1、核舟记核舟记 魏魏学洢学洢 统统编版八年级编版八年级下下册册 核舟记核舟记 1 1熟读课文，理解基本内容，积累熟读课文，理解基本内容，积累 文言词句。文言词句。 2 2把握说明对象特点和写作顺序，把握说明对象特点和写作顺序， 体会本文语言的简洁、准确、生动。体会本文语言的简洁、准确、生动。 3 3感受雕刻艺术品的巧夺天工之美。感受雕刻艺术品的巧夺天工之美。 学习目学习目标标 记”是描述、摹写的意思。记”是描述、摹写的意思。 文章描述了雕刻在核舟上的人和文章描述了雕刻在核舟上的人和 物，活灵活现，使人能领会神奇物，活灵活现，使人能领会神奇 的刻工。的刻工。 什么是什么是“记记” 魏学洢魏学洢（1
2、596159616251625），），字子敬，明朝浙江嘉善人，字子敬，明朝浙江嘉善人， 著有茅檐集著有茅檐集。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏 弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。 魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生没有做过官。 核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。 走进作者走进作者 虞初新志虞初新志所收多为明末清初一代文人所收多为明末清初一代文人 的文言小说。这部小说集的特色，是以当代之的文言小说。这部小说集的特色
3、，是以当代之 人选当代之文，把传记、志怪、游记、寓言、人选当代之文，把传记、志怪、游记、寓言、 随笔等大多难登大雅之堂的文字都融于一炉，随笔等大多难登大雅之堂的文字都融于一炉， 不分门类，错综无次。不分门类，错综无次。 借助课下注释和工具书扫清字音障碍，尽量读准句子的借助课下注释和工具书扫清字音障碍，尽量读准句子的 句读；句读； 自读课文，理解字词，疏通文意。自读课文，理解字词，疏通文意。 （一）自学任务（一）自学任务 翻译课文，翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意翻译课文，翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意 通顺；通顺； 运用前面已经学的文言字词积累的方法，按通假字、一运用前面已经学的
4、文言字词积累的方法，按通假字、一 词多义、词类活用三类情况进行归类整理，做资料卡片。词多义、词类活用三类情况进行归类整理，做资料卡片。 1 1、听读课文，体会句读。听读课文，体会句读。 （二）检查自学情况（二）检查自学情况 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余 核舟一，盖大苏泛赤壁云。核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬 篷覆之。旁开小窗，左右各
5、四，共八扇。启窗而观，雕栏相篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相 望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风 徐来，水波不兴”，石青糁之。徐来，水波不兴”，石青糁之。 贻贻 罔罔 黍黍 糁糁 1 1、听读课文，体会句读。听读课文，体会句读。 （二）检查自学情况（二）检查自学情况 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直 居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背 。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
6、东坡现右足，鲁。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁 直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右 膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历珠可历 历数也。历数也。 褶褶 髯髯 膝膝 诎诎 听读课文，体会句读。听读课文，体会句读。 （二）检查自学情况（二）检查自学情况 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻 仰仰 面，左手
7、倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手 执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶 声然。声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌 秋日，虞山秋日，虞山 王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆 章一，文曰“初平山人”，其色丹。章一，文曰“初平山人”，其色丹。 椎髻椎髻 楫楫 壬戌壬戌 篆篆 听读课文，体会句读。听读课文，体会句读。 （二）检查自学情况（二）检查自学情况 通计一舟，
8、为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉， 为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共 三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！ 狭狭 罔（罔（ ） 贻（贻（ ） 奇（奇（ ） 黍（黍（ ） 糁（糁（ ） 髯（髯（ ） 膝（膝（ ） 楫（楫（ ） 篆（篆（ ） 属（属（ ） 壬戌（壬戌（ ） 篛（篛（ ） 椎髻（椎髻（ ） 诎（诎（ ） 2.2.给下面的字词注音。给下面的字词注音。 （二）检查自学情况
9、（二）检查自学情况 wwn n yy jj sh sh sn sn rn rn j j x x s sh h ru ru rn x rn x zhun zhun q q j j 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余 核舟一，盖大苏泛赤壁云。核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 罔不罔不 盖盖 以以：用：用 为为：雕刻：雕刻 罔不罔不：无不：无不 具具：具有：具有 盖盖：原来是：原来是 云云：语
10、末助词，无义：语末助词，无义 以以 为为 具具 尝尝 译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远， 他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫 殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至 飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头 原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神 情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船， 刻的是苏轼乘船游刻的是苏轼乘船游赤壁。赤壁。 舟首尾长
11、约八分有奇，高可二黍许。中舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中 轩敞者为舱，箬篷轩敞者为舱，箬篷 覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉雕栏相望焉。 闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水清风徐来，水 波不兴波不兴”，石青糁之。，石青糁之。 启启 为为 轩敞轩敞 石青糁之石青糁之 有奇有奇：有余有余 可可：大约大约 轩敞轩敞：高起而宽敞高起而宽敞 为为：是是 启启：推开推开 石青糁之石青糁之：用石青涂在刻用石青涂在刻 着字的凹处着字的凹处 有奇有奇 可可 3.3.词句释疑，教师点拨。词
12、句释疑，教师点拨。 译译：核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，：核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高， 中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船 篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共 计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相 对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落 石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴” 八个字，用石青涂在刻着字的凹处。八个字，
13、用石青涂在刻着字的凹处。 罔不罔不 图片欣赏图片欣赏 峨冠峨冠：戴着高高的帽子。：戴着高高的帽子。 者者：的人。的人。 为为：是。：是。 居居：位于。：位于。 船头船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右， 鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 译译：船头坐着三个人，中间戴着高船头坐着三个人，中间戴着高 高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，高的帽子、胡须浓密的是苏东坡， 佛印位于右边，黄鲁直位于左边。佛印位于右边，黄鲁直位于左边。 苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画 长卷。长卷。 峨冠峨冠 者为者为 居居 3.3
14、.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 执执：拿着。：拿着。 抚抚：轻按：轻按。 如如：好像。：好像。 现现：露出：露出。 其其：他们的：他们的。 比比：靠近：靠近。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷 末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译译：东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直 的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着
15、画 幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露 出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两 膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手 卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出 相并的两膝的轮廓。相并的两膝的轮廓。 执执 其其 比比 抚抚 如如 右右 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 苏 黄 共 阅 一 手 卷 苏 黄 共 阅 一 手 卷 图片欣赏图片欣赏 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与佛印绝类弥勒，
16、袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏苏、 黄不黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂 念珠倚之，珠可历历数也。念珠倚之，珠可历历数也。 绝绝：极，很。：极，很。 类类：类似。：类似。 矫矫：举：举。 诎诎：同：同“屈屈”，弯曲，弯曲。 支支：支撑：支撑。 倚倚：靠：靠。 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 绝类绝类 矫矫 诎诎 支支 倚倚 译译：佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨：佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨 ，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏 、黄两个人不相关联。佛印卧倒右、黄两个人不相关联。佛印卧倒右 膝，弯曲着右臂支
17、撑在船上，竖着膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着 他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠 在左膝上在左膝上念珠可以一粒粒清清念珠可以一粒粒清清 楚楚地数出来。楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻 仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 楫楫：船桨：船桨 舟子舟子：撑船的人：撑船的人 椎髻椎髻：锥形发髻：锥形发髻 衡衡：同：同“横横” 攀攀：同：同“扳扳” ” 若若：好像：好像 啸呼啸呼：大声呼叫：大声呼叫 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 楫楫 舟子舟
18、子 椎髻椎髻 若啸呼若啸呼 衡衡 译译：舟尾横放着一只船桨。桨的：舟尾横放着一只船桨。桨的 左右两旁各有一名撑船的人。位左右两旁各有一名撑船的人。位 于右边的撑船的人，梳着锥形发于右边的撑船的人，梳着锥形发 髻，仰着脸，左手倚着一根横木髻，仰着脸，左手倚着一根横木 ，右手扳着右脚趾头，好像在大，右手扳着右脚趾头，好像在大 声呼叫的样子。声呼叫的样子。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其 人视端容寂，若听茶声然。人视端容寂，若听茶声然。 执执：拿：拿 抚抚：抚摸：抚摸 其其：那：那 视视：指眼神、眼光：指眼神、眼光 容容：脸上的神情、气色，神色：
19、脸上的神情、气色，神色 寂寂：安详、静寂：安详、静寂 然然：的样子的样子 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 执执 抚抚 其其 容寂容寂 视视 译译：位于左边的撑船的人，右手：位于左边的撑船的人，右手 拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火 炉，炉上有一把水壶，那个人眼炉，炉上有一把水壶，那个人眼 光正视着茶壶，神色平静，好像光正视着茶壶，神色平静，好像 在听茶水声音似的。在听茶水声音似的。 然然 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日 ，虞山王毅叔远甫刻”，细若
20、蚊足，钩画了了，其，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 其其 背背 夷夷 丹丹 题题 了了了了 墨墨 其：其：那那 背背：船底：船底 夷夷：平：平 题题：写，雕刻：写，雕刻 了了了了：清清楚楚：清清楚楚 墨墨：黑：黑 丹丹：红：红 译译：那只船的船底稍平，就在上面：那只船的船底稍平，就在上面 刻上名字，文字是：“天启壬戌秋刻上名字，文字是：“天启壬戌秋 日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细 得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色 是黑的。还刻着一方篆刻
21、图章，文是黑的。还刻着一方篆刻图章，文 字是“初平山人”，字的颜色是红字是“初平山人”，字的颜色是红 色的。色的。 3.3.词句释疑，教师点拨。词句释疑，教师点拨。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶， 为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四 。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉。矣哉。 其其 曾曾 矣哉矣哉 为为 而而 盈盈 简简 为为：雕刻：雕刻 而而：然而，可是：然而，可是 其其：它
22、的：它的 曾曾：竟然：竟然 盈盈：满：满 简简：挑选：挑选 修狭修狭：长而窄：长而窄 矣哉矣哉：“矣矣”和和“哉哉”连用，有连用，有 加重惊叹语气的作用。加重惊叹语气的作用。 译译：总计一只核舟上，刻了五个人：总计一只核舟上，刻了五个人 ，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、 火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对 联、题名和图章的篆字，刻的字共三联、题名和图章的篆字，刻的字共三 十四个。可是计算它的长度还不满一十四个。可是计算它的长度还不满一 寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻 ，这技艺也真灵巧奇妙啊！，这技艺
23、也真灵巧奇妙啊！ 修狭修狭 左手倚一衡左手倚一衡木木 “衡”同“横”“衡”同“横” “有”同“又”，用在整数和零数之间计算数目“有”同“又”，用在整数和零数之间计算数目 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 通假字通假字 奇奇：A A. .明有奇巧人曰明有奇巧人曰王叔远王叔远 B B舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 为为：A A. .为宫室、器皿、人物为宫室、器皿、人物 B B中轩敞者为舱中轩敞者为舱 而而：A.A.中峨冠而多髯者为东中峨冠而多髯者为东坡坡 B B启窗而启窗而观观 C C而计其长曾不盈而计其长曾不盈寸寸 之之：A.A.径寸之径寸之木木 B B盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者
24、为之 其其：A.A.其两膝其两膝相比者相比者 B B其人视端容寂其人视端容寂 奇异、罕见奇异、罕见 零数、余数零数、余数 做，这里指雕刻做，这里指雕刻 是是 表并列，并且、而且表并列，并且、而且 表承接，不译表承接，不译 助词，的助词，的 代词，指核舟代词，指核舟 他们他们 那那 表转折，却、但是表转折，却、但是 一词多译一词多译 箬篷箬篷覆之覆之 石青石青糁之糁之 中峨中峨冠冠而多髯者而多髯者 椎髻椎髻仰面仰面 名词作状语，用箬篷名词作状语，用箬篷 名词作状语，用石青名词作状语，用石青 名词作动词，戴着高高的帽子名词作动词，戴着高高的帽子 名词作动词，梳着椎形发髻名词作动词，梳着椎形发髻 词类活用词类活用 尝贻余核舟一。尝贻余核舟一。 舟尾横卧一楫。舟尾横卧一楫。 又用篆章一，文曰“初平山人”，又用篆章一，文曰“初平山人”， 其色丹。其色丹。 苏、黄共阅一手卷。苏、黄共阅一手卷。 通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八
