1、Unit 5 Do you like pears? PartA Lets learn 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears?第一课时。本节课的内容是围绕 “水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容 不多，主要是掌握 apple pear ,orange ,banana 四种水果 单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like ?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答： No, I dont。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们活
2、泼好动，喜欢 尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热 情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过 一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语 简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和 chants。 本节课要学习的四种水果 apple, pear, orange, banana 都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌 握和运用。 三、教学目标三、教学目标 （1）知识目标：能听说认读本课时中的 apple、pear、 orange、banana 四类水果单词，能够听懂并会说句型 Do you like oranges/ pears/ ba
3、nanas/ apples?并会作肯定和否 定的回答：Yes，I do./No，I dont. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运 用句型 Do you like.?Yes, I do. /No, I dont。 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 课本 Let s chant 能够流利朗读,会唱“An Apple a Day”这首儿歌。 （3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的 能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点四、教学重点 1.能听说认读 apple、pear、orang
4、e、banana 等水果单 词。 2.对名词的复数形式有初步的认识。 五、教学难点五、教学难点 Pear、orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备六、课前准备 教学课件、水果实物。 七、教学过程七、教学过程 Step1 ReadStep1 Read a.多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、 集体读等。 b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss： I can see three apples,教师强调 apple 与 apples 的区别，让学生注意单复数的发音。 c. T: Do you like appl
5、es? 引导学生做肯定回答 Yes, I do. (一边说 Yes, I do,一边用食指和拇指做打“”的 手势)和否定回答 No, I dont . (一边说 No, I dont, 一边用左手和右手交叉做打“”的手势)教师领读句子。 师生互动，生生互动。 2. pear T: 出示熊的图片及单词 bear 引出梨子的单词 pear,培 养学生自我探究和比较学习的能力。 3. orange. 课件出示橙子图片， T:What colour ia it ?学生说出 橙色后引出橙子。教师强调 orange 既是一种颜色又是一种 水果。 4. banana. 课件出示香蕉图片 T：Whats th
6、is ? 引导学生回答 Its a banana 或 banana.再以上述相同方法操练单词和句 型。 Step2PracticeStep2Practice 1.Lets guess 课件呈现水果图片，但又被遮住一部分，让学生根据能 看到的部分来猜单词。 2.Whats missing? 把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次 就有一个水果单词消失，让学生找出消失的水果单词，并抢 答。 Step4 make a survey.Step4 make a survey. 用“Do you like”句型采访同伴喜欢什么水果，完 成表格， 在喜欢的水果下面打 “” ， 不喜欢的下面打 “” 。 学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师先和几个学 生做示范。 Step4 Sing a song .Step4 Sing a song . 读顺口溜。 Step5 Step5 板书设计板书设计 Unit 5 Do you like pears? Do you like apples? pears? bananas? Oranges? Yes,I do. No,I dont.
