1、第第3课时课时 有余数除法的竖式计算（有余数除法的竖式计算（1） R 二年级下册 13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？ 134 = 3（组）（组）1（根）（根） 除法也可以写成竖式吗除法也可以写成竖式吗 ？ 横式横式 除法也可以写成竖式：除法也可以写成竖式： 134 = 3（组）（组）1（根）（根） 13 4 3 12 1 你知道竖式你知道竖式 中每个数的中每个数的 含义吗？含义吗？ 12 1 13 4 3 商商 被除数被除数 4乘乘3的积的积 余数余数 除数除数 13表示共有表示共有13根小根小 棒，棒，4表示表示4根分一根分一 组，组，3表示分成表示分成3组。
2、组。 12表示分掉的表示分掉的 12根小棒，根小棒，1表表 示多余的一根。示多余的一根。 观察横式和竖式，你能发观察横式和竖式，你能发 现它们之间的联系吗？现它们之间的联系吗？ 134 = 3（组）（组）1（根）（根） 12 1 13 4 3 你觉得竖式你觉得竖式 有什么好处有什么好处 呢？呢？ 竖式不仅能表达横式所表示的意思，同竖式不仅能表达横式所表示的意思，同 时还能看到分走的时还能看到分走的12根。这是横式里看不到根。这是横式里看不到 的。除法竖式能更好地把自己思路的每一步的。除法竖式能更好地把自己思路的每一步 展示出来，步步连贯，不容易出错。展示出来，步步连贯，不容易出错。 如果有如果
3、有16根小棒，每根小棒，每4根分一组，结根分一组，结 果怎样？竖式怎么写？果怎样？竖式怎么写？ 1 6 0 1 6 4 4 正好分完，没有剩余。正好分完，没有剩余。 思考：思考： 1.填空。填空。 被除数写在“被除数写在“ ”的”的（ ）， 除数写在“除数写在“ ”的”的（ ），商写在，商写在 “ ”的”的（ ），商和除数的积写，商和除数的积写 在在（ ）的下面，最后用的下面，最后用（ ） 减减（ ）得余数。得余数。 里面里面 左面左面 上面上面 被除数被除数 被除数被除数 除数与商的乘积除数与商的乘积 2. 11根根 ，每，每3根一组，分一分。根一组，分一分。 分了（分了（ ）组，还剩（）组
4、，还剩（ ）根。）根。 113 = （组）（组） （根根） 11 3 3 2 3 2 3 9 2 3. 12根根 ，每，每3根一组，分一分。根一组，分一分。 分了（分了（ ）组，还剩（）组，还剩（ ）根。）根。 123 = （组）（组） 12 3 4 0 4 4 12 0 12 1 13 4 3 商商 被除数被除数 4乘乘3的积的积 余数余数 除数除数 一一、有、有17块橡皮擦，平均分给块橡皮擦，平均分给5个小朋友，个小朋友， 每个小朋友可以分到每个小朋友可以分到( )( )块块, ,还剩还剩( ( ) )块块 。 3 2 17 = （块）（块） （块）（块） 5 3 2 1 1 7 5 3
5、5 2 17表示表示( )( )， 5 表示表示( )( )， 3 表示表示( )( )， 15 表示表示( )( )， 2 表示表示( )( )。 共有共有17块橡皮擦块橡皮擦 平均分给平均分给5个小朋友个小朋友 每个小朋友分每个小朋友分3块块 已经分了已经分了15块块 还剩还剩2块块 二、二、( (思维拓展题思维拓展题) )按要求填一填。按要求填一填。 1.商和余数相同且余数最大时商和余数相同且余数最大时 6 = =_ =_ 2.除数最小时除数最小时 = 4 4 =_ =_ 35 5 24 5 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
