1、EEC 英语 三年级下册 Lesson7 Wheres Wangwang ? 教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识目标： （1） 、能正确理解和运用单词 on, next to, behind, under, in; （2） 、能掌握并会运用重点句子 Wheres?及其答语对人物或事物所在的位置进行正确问 答。 2、能力目标： （1）培养学生用英语进行思维的能力； （2）培养学生与他人合作与交流的能力； （3）培养学生的生活自理能力和审美能力。 3、情感目标： （1） 、让学生在学习活动中学会合理摆放物品，能整理好自己房间； （2） 、充分调动学生学习的兴趣，让学生感受到学习英语的快乐。
2、教学重难点：教学重难点： 1、能理解并掌握介词 on, next to, behind, under, in; 2、如何将句子 Wheres?及其答语 Its熟练地运用到实际生活中。 教学准备：教学准备：人物头饰、单词卡片、多媒体、实物 教学过程：教学过程： 一、导入 1、歌曲 If you are happy 二、新授 出示两张单词图片，引出 Hide-and-seek, 头脑风暴，说出关于 play 的更多短语。 插入图片，说出 What can you see in the picture? I can see 教授新知：in on under next to behind 操练单词。
3、通过图片练习句型，Wheres the tiger ? Its_the box. 走进课文，朗读课文，小组合作，朗读展示。 三、游戏环节：找学生藏图片，其他学生练习说英语句型。 四：巩固练习：做题练习今天所学的五个介词。 情感教育情感教育 Be brave to express yourselves in English. （勇敢地用英语表达自己） Love English and love English-speaking.(爱英语， 爱讲英语)Help each other in our class.(在班级里同学之间互相帮助) 家庭作业家庭作业 Finish the exercise b
4、ook with the help of your parents(在父母的帮助完成练习册）Make a dialogue about what we have learnt in this class and write it down on your paper. Read the text book in Lesson 7 and send the voice messages to my wechat.（朗读第 七课内容并且把语音信息发到老师的微信上） 。我留了三个作业，学生可以从三个中任意选 择两个完成。学生可以根据自己的实际情况选择性地完成作业，具有实践意义。 板书设计：板书设计： Lesson7 Wheres Wangwang ? Wheres the tiger ? Its_the box. _ _ _ _
