教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 1 Textbook p.12-ppt课件-(含教案)--(编号:300ca).zip

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Unit 2 How old are you? 教科EEC2011课标版三年级起点 三年级下三年级下 ten little indians 学习目标学习目标 : 1、能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。、能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。 Happy birthday! Thank you. How old are you? Im ten. 2、学会使用词汇、学会使用词汇 How old . ? today,happy,birthday,eleven,twelve,thirteen, fourteen,fifteen,sixteen。 3、提高学习兴趣,培养学生运用英语合作对话的、提高学习兴趣,培养学生运用英语合作对话的 能力和习惯。能力和习惯。 11 eleven: lev()n 12 twelve: twelv 13thirteen: :ti:n 14 fourteen: ftin; 15 fifteen: fifti:n 16 sixteen: siksti:n 17seventeen:sev()ntin 18 eighteen: eiti:n 19 nineteen nainti:n 20 twenty: twenti 11-20发音规则:发音规则: Look think and Say Happy Birthday! Jack Xiaolan Mike 思维导图提示思维导图提示 : whatwhowherewhenwhy. Show Time 1、每小组同学都要到教室前来表演。、每小组同学都要到教室前来表演。 2、每位同学都要参与表演。、每位同学都要参与表演。 Summary 1、学会句型:、学会句型: Happy birthday! Thank you. How old are you? Im ten/sixteen.(years old). 2、学会词汇:、学会词汇: how old,today,happy,birthday, eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen Homework: 要求:要求:采访好朋友、家人、同学等人的年龄,制成表格。要采访三人采访好朋友、家人、同学等人的年龄,制成表格。要采访三人 以上,认为自己很棒的同学可以采访以上,认为自己很棒的同学可以采访5到到10人。人。 name age Mr. wang 39Unit 2 How Old Are You?(Class 1)Period 1 教学设计 一、教材分析:一、教材分析: EEC 英语三年级下册 Unit 2 How old are you?的会话以年龄为话题,主要围绕 Jack 的生日展开,用 How old are you?询问,用 Im 回答的句型教学。在课堂教学中,以 数字复习导入新课,为句子的教学作铺垫。采用多种形式的操练,充分利用图片创设情境、 小组合作,帮助学生更好的学习。 二、学情分析:二、学情分析: 三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给 学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的 操练,培养孩子的语言综合运用能力。 三、设计理念:三、设计理念: 英语教学面向全体学生,创造轻松和谐的学习环境,通过感知、体验、实践、参与、 合作等方式,使英语学习成为一种愉悦的体验和感受,以提高学生的听说能力和交际能力, 培养持续的学习兴趣,形成科学的学习方式,为学生语言的终身学习打基础。 四、教学目标:四、教学目标: 1、语言目标:能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。 Happy birthday! Thank you. How old are you? Im ten/sixteen/six. 2、知识目标: (1)复习本册已学话题的相关单词; (2)学会使用词汇 How old . ? today,happy,birthday,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。 3、能力目标:提高学习兴趣,培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 五、教学重、难点:五、教学重、难点: 重点:学用英语谈论年龄,学会使用 How old are you ? Im 难点:1、读准本课所学单词读音;2、会使用本课所学句型自由编写对话。 六、教具准备:六、教具准备: 多媒体课件 七、教学过程:七、教学过程: Step I Warming up and revision. Part 1 Listen to a song Ten Little Indians 学生看视频跟唱Ten Little Indians复习导入数字 1-10 Part 2 课件出示手指数字图片,同时教师作出 1-10 手指动作,并用 How many?提问, 自然带入 How many.?句型 Part 3 教师可带学生编唱Ten Little Fingers 提问导入新课:学了英文数字,除了问物品的多少,我们还可以用英文数字来谈论年 龄。问“你几岁?”,答“我九岁了”,该怎么用英语说呢?这就是我们今天要学习的新课。 (板书课题 How old are you?) Step II New teaching Part 1 Show Learning Aims. Part 2 课件展示数字 1-10 规范书写,并展示数字 11-20 图片,并让学生反复跟读。 Part 3 Look and Say 课件展示课本 12、13 页四幅图片,让学生看一看,想一想,说一说图片中的人物,他 们可能在说些什么。(根据图片提示,学生应该很容易回答出图片内容和生日有关,为下 面话题的展开提供依据) Part 4 First,课件展示图片 1,让学生猜一猜,说一说 Jack,Xiaolan,Mike 在谈论什么? 同时出示 Birthday cake and candles 图片提示学生。(学生很容易能想到谈论的内容和生日 有关) Second,播放 Happy Birthday song 让学生一起唱起来,以此加深学生对 Happy Birthday!表达的认识和理解。 Third,Listen to the tape 1.让学生反复听 12 页第一段对话(有了前面的提示,学生不 难猜出对话内容),教师提炼出句型并板书: Happy Birthday! Thank you. How old are you? Im ten. Next,思维导图提示,让学生熟背 12 页第一段对话。 Finally,拓展训练提问: How old is Jack? He is ten. How old is Mike? He is ten,too. How old is he/she? He/She is . Part 5 Listen to the tape 2.让学生反复跟读第二段对话,并提炼出句型: How old is your sister? She is six. Part 6 Show time.课件展示要求,并开始分组展示,教师观察、小结优点、问题和不足。 Step III Summary 1、学会使用以下句型对话: Happy birthday! Thank you. How old are you? Im ten. 2、学会使用以下词汇: how old,today,happy,birthday, eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen Step IV Homework 要求:采访好朋友、家人、同学等人的年龄,制成表格。要采访三人以上,认为自己 很棒的同学可以采访 5 到 10 人。 name age Mr. wang 39 板书设计:板书设计: Unit 2 How old are you? Happy Birthday! Thank you. How old are you? Im ten/sixteen/six. How old is your sister? She is six. How old is he/she? He/She is .
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