教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-ppt课件-(含教案)--(编号：b089d).zip

人教版小学三年 级英语下册第五 单元(用) An Apple a Day.avi apple apples apples -Do you like apples ？ -Yes , I do . -No , I dont . 你喜欢苹果吗? 是的,我喜欢。 不,我不喜欢。 pears pear pears -Do you like pears？ -Yes , I do . -No , I dont . orange oranges -Do you like oranges？ -Yes , I do . -No , I dont . oranges banana bananas -Do you like bananas？ -Yes , I do . -No , I dont . bananas orange apple banana pear -Yes , I do. -Do you like (你喜欢吗?) 是的,我喜欢。 -No , I dont .不,我不喜欢。 Lets practice orangeapplebananapearpear bananaorange apple ? ? pear banana pearapple orange ? ? pear orange banana apple ? ? pearapple orange banana ? ? 2.听录音，选出你听到的图片 。 B. A.( ) A. ( ) B. 3.3.读一读，连一连读一读，连一连 banana orange pear apple 儿歌巧记单词： Apple apple 是苹果，苹果apple大又红。 Orange orange是橙子，橙子orange扁又圆 。 Pear pear 这是梨，梨儿pear脆又甜。 Banana banana 是香蕉，香蕉banana软又 香。 Thank you Thank you ! !Unit 5 Do you like pears? PartA Lets learn 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears?第一课时。本节课的内容是围 绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学 内容不多，主要是掌握 apple pear ,orange ,banana 四种 水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型： Do you like ?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的 回答：No, I dont。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜 欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语 的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。 经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如 用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语 儿歌和 chants。 本节课要学习的四种水果 apple, pear, orange, banana 都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活， 易于掌握和运用。 三、教学目标三、教学目标 （1）知识目标：能听说认读本课时中的 apple、pear、orange、banana 四类水果单词，能够听懂并 会说句型 Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并 会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I dont. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运 用句型 Do you like.?Yes, I do. /No, I dont。询问 他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本 Lets chant 能够流利朗读,会唱“An Apple a Day”这首儿歌。 （3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的 能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点四、教学重点 1.能听说认读 apple、pear、orange、banana 等水果 单词。 2.对名词的复数形式有初步的认识。 五、教学难点五、教学难点 Pear、orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备六、课前准备 教学课件、水果实物。 七、教学过程七、教学过程 Step1Step1 ReadRead a.多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、 集体读等。 b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教师强调 apple 与 apples 的区别，让学生注意单复数的发音。 c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答 Yes, I do. (一边说 Yes, I do,一边用食指和拇指做打“”的 手势)和否定回答 No, I dont . (一边说 No, I dont, 一边用左手和右手交叉做打“”的手势)教师领读句子。 师生互动，生生互动。 2. pear T: 出示熊的图片及单词 bear 引出梨子的单词 pear,培 养学生自我探究和比较学习的能力。 3. orange. 课件出示橙子图片， T:What colour ia it ?学生说 出橙色后引出橙子。教师强调 orange 既是一种颜色又是一 种水果。 4. banana. 课件出示香蕉图片 T：Whats this ? 引导学生回答 Its a banana 或 banana.再以上述相同方法操练单词和 句型。 Step2PracticeStep2Practice 1.Lets guess 课件呈现水果图片，但又被遮住一部分，让学生根据 能看到的部分来猜单词。 2.Whats missing? 把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一 次就有一个水果单词消失，让学生找出消失的水果单词， 并抢答。 Step4Step4 makemake a a survey.survey. 用“Do you like”句型采访同伴喜欢什么水果，完 成表格，在喜欢的水果下面打“”，不喜欢的下面打 “”。学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师 先和几个学生做示范。 Step4Step4 SingSing a a songsong . . 读顺口溜。 Step5Step5 板书设计板书设计 Unit 5 Do you like pears? Do you like apples? pears? bananas? Oranges? Yes,I do. No,I dont.