1、数学数学十二册十二册 多媒体课件多媒体课件 六年级六年级数学数学下册下册 1 1 负数负数 3 3 圆柱与圆锥圆柱与圆锥 4 4 比例比例 圆柱与圆锥圆柱与圆锥 圆柱与圆锥的应用圆柱与圆锥的应用 比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质 正比例和反比例的意义正比例和反比例的意义 比例的应用比例的应用 2 2 百分数百分数 第一章第一章 负数负数(The Negative) 观察气温计观察气温计 44 00 零上零上44 零下零下44 上海上海 南京南京 北京北京 00 零上零上44 零下零下44 上海上海 南京南京 北京北京 记作：记作：4 （或（或4） 记作：记作：4 19 11 7 4 0
2、 赤道赤道 北极北极 南极南极 （ ） （ ） （ ） 26 4 0 或4 0 在我国的有些地区，它在同一天内，也会产生较大在我国的有些地区，它在同一天内，也会产生较大 的温差。你们有没有听说过“早穿皮袄午穿纱，围着火的温差。你们有没有听说过“早穿皮袄午穿纱，围着火 炉吃西瓜”这句话，这是对我国海拔最低的新疆吐鲁番炉吃西瓜”这句话，这是对我国海拔最低的新疆吐鲁番 盆地一天中气温变化的形象描述。在那里，盆地一天中气温变化的形象描述。在那里，9 9月份清晨的月份清晨的 最低气温经常下降到最低气温经常下降到00以下，中午的最高气温又经常上以下，中午的最高气温又经常上 升到升到4040以上，一天中忽而
3、炎炎烈日，转而集风飘雪，以上，一天中忽而炎炎烈日，转而集风飘雪， 令人难以琢磨。令人难以琢磨。 你知道吗？你知道吗？ 珠穆朗玛峰大约比海平面高珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，吐鲁番盆地大约米，吐鲁番盆地大约 比海平面低比海平面低155米。米。 （ ）米）米 （ ）米）米 海平面海平面 155 8844 海拔（ ）米 海拔（ ）米 +3193 400 复习课件复习课件 读一读下面的海拔高度，他们是高于海平面还是读一读下面的海拔高度，他们是高于海平面还是 低于海平面？低于海平面？ 4 4 19 4 11 6 8844 155 4 4 19 8844 4 6 11 155 正数正数大于大于0，负
4、数负数小于小于0。 0 先读一读，再把这些数填入相应的框内。先读一读，再把这些数填入相应的框内。 +9 -8 +200 5 -120 -16 复习课件复习课件 正数正数 负数负数 +9 -8 +200 5 -120 -16 写出写出5个正数和个正数和5个负数。个负数。 正数：正数： 负数：负数： 练习：练习： 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 叔叔上五楼开会，阿姨到叔叔上五楼开会，阿姨到 地下二楼取车，他们分别地下二楼取车，他们分别 应按电梯里的哪个键？应按电梯里的哪个键？ 2000.00 500.00 132.00 500.00 120 1400 选择合适的温度连一连。选
5、择合适的温度连一连。 10 70 -10 -5 -2 -1 0 1 2 4 -2接近2，还是接近0？ 你会填一填读一读你会填一填读一读 吗？吗？ 深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。 1985年年,西部儿童入学率为百分之二十四西部儿童入学率为百分之二十四 ；2005年年,入学率达百分之入学率达百分之 九十二。九十二。 大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。 今年家庭的收入是去年的百分之一百五十。今年家庭的收入是去年的百分之一百五十。 某种钙奶含钙百分之三点七。某种钙奶含钙百分之三点七。 今
6、天今天,某商场九折某商场九折(按原价钱的百分之九十按原价钱的百分之九十)出售商品。出售商品。 某种布料含棉百分之一百。某种布料含棉百分之一百。 益多教育中心益多教育中心 第二章第二章 百分数百分数 一、生活中的百分数一、生活中的百分数 总学生数总学生数 三好学生数三好学生数 六年级六年级 100人人 17人人 五年级五年级 200人人 30人人 哪个年级三好学生占哪个年级三好学生占 全年级学生的比率大全年级学生的比率大? 在生产、工作和生活中，进行调查统计、在生产、工作和生活中，进行调查统计、 分析比较时，经常要用到百分数。分析比较时，经常要用到百分数。 100 17 100 17 = 200
7、 30 = 100 15 100 17 100 15 一个工厂从第一批产品中抽出一个工厂从第一批产品中抽出500件件,经检验经检验,有有490 件合格。由此推算出这批产品合格的比率是件合格。由此推算出这批产品合格的比率是 ，也，也 可以写成可以写成( )。 500 490 100 98 100 98 表示什么？表示什么？ 表示合格产品是产品总数的百分之九十八。表示合格产品是产品总数的百分之九十八。 100 98 100 98 100 98 想一想、说一说，想一想、说一说， 、 、 都表示什么？都表示什么？ 100 17 100 15 100 98 表示一个数是另一个数的百分之几。表示一个数是另
8、一个数的百分之几。 结论：结论： 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数百分数。 百分数也叫百分数也叫百分率百分率或或百分比百分比。 讨论：讨论： 百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？ 二、百分数应该用什么形式表示呢？二、百分数应该用什么形式表示呢？ （）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用表（）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用表 示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。 例如：例如： 百分之九十
9、百分之九十 写作写作 百分之六十四百分之六十四 写作写作 百分之一百零八点五百分之一百零八点五 写作写作 （）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是，（）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是， 百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了 例如：例如： 读作：读作： 百分之七十五百分之七十五 读作：读作： 百分之一百五十百分之一百五十 读作：读作： 百分之零点八百分之零点八 百分数与分数的联系与区别：百分数与分数的联系与区别： （）本班女生占全班人数的（）本班女生占全班人数的 （）一根电线长（）一根电线长 米米 （）面粉重量是大米的（）面粉重量是大米的 100 98 3 4 结论：结论： 百分数是分数中的一种情况分数既可以表示一个具百分数是分数中的一种情况分数既可以表示一个具 体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以 分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表 示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位 讨讨 论论
