 要回答以上问题需要知道压力作用效果跟哪些因素有关。 2.探究压力的作用效果与哪些因素有关 猜想：根据以上的现象，你猜想影响压力的作用效果的因素是什么？ (学生猜想) 设计实验： A：压力相等时，改变接触面积，观察压力作用效果。 B：接触面积相等时，改变压力，观察压力作用效果。 思考:你打算怎样观察压力
5、的作用效果呢? 学生分组进行实验：学生选择合适器材进行分组实验 记录数据（多媒体投影） 实验次数 压力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 实验结论： 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小相受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小相 同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 例:A 物体对地面的压力是 10N，与地面的接触面积是 5 ，B 物体对 地面的压力是 9N，与地面的接触面积是 3 ，如何比较 A、B 两物体 对地面压力的作用效果呢？ （三） 压强: 自学指导二：自学课本 P3031 内容 （1）定义）定义: 在物
6、理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压 强强（或物体单位面积上受到的压力叫做压强或物体单位面积上受到的压力叫做压强）. （2）压强是）压强是表示表示压力压力作用作用效果的物理量效果的物理量.物体单位面积上受到的压力 越大, 压力产生的效果越显著,也就是压强越大.根据压强的定义可以推 导出计算压强的公式. （3）公式: 如果用 p 表示压强， F 表示压力， S 表示受力面积， 则 （4）单位: 压强的单位是“牛每平方米”.在国际单位制中叫做“帕斯 卡”简称“帕” ，用符号“Pa”表示。1Pa=1N/。 例如: p300Pa. 它表示每平
7、方米面积上受到的压力是 300 牛。压强 常用单位还有：千帕（kPa） 1 kPa =103 Pa。 （5）公式变形：F=pS, S= 例题 1：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3N,与桌面接触面积 5 10-2m2,计算书对桌面的压强。 解：书平放在桌面上，书对桌面的压力 F=G=3N 受力面积 S=5 10-2m2 压强 p= = =60 Pa 答:书对桌面的压强为 60 Pa 当堂练习:如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的 质量为 400 kg，每只脚掌的面积为 210-2m2(g10Nkg) 则： (1)骆驼对沙面的压力是多少牛？ (2)骆驼对沙面的压强为多少帕？
8、 (3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是什么？ 两位同学上黑板演算，教师指导。 例题 2:芭蕾舞演员脚尖触地面积约 9.5cm2 ，体重约 475N，大象每只 脚掌触地面积 600cm2 ，体重约 60000N，他们谁对地面的压强大？ 解：对演员来说 F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.510-4m2 对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm24=0.24m2 p1= = = 5 p2= = =2.5 所以 p1p2 答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。 （四）怎样减小或增大压强. S F p 自学指导三：自学 P3132“怎样减小或增大压强
9、”的内容 教师讲述：建造房屋时，为使地面不下陷；拖拉机在田间耕作时，为 了不陷进泥土里，要设法减小房屋、拖拉机对地面的压强。而切菜、 把图钉按进墙里时，要增大刀刃对菜、图钉尖对墙的压强。 同学们能否利用公式 S F p 分析，有哪些办法增大或减小压强？ 师生共同归纳增大压强和减小压强的方法。 1、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受 力面积一定时，增大压力可以增大压强；或者二者同时改变。 2、减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受 力面积一定时，减小压力可以减小压强；或者二者同时改变。 举例说明压强的应用， 由学生分析是增大压强还是减小压强(多媒 体投
10、影) 三、巩固练习 四、小结： （学生完成） 五、作业： P32.1-4 题 板书设计： 9.1 压强 1压力 压力概念：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。 压力的方向及压力与重力的关系 压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 2压强 压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 压强计算： S F p 受力面积 压力 压强 压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa 表示。1Pa=1N/ 1 帕是表示 1 平方米面积上受到的压力是 1 牛顿。 3减小压强或增大压强的方法 F 不变，增大 S F 不变，减小 S 减小压强 S 不变，减小 F 增大压强 S 不变，增大 F F 减小，增大 S F 增大，减小 S 教学反思：
