1、2020* * 一滴水经过丽江一滴水经过丽江 玉龙雪山玉龙雪山 虎跳峡虎跳峡 古城古城 作者简介作者简介 阿来阿来，19591959年生，藏族，四川马尔康人，年生，藏族，四川马尔康人， 当代作家。他的第一部长篇小说当代作家。他的第一部长篇小说尘埃落定尘埃落定 获第五届茅盾文学奖；中篇小说获第五届茅盾文学奖；中篇小说蘑菇圈蘑菇圈 获第七届鲁迅文学奖。主要作品有小说获第七届鲁迅文学奖。主要作品有小说空空 山山尘埃落定尘埃落定等。等。 轻轻盈盈（ ） 驿驿道（道（ ） 奔奔流（流（ ） 草草甸甸（ ） 咕咚咕咚（ ） 矗矗立（立（ ） 闸闸口（口（ ） 徘徊徘徊（ ） 翡翡翠（翠（ ） 掺掺入（入（
2、 ） 砚砚池（池（ ） 蘸蘸 （ ） 渠渠中（中（ ） 眺眺望（望（ ） 擦擦拭拭（ ） 硕硕大（大（ ） 目目眩眩神迷（神迷（ ） 字词学习字词学习 ynyn yy bnbn dindin dndn chch zhzh pipi huihui fifi chnchn ynyn zhnzhn qq tiotio shsh shushu xunxun 喧哗：喧哗：声音大而杂乱，喧嚷。声音大而杂乱，喧嚷。 矗立：矗立：高耸地立着。高耸地立着。 徘徊：徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。 喧腾：喧腾：喧闹沸腾。喧闹沸腾。 目眩神迷：目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
3、多形容所眼花缭乱，心神摇荡。多形容所 见情景令人惊异。见情景令人惊异。 五彩斑斓：五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。形容色彩繁多亮丽。 初读课文初读课文 结合课后“阅读提示”自读课文，圈点结合课后“阅读提示”自读课文，圈点 勾画出表示时间推移或地点转换的词句，理勾画出表示时间推移或地点转换的词句，理 清文章的行文线索。清文章的行文线索。 时间推移时间推移 地点转换地点转换 行文线索行文线索 有一天有一天又过去了好几百年又过去了好几百年太阳太阳 出来了出来了黄昏时黄昏时黎明时分黎明时分 时间推移时间推移 从古到今，从白天到夜晚到次日黎从古到今，从白天到夜晚到次日黎 明的明的时间时间顺序。顺序。 行文线
4、索行文线索 玉龙雪山玉龙雪山丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙黑龙 潭潭四方街四方街金沙江金沙江大海大海 地点转换地点转换 行文线索行文线索 由古到今的由古到今的时间时间顺序和由高到低的顺序和由高到低的 空间空间顺序。顺序。 一路上，水滴有哪些见闻感受？景物一路上，水滴有哪些见闻感受？景物 有什么特点？结合课后“阅读提示”和文有什么特点？结合课后“阅读提示”和文 章内容进行概括。章内容进行概括。 见闻见闻 玉龙雪山玉龙雪山 丽江坝丽江坝 落水洞落水洞 黑龙潭黑龙潭 四方街四方街 美丽的山林风光，明代四方街的建成史和美丽的山林风光，明代四方街的建成史和 成名史（优美的成名史（优美的风光风光、悠久的、悠
5、久的历史历史）。）。 玉龙雪山玉龙雪山 丽江坝丽江坝 山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的 自然风光自然风光、特殊的、特殊的地理环境地理环境）。）。 很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。 落水洞落水洞 黑龙潭黑龙潭 现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶 莹夺目的玉龙雪山（优美的莹夺目的玉龙雪山（优美的自然风光自然风光）。）。 四 方 街 四 方 街 乘水车一览古城全貌乘水车一览古城全貌 古城与自然融为一体古城与自然融为一体 店铺里的手工艺、音乐、店铺里的手工艺、音乐、 东巴文字的字画东巴
6、文字的字画 深厚的传统文化深厚的传统文化 民居建筑的形制，种植民居建筑的形制，种植 花卉的传统，主人与游花卉的传统，主人与游 客之间的谈话客之间的谈话 富有地域特色的建筑，丽富有地域特色的建筑，丽 江人悠闲安然的生活，人江人悠闲安然的生活，人 与人之间的和谐关系与人之间的和谐关系 丽江古城美丽的夜色和丽江古城美丽的夜色和 夜色中人的活动、心境夜色中人的活动、心境 人与人之间的和谐关系人与人之间的和谐关系 丽江城外果园、田地的丽江城外果园、田地的 夜景夜景 通透、静美的田园风光通透、静美的田园风光 地点地点 所见所见 所感所感 感受感受 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。古城的建筑就这样依
7、止于自然，美丽了自然。 （对古城与自然融为一体的美景的（对古城与自然融为一体的美景的赞叹赞叹之情）之情） 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静 时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情 欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样 晶莹。晶莹。（对丽江的巨大魅力的（对丽江的巨大魅力的赞叹赞叹之情）之情） 请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程 分为两大部分。分为两大部分。 第一部分第一部分（第（第1 15 5段）段） 讲述一滴水从雪峰直入地下的历史。讲述
8、一滴水从雪峰直入地下的历史。 第二部分第二部分（第（第6 61616段）段） 描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。 再读课文再读课文 请同学们结合文中具体内容，说说作者是请同学们结合文中具体内容，说说作者是 如何别具一格地写丽江之美的。如何别具一格地写丽江之美的。 丽江是一座以水见长的城市，水既是丽江是一座以水见长的城市，水既是 风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征， 作者选择作者选择“一滴水”“一滴水”的视角来写丽江，充的视角来写丽江，充 分考虑了描写对象本身的特点。分考虑了描写对象本身的特点。 “一滴水”既通古贯
9、今，又由高而下，把“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时时 间间和和空间空间两条线索结合起来，使文章形成有两条线索结合起来，使文章形成有 机的整体。机的整体。 用“一滴水”贯串全文有利于获得用“一滴水”贯串全文有利于获得自由自由的视的视 角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活， “看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时 而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕， 时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对 描写对象的表现描写对象的表现既全面又灵动既
10、全面又灵动。 利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内 容的容的详略详略。作者把重点放在表现丽江的人。作者把重点放在表现丽江的人 文内涵上，集中描写人创造的历史文化，文内涵上，集中描写人创造的历史文化， 人与人之间人与人之间和谐和谐的关系，人与这座城的美的关系，人与这座城的美 好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、 事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到 即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。 简单交代“一滴水”的流动，就可以完简单交代“一滴水”的流动，
11、就可以完 成一个景物到另一个景物的成一个景物到另一个景物的过渡过渡。 “一滴水”既是观察者，也是“丽江故“一滴水”既是观察者，也是“丽江故 事”的讲述者，运用了事”的讲述者，运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。 作者这种别具一格的写法有什么好处？作者这种别具一格的写法有什么好处？ 作者以“一滴水”为视角，非常符合丽江的作者以“一滴水”为视角，非常符合丽江的 特点，能全方位、多角度地展现丽江风貌，使得特点，能全方位、多角度地展现丽江风貌，使得 文章对丽江的文章对丽江的描写全面描写全面、轻灵而生动轻灵而生动。同时，使。同时，使 文章具有一种文化、社会意义上的厚度，表现出文章具有一种文化、社会意义
12、上的厚度，表现出 丽江独特的丽江独特的人文风情和人与自然人文风情和人与自然的和谐。另外，的和谐。另外， 还增强了文章的还增强了文章的生动性生动性、抒情性抒情性和和交互性交互性，使情，使情 感表达更加真切深挚。感表达更加真切深挚。 作者选取“一滴水”的新颖视角，采用作者选取“一滴水”的新颖视角，采用 第一人称和拟人手法，从第一人称和拟人手法，从时间时间和和空间空间两个维两个维 度生动形象地描写丽江，自如地变换观察角度生动形象地描写丽江，自如地变换观察角 度，不拘泥于详细描写具体事物，而是着重度，不拘泥于详细描写具体事物，而是着重 突出景物背后的丽江的突出景物背后的丽江的人文精神人文精神，表达作者
13、，表达作者 对丽江的无限对丽江的无限喜爱与赞美喜爱与赞美之情。之情。 跳读课文跳读课文 请同学们跳读课文，完成下面两个任务。请同学们跳读课文，完成下面两个任务。 勾画出你认为最富有诗意的句子，勾画出你认为最富有诗意的句子， 说一说其妙处。说一说其妙处。 请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲 理性等角度中，任选一角度品析作者理性等角度中，任选一角度品析作者 诗意的语言。诗意的语言。 勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。 后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木 氏家族率领百姓筑
14、起了名扬世界的四方街。四方街氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街 筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪 山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的 名字四处流传。名字四处流传。（叙述四方街的建成史和出名史，（叙述四方街的建成史和出名史， 语言凝练，非常有趣，毫无呆板之感。）语言凝练，非常有趣，毫无呆板之感。） 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看 到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起 的重重房屋，看到了顺水而去
15、的蜿蜒老街。的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 （运用排比的修辞手法生动地描写古城全貌，（运用排比的修辞手法生动地描写古城全貌， “水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”“水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街” 组成了一幅富有诗意美感的画面。）组成了一幅富有诗意美感的画面。） 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 （用“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的（用“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的 关系，语言凝练形象，耐人寻味。）关系，语言凝练形象，耐人寻味。） 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸 到笔尖，被
16、写成东巴象形文的“水”，挂在店到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店 中，那样，来自全世界的人都看见我了。中，那样，来自全世界的人都看见我了。（运（运 用拟人的修辞手法表达“一滴水”的心愿，语用拟人的修辞手法表达“一滴水”的心愿，语 言生动形象，充满情趣。）言生动形象，充满情趣。） 请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲理性请从句式节奏与抒情性、叙述性、哲理性 等角度中，任选一角度品析作者诗意的语言。等角度中，任选一角度品析作者诗意的语言。 四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人 来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写 进
17、了书里，让它们的名字四处流传。进了书里，让它们的名字四处流传。 赏 析 赏 析 既凝练又不失形象地概括了丽江古城建成既凝练又不失形象地概括了丽江古城建成 后的“成名史”，语句的后的“成名史”，语句的历史感历史感很强，有着叙很强，有着叙 事诗一般的厚重。事诗一般的厚重。 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看 到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起 的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 赏 析 赏 析 连续使用“看到了”，赋予简略传神的连续使用“看到了”，赋予简略传神的 描写一种抒
18、情的意味，句子内部有短有长，描写一种抒情的意味，句子内部有短有长， 有整有散，节奏多变，带着诗句一般的有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹性弹性。 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被我确实想停下来，想被掺入砚池中，被 蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂 在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 赏 析 赏 析 连续的两个“想”、三个“被”，“那连续的两个“想”、三个“被”，“那 样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，样”与“来自全世界的人都看见我了”断开， 在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明在有意识的重复中，在
19、长短节奏的鲜明对比对比 中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 赏 析 赏 析 丽江古城里的建筑遵循自然法则而建造，丽江古城里的建筑遵循自然法则而建造， 最后它也给依托它的自然增添了无尽的美丽，最后它也给依托它的自然增添了无尽的美丽， 表现了丽江古城、丽江人与自然之间的表现了丽江古城、丽江人与自然之间的和谐和谐之之 美。议论中蕴含着美。议论中蕴含着哲理哲理：自然之美才是永恒的：自然之美才是永恒的 美。事物之间总是相互影响着，人类的行为遵美。事物之间总是相互影响着，人类的行为遵 循自然
20、规律，必然也就吻合了美的规律，才会循自然规律，必然也就吻合了美的规律，才会 有永恒存在的价值。有永恒存在的价值。 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静 时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌 处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 赏 析 赏 析 运用运用对比对比手法，表现丽江让人心灵宁静的手法，表现丽江让人心灵宁静的 特点。来自远方的人们，内心是浮躁、喧哗的，特点。来自远方的人们，内心是浮躁、喧哗的， 而他们一旦到了丽江，便可以释放自我，获得而他们一旦到了丽江，便可
21、以释放自我，获得 心灵的心灵的自然、宁静自然、宁静。 作者用诗意的语言对丽江综合运用多种作者用诗意的语言对丽江综合运用多种 表达方式进行叙述、描写、抒情和议论，把表达方式进行叙述、描写、抒情和议论，把 丽江表现得既有形象性，又富于情感，还充丽江表现得既有形象性，又富于情感，还充 满历史的厚重感，同时，流露出自己对文化、满历史的厚重感，同时，流露出自己对文化、 人生的哲思，使文章的表达显得人生的哲思，使文章的表达显得自然圆融自然圆融， 有整体感有整体感。 总结存储总结存储 作者虚构一个旅游者兼讲述者作者虚构一个旅游者兼讲述者“一滴水一滴水”，用”，用 它形成时空线索，串联起丽江的自然风光、历史文
22、化、它形成时空线索，串联起丽江的自然风光、历史文化、 民俗风情，并着力表现景物背后的丽江的人文精神，来民俗风情，并着力表现景物背后的丽江的人文精神，来 抒发作者对丽江古城与自然美妙融合的赞美之情，对丽抒发作者对丽江古城与自然美妙融合的赞美之情，对丽 江的醇美、和谐、沉静的赞美之情，对传统与现代文明江的醇美、和谐、沉静的赞美之情，对传统与现代文明 和谐交融的赞美之情，对自然万物的热爱和生命平等的和谐交融的赞美之情，对自然万物的热爱和生命平等的 意识。意识。 布置作业布置作业 1.1. 模仿本文的写法，写一篇不少于模仿本文的写法，写一篇不少于600600字的随字的随 笔，选择一个恰当的视角，跨越时空，全面笔，选择一个恰当的视角，跨越时空，全面 多角度展现家乡的自然风光、历史文化、风多角度展现家乡的自然风光、历史文化、风 土人情。土人情。 2.2. 课外阅读阿来的大地的阶梯，体会融景课外阅读阿来的大地的阶梯，体会融景 物、历史、感悟、思考于一体的游记风格。物、历史、感悟、思考于一体的游记风格。 板书设计板书设计 一滴水经过丽江一滴水经过丽江 优美的自然风光优美的自然风光 （和谐共融）（和谐共融） 独特的人文风情独特的人文风情 （生命平等）（生命平等） 独特的视角独特的视角
