1、12 12 诗经诗经二二首首 学习目标学习目标 1.1.了解有关了解有关诗经诗经的文学常识，把握这两的文学常识，把握这两 首诗歌的内容。首诗歌的内容。（重点）（重点） 2.2.了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、 回环往复的语言特点。回环往复的语言特点。（难点）（难点） 3.3.体会其中蕴含的美好情感，感受体会其中蕴含的美好情感，感受诗经诗经 优美的韵律和独特的艺术魅力。优美的韵律和独特的艺术魅力。（重点）（重点） 诗经诗经是我国是我国最早的最早的一部诗歌总集一部诗歌总集， 也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录 了
2、从了从西周西周到到春秋春秋时期时期的诗歌的诗歌305305篇篇，分为，分为 “风”“雅”“颂”“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉三个部分，到汉代被奉 为经典，列为为经典，列为五经五经之一。之一。 作品简介作品简介 “风”又叫“国风”，是各地方的民“风”又叫“国风”，是各地方的民 歌民谣，共歌民谣，共160160篇。篇。它是它是诗经诗经中的精华中的精华 部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人 民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生 产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反 复咏叹，体现出民歌特
3、色。复咏叹，体现出民歌特色。 “雅”是正统的宫廷乐歌“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的，用于宴会的 典礼，共典礼，共105105篇。它分为“大雅”和“小雅”篇。它分为“大雅”和“小雅” 两部分，其中“大雅”两部分，其中“大雅”3131篇，“小雅”篇，“小雅”7474篇。篇。 “颂”是祭祀乐歌“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，用于宫廷宗庙祭祀， 分为分为周颂周颂鲁颂鲁颂和和商颂商颂三部分，三部分， 共共4040篇。篇。 本文选自本文选自诗经注析诗经注析（中华书局（中华书局19911991年版）。年版）。 关雎关雎选自选自诗经诗经周南周南，蒹葭蒹葭选自选自诗诗 经经秦风秦风。关于。关于诗经诗经作
4、品的来源，主要看法作品的来源，主要看法 有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员， 他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得 失之用，失之用，风风多源于此；二是周朝有“献诗”制多源于此；二是周朝有“献诗”制 度，度，雅雅诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之， 诗经诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌 现实主义传统的先河。现实主义传统的先河。 背景链接背景链接 赋、比、兴赋、比、兴 是是诗经诗经的三种艺术表的三种艺术表 现手法。它们与
5、现手法。它们与风、雅、颂风、雅、颂合称为合称为诗经诗经 “六义六义”。”。 赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与 其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比 喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引 出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。 文学常识文学常识 赋在赋在诗经诗经中运用得十分广泛，赋中用中运用得十分广泛，赋中用 比，或者起兴后再用赋，在比，或者起兴后再用赋，在诗经诗经中都是很中都是很 常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，常见的。赋可以
6、叙事描写，也可以议论抒情， 比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在 赋、比、兴中，赋是基础。赋、比、兴中，赋是基础。 赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺 术形象，抒发了诗人的感情。术形象，抒发了诗人的感情。 字词学习字词学习 雎鸠雎鸠（ ） 窈窕窈窕（ ） 好逑好逑（ ） 荇荇菜（菜（ ） 辗转辗转（ ） 寤寐寤寐（ ） 琴琴瑟瑟（ ） 芼芼（ ） 蒹葭蒹葭（ ） 溯洄溯洄（ ） 萋萋萋（萋（ ） 未未晞晞（ ） 湄湄（ ） 跻跻（ ） 坻坻（ ） 涘涘（ ） 沚沚（ ） yo tioyo tio j jij ji
7、 hoho qiqi xnxn zhnzhn zhunzhun ww mimi ss jin jijin ji momo xx qq ss huhu ss zhzh chch jj mimi 古今异义古今异义 例句：左右例句：左右流流之之 古义：求取古义：求取 今义：液体移动；流动今义：液体移动；流动 流流 例句：寤寐思例句：寤寐思服服 古义：思念古义：思念 今义：衣服；衣裳今义：衣服；衣裳 服服 （助词，的）（助词，的） （代词，指荇菜）（代词，指荇菜） 在河在河之之洲洲 左右采左右采之之 之之 左左右右采之采之 道阻且道阻且右右 （方位词，与“左”相对）（方位词，与“左”相对） （形容词，
8、向右迂曲）（形容词，向右迂曲） 左右左右采采之之 蒹葭蒹葭采采采采 （动词，采摘）（动词，采摘） （形容词，茂盛鲜明的样子）（形容词，茂盛鲜明的样子） 一词多义一词多义 右右 采采 词类活用词类活用 琴瑟琴瑟友之友之（名词用作动词，弹琴鼓瑟（名词用作动词，弹琴鼓瑟） 琴瑟琴瑟友友之之（名词用作动词，对名词用作动词，对表示友好表示友好） 钟鼓钟鼓乐乐之之（形容词的使动用法，使（形容词的使动用法，使快乐）快乐） 左右左右流之流之（名词作状语。左，向左边；右，向（名词作状语。左，向左边；右，向 右边）右边） 关关 雎雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
9、 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 诗歌朗诵诗歌朗诵 关关 雎雎 关关雎鸠关关雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑君子好逑。 关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠， 一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传
10、说它们 雌雄形影不离。雌雄形影不离。 洲：洲：水中的陆地。水中的陆地。 窈窕淑女：窈窕，文静美好的样子。淑女，善良美好窈窕淑女：窈窕，文静美好的样子。淑女，善良美好 的女子。的女子。 君子好逑：君子，这里指女子对男子的尊称。好逑，君子好逑：君子，这里指女子对男子的尊称。好逑， 好的配偶。逑，配偶。好的配偶。逑，配偶。 诗词解读诗词解读 【译文译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中 小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。 以雎鸠鸟的叫声起兴，奠定了全诗的以雎鸠鸟的叫声起兴，奠定了全诗的 感情基调。感情基调。 此句为诗的纲目，统摄全
11、诗。写出男此句为诗的纲目，统摄全诗。写出男 子对“窈窕淑女”的爱慕、向往之情。子对“窈窕淑女”的爱慕、向往之情。 关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜参差荇菜，左右，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。 参差：长短不齐。参差：长短不齐。 荇菜：一种可食的水草。荇菜：一种可食的水草。 流：求取。流：求取。 寤寐：这里指日日夜夜。寤寐：这里指日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。寤，醒时。寐，睡时。 【译文译文】（水中）长短不齐的荇菜，在（水中）长短不齐的荇菜，在 船的左右两边捞取它。文静美好的姑娘，日船的左右两边捞取它。文静美
12、好的姑娘，日 日夜夜想追求。日夜夜想追求。 以荇菜的流动不定来比喻以荇菜的流动不定来比喻 淑女的难求，以时而左时而右淑女的难求，以时而左时而右 捞取荇菜的动作，隐喻君子对捞取荇菜的动作，隐喻君子对 淑女锲而不舍的追求。淑女锲而不舍的追求。 极写青年男子追求之切、想念之深。极写青年男子追求之切、想念之深。 参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。 思服：思念。服，思念。思服：思念。服，思念。 优哉游哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思的样子。优哉游哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思
13、的样子。 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不 能入睡。能入睡。 【译文译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头追求没能如心愿，日日夜夜在心头 挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。 极写青年男子求而极写青年男子求而 不得的相思之苦。不得的相思之苦。 心理描写（实写）心理描写（实写） 试从炼字的角度赏析“悠哉悠哉，辗试从炼字的角度赏析“悠哉悠哉，辗 转反侧”一句中的“悠”字。转反侧”一句中的“悠”字。 “悠”是“长”的
14、意思，形容男子长“悠”是“长”的意思，形容男子长 夜不寐时绵绵不尽的忧思。这里的两个夜不寐时绵绵不尽的忧思。这里的两个 “悠”字，都以感叹语气出之，加重了感“悠”字，都以感叹语气出之，加重了感 情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐 的相思之苦，都深深地表现了出来。的相思之苦，都深深地表现了出来。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 【译文译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船（水中）长短不齐的荇菜，在船 的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴的左右采
15、摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴 鼓瑟对她表示亲近。鼓瑟对她表示亲近。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。 托物起兴，托物起兴， 以不停地采摘以不停地采摘 荇菜喻指对淑荇菜喻指对淑 女的不懈追求。女的不懈追求。 男子设想姑娘已经男子设想姑娘已经 答应了自己的请求，自答应了自己的请求，自 己在用弹琴鼓瑟来表现己在用弹琴鼓瑟来表现 二人相处时的和谐愉快。二人相处时的和谐愉快。 虚写虚写 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。 窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。 芼：挑选。芼：挑选。 钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 【译
16、文译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船（水中）长短不齐的荇菜，在船 的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲 钟击鼓使她快乐。钟击鼓使她快乐。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 结婚时的热闹场面，结婚时的热闹场面， 这是饱受相思之苦的男子这是饱受相思之苦的男子 对未来的设想，是他日夜对未来的设想，是他日夜 期盼实现的愿望。期盼实现的愿望。 虚写虚写 诵读诵读关雎关雎，简要说说它表达了怎样的情感。，简要说说它表达了怎样的情感。 关雎关雎写了一个男子对心仪女子的思写了一个男子对心仪女子的思 念、追求过程，表达他求
17、之不得的痛苦和对念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和对 美满婚姻的美好期望。美满婚姻的美好期望。 关雎关雎写一个男子对女子的思念之情，是写一个男子对女子的思念之情，是 一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河 之洲”写起？之洲”写起？ 关雎关雎从“关关雎鸠，在河之洲”写起，从“关关雎鸠，在河之洲”写起， 是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之 洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟 在河中的沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。在河中的沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣
18、。 这本是诗人眼前之景，诗人先写景再转向抒情，这本是诗人眼前之景，诗人先写景再转向抒情， 这是“兴”的手法。这是“兴”的手法。 水鸟和鸣也可用来比喻男水鸟和鸣也可用来比喻男 女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑” 意义上有关联，这是“比”的手法。这使得诗人意义上有关联，这是“比”的手法。这使得诗人 的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到情的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到情 景交融的艺术境界。景交融的艺术境界。 诗人思想感情变化的过程：诗人思想感情变化的过程： 渴望与追求渴望与追求 欢聚和成亲欢聚和成亲 忧思与烦恼忧思与烦恼 幻想幻想 受挫
19、受挫 关 雎 关 雎 表白爱情愿望表白爱情愿望 寤寐思念之苦寤寐思念之苦 幻想愿望实现幻想愿望实现 追求爱情追求爱情 窈窕淑女窈窕淑女 君子好逑君子好逑 寤寐思服寤寐思服 辗转反侧辗转反侧 琴瑟友之琴瑟友之 钟鼓乐之钟鼓乐之 联想到爱情联想到爱情 真诚（起兴）真诚（起兴） 苦闷与焦灼苦闷与焦灼 （实写）（实写） 和谐与欢乐和谐与欢乐 （虚写）（虚写） 结构梳理结构梳理 关雎关雎写的是一个男子对写的是一个男子对 爱慕的女子的思念、追求的过程，爱慕的女子的思念、追求的过程， 写求之不得的焦虑和幻想求而得写求之不得的焦虑和幻想求而得 之的喜悦，之的喜悦，反映了古代劳动人民反映了古代劳动人民 对美好爱
20、情的向往和执着的追求对美好爱情的向往和执着的追求。 主旨概括主旨概括 1.1.托物起兴，借景抒情托物起兴，借景抒情 全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出 主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜， 表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追 求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主 人公对淑女的热切渴望。人公对淑女的热切渴望。 写法借鉴写法借鉴 2.2.采用双声叠韵的联绵词采用双声叠韵的联绵词 本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强本诗采用了一些双声叠韵的联绵词
21、，增强 了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性。如了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性。如 “窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗 转”既是双声词又是叠韵词。用各类词来修饰转”既是双声词又是叠韵词。用各类词来修饰 动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈 窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”）， 使得诗歌活泼生动，音韵和谐。使得诗歌活泼生动，音韵和谐。 蒹蒹 葭葭 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方
22、 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 诗歌朗诵诗歌朗诵 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。蒹 葭 采 采
23、， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜。所谓，白露为霜。所谓伊人伊人，在水一方在水一方。 蒹葭：芦苇。蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。苍苍：茂盛的样子。 伊人：那人，指所爱的人。伊人：那人，指所爱的人。 在水一方：在水的另一边，指对岸。在水一方：在水的另一边，指对岸。 【译文译文】河畔芦苇长得十分茂盛，深秋河畔芦苇长得十分茂盛，深秋 白露凝结成
24、了霜。我所思念的心上人，就站白露凝结成了霜。我所思念的心上人，就站 在对岸河边上。在对岸河边上。 诗词解读诗词解读 蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。 以“蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕以“蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕 的对象和其所在的地点，写出了主人公的思的对象和其所在的地点，写出了主人公的思 慕之切和可望而不可即的惆怅心情。慕之切和可望而不可即的惆怅心情。 开头一句属于什么描写？有何作用？开头一句属于什么描写？有何作用？ 景物描写。开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”景物描写。开头以“蒹葭苍苍，白露为霜” 起兴，描绘了一幅露凝霜结、萧瑟冷寂的晚秋起
25、兴，描绘了一幅露凝霜结、萧瑟冷寂的晚秋 图，从物象与色泽上点明了时间和环境，为全图，从物象与色泽上点明了时间和环境，为全 诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂 彷徨、幽思百结的心绪。彷徨、幽思百结的心绪。 溯洄从之溯洄从之，道，道阻阻且长。且长。 溯游溯游从之，从之，宛宛在水中央。在水中央。 溯洄：逆流而上。溯洄：逆流而上。 阻：艰险。阻：艰险。 溯游：顺流而下。溯游：顺流而下。 宛：仿佛，好像。宛：仿佛，好像。 【译文译文】逆流而上去追寻她，道路险阻而逆流而上去追寻她，道路险阻而 又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站又漫长。顺流而下去追寻她，（
26、她）仿佛就站 在水中的沙洲上。在水中的沙洲上。 之：代“伊人”。之：代“伊人”。 从：跟随、追寻。从：跟随、追寻。 溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。 叙写追求“伊人”的道路艰难而漫长，叙写追求“伊人”的道路艰难而漫长， 表现了主人公对爱情的执着追求，以及因不表现了主人公对爱情的执着追求，以及因不 能见到心上人而焦虑、忧愁的心情。能见到心上人而焦虑、忧愁的心情。 品味“宛”字的妙处。品味“宛”字的妙处。 “宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个“宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个 字将实景、实情与幻觉、想象结合，创设了一字将实景、实情与幻觉、想象
27、结合，创设了一 个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情，个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情， 富有艺术感染力。富有艺术感染力。 蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。 所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄。 萋萋：茂盛的样子。萋萋：茂盛的样子。 晞：干。晞：干。 湄：岸边，水与草相接的地方。湄：岸边，水与草相接的地方。 【译文译文】河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水 尚未晒干。我所思念的心上人，她就站在河的尚未晒干。我所思念的心上人，她就站在河的 那一边。那一边。 蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。 景物描写：景物描写： 营造了秋天凄清悲营造了秋天凄清悲 凉
28、的氛围，烘托了主人凉的氛围，烘托了主人 公惆怅失意的心情。公惆怅失意的心情。 溯洄从之，溯洄从之，道阻且跻道阻且跻。 溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。 道阻且跻：路又险又高。阻，险。道阻且跻：路又险又高。阻，险。 跻，（路）高而陡。跻，（路）高而陡。 坻：水中的高地。坻：水中的高地。 【译文译文】逆流而上去追寻她，道路坎坷又逆流而上去追寻她，道路坎坷又 高险。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在高险。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在 水中的高地上。水中的高地上。 溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。 道路之难走反衬了主人道路之难走反衬
29、了主人 公思念之切。公思念之切。 描写了河水的苍茫浩渺，更写出了描写了河水的苍茫浩渺，更写出了 与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。 反衬反衬 蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。 所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。 采采：茂盛鲜明的样子。采采：茂盛鲜明的样子。 未已：没有完，这里指还没有干。未已：没有完，这里指还没有干。 【译文译文】河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的 白露还没有干。我所思念的心上人，她就站在白露还没有干。我所思念的心上人，她就站在 河的另一头。河的另一头。 涘：水边。涘：水边。 白露为霜白露为霜 白露未晞白露未晞 白露
30、未已白露未已 在水一方在水一方 在水之湄在水之湄 在水之涘在水之涘 暗示时光暗示时光 的流逝和的流逝和 追求者的追求者的 深情执着。深情执着。 暗示“伊暗示“伊 人”的踪人”的踪 迹飘忽，迹飘忽， 难以寻觅。难以寻觅。 溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。 溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。 右：向右迂曲。右：向右迂曲。 沚：水中的小块陆地。沚：水中的小块陆地。 【译文译文】逆流而上去追寻她，道路险阻又逆流而上去追寻她，道路险阻又 迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就 站在水中的陆地上。站在水中的陆地上。 道阻且长道阻且长 道阻且跻道阻且跻
31、 道阻且右道阻且右 宛在水中沚宛在水中沚 宛在水中坻宛在水中坻 宛在水中央宛在水中央 表现出了主人公寻觅“伊人”的重重表现出了主人公寻觅“伊人”的重重 困难和想见“伊人”的急切心情。困难和想见“伊人”的急切心情。 诗中的重章叠句有何作用？诗中的重章叠句有何作用？ 每章开头均以“蒹葭”“白露”起兴，渲每章开头均以“蒹葭”“白露”起兴，渲 染出一种萧索凄凉的氛围，为人物的活动提供染出一种萧索凄凉的氛围，为人物的活动提供 了特定的场景，更烘托了所思不见的怅惘心情。了特定的场景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 “白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变 化又构成一个
32、相对完整的时空序列，暗示了时化又构成一个相对完整的时空序列，暗示了时 光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显 韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从 上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化， 写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索， 也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 蒹蒹 葭葭 反复咏叹反复咏叹 在水一方在水一方 伊人难求伊人难求 溯洄从之溯洄从之道阻且长道阻且长 溯游从之溯游从之宛在
33、水中央宛在水中央 在水之湄在水之湄 溯洄从之溯洄从之道阻且跻道阻且跻 溯游从之溯游从之宛在水中坻宛在水中坻 在水之涘在水之涘 溯洄从之溯洄从之道阻且右道阻且右 溯游从之溯游从之宛在水中沚宛在水中沚 结构梳理结构梳理 蒹葭是一首情景相生的爱情诗。蒹葭是一首情景相生的爱情诗。 通过对实际情景的描写和对想象、幻想之通过对实际情景的描写和对想象、幻想之 景的描述，淋漓尽致地表达了景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意主人公对意 中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈 的思念之情的思念之情。 主旨概括主旨概括 1.1.情景交融情景交融 全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融
34、，全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融， 意境凄清美丽。烟水迷离的景和主人公如醉如意境凄清美丽。烟水迷离的景和主人公如醉如 痴的情难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失痴的情难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失 意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊 人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬，人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬， “伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的“伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的 景致生动细腻地烘托了出来。景致生动细腻地烘托了出来。 写法借鉴写法借鉴 2.2.象征手法象征手法 主人公所追求的“伊人”，既可以是客主人公所追求的“伊人
35、”，既可以是客 观存在的意中人，也可以是理想的象征。观存在的意中人，也可以是理想的象征。 “水”也是一个被广泛使用的象征意象，它“水”也是一个被广泛使用的象征意象，它 既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可 以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障 碍。含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，碍。含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富， 意味更加深远。意味更加深远。 关雎和蒹葭关雎和蒹葭这两首诗在内容情感这两首诗在内容情感 和表现形式上有什么异同？和表现形式上有什么异同？ 相 同 相 同 点点 都属于都属于诗经诗经中的中的国风国
36、风，都是当时的民歌，都是当时的民歌 都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意 都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱 在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔 句用韵，但并不拘泥，而是富于变化句用韵，但并不拘泥，而是富于变化 都使用了双声叠韵词，富于声韵美都使用了双声叠韵词，富于声韵美 深入探究深入探究 不 同 点 不 同 点 关关 雎雎 蒹蒹 葭葭 关雎关雎是一首热是一首热 情的恋歌，表现了对爱情的恋歌，表现了对爱 情和婚姻大胆执着的追情和婚姻大胆执着的追 求，感情坦率、朴素
37、、求，感情坦率、朴素、 健康明朗、热烈浓郁。健康明朗、热烈浓郁。 蒹葭蒹葭一诗含蓄一诗含蓄 委婉地抒发了对“伊人”委婉地抒发了对“伊人” 可望而不可即的无限惆可望而不可即的无限惆 怅和伤感。怅和伤感。 叙事线索明晰，画叙事线索明晰，画 面形象可见。面形象可见。 意境含蓄，场景朦意境含蓄，场景朦 胧，情感韵味更加浓郁。胧，情感韵味更加浓郁。 雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。 追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。 夜长长相思不断，尽翻身直到天光。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。 拓展延伸拓展延伸 长和短水边荇菜，采荇人左采右采。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。 好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。 好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。 （余冠英（余冠英诗经选译诗经选译）
