1、1 EECEEC 版小学英语版小学英语三三年级年级下下册册 第第五五课课 You look greatYou look great！ 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本教材注重学生英语听说能力的培养和训练， 努力为学生营 造语境。课本中出现了大量的图片以及有趣的教学活动，既贴 近学生生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。本节课是 一个话题式内容：通过到商店购买各种颜色的服装，学习表达 自己的意愿和想法。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生已经接触了一些简单的对话， 并且在学习本课 之前已经学习掌握了颜色的表达和商店购物的表达。因此，学 生在学习本节课时有了一定的基础和语感。在
2、教学中充分调动 他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、 实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老 师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的 同时品味快乐的学习状态。 三、三、教学目标教学目标 （一）知识目标 1. 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 词 汇 ： skirt,pants,socks,coat,how about 2. 学生能认读、理解并运用句型结构： I dont like red. / Show me that blue cap, please. 2 （二）能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（商店购
3、物用语） （三）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。复习并灵活运用颜色单 词；掌握购买服装时常用的句式；通过本课的学习，使学生学会表达 自己的想法、愿望，提高学生的会话能力和交际能力；通过合作学习、 购物活动，培养学生合作意识和积极实践的精神。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点： （ 一 ） 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 词 汇 ： skirt,pants,socks,coat,how about （二）学生能认读、理解并运用句型结构： I dont like red.
4、 / Show me that blue cap, please. 教学难点： 运用 I dont like red. / Show me that blue cap, please. 进行说话和交流。 五、教具五、教具 教学单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图 片，多媒体。 六、教学过程 （一）开始上课 Class opening 3 问候 Greeting （二）课文导入 Lesson hook：课堂起始进行一个颜色相关的英 语 chant。 设计意图：通过 chant 引起孩子们的兴趣和好奇心。吸引他们复 习颜色单词，顺利过渡到本课所学新知上来。 （三）新概念 New c
5、oncepts： 1.通过单词卡片变魔术，由 shirt 变到 skirt，引出本课服装类 单词。出示图片和单词卡 skirt,pants,socks,coat。 2.玩游戏：眼疾嘴快 设计意图：闪现图片和单词，让学生快速说出闪卡中的内容，进 行 PK。游戏有助于巩固本课所授新单词，激发学生的学习兴趣。 3.出示购物场景，请学生根据情境利用已学服装类单词模拟对话 Can I help you? I want a cap ? How about this one ? I like it. 替换其他服装对话练习。 重点提示： orange 前用冠词 an。 socks pants 是复数形式，询问
6、时用 How about these？ 4.增加同类服饰的不同颜色的图片， 以供选择， 引出句型 I dont like.替换其他服装对话练习。当谈论复数事物时要用 these ， 但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词） ，也要用 these 。 5.出示与母亲共同购物图片，说明母亲节即将到来，要为母亲买 一件衣服做礼物。出示练习所需素材，请同学情景对话。鼓励学生组 内讨论描述服饰。请同学互相描述小组内其他同学的着装。 设计意图:激起学生兴趣，将所学知识与生活实际紧密相连，多加 4 练习，巩固本课重点知识。情感教育，感恩父母。 6.听听力，读课文。 （四）习题 1.英汉互译 长裤_ 袜子 _ 短裙_ 上衣_ 怎么样_ 2.连词成句 （1） I help canyou （2） cap I want a （3）about this howone. （4）me pleasethatshowblue cap （五）课堂小结：这节课学了什么，并复习所学内容。 （六）家庭作业：听录音跟读。 板书： skirt, pants socks ,coat. How about . I like. I dont like.
