1、1 三下三下 Project 2 A magic clock 第第一一课时教学设计课时教学设计 一、一、【教学目标】【教学目标】 1. 能听懂、 会说 58 单元的农场动物类、 水果类的单词、 数词以及介词等。 2. 能听懂、会读、会说 58 单元日常用语：Whats the time? Its Its time for What are these/those? They are Are these ? Yes, they are. No, they are Whos he/she? He/She is 3. 能读懂魔法钟的制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。 二、【教学重难点】二
2、、【教学重难点】 教学重点：能在老师的帮助下有序归纳 58 单元重点词汇与句型。 教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝 试运用语言进行交际、解决问题。 三三、【、【教学过程】教学过程】 Step1. Warming upStep1. Warming up . . 1.Enjoy a song about clock T;Do you like the clock . S:Yes . T:Today I have a clock ,Its a magic clock .So lets learn project 2 a magic clock . 【设计意图】：【设计
3、意图】：用一首关于用一首关于 clockclock 的歌曲，既的歌曲，既活跃课堂气氛，活跃课堂气氛，提高孩子学习英提高孩子学习英 语的积极性，又能引入主题。语的积极性，又能引入主题。 Step 2. Presentation Step 2. Presentation T:Lets look at it .There are some doors on the clock ,Look !Lets count together :one,two,three,four.twelve.And there are some funny pictures behind the door ,you shou
4、ld answer my question then we can play the game together,Lets have a try . 【设计意图】：【设计意图】：通过告诉孩子们钟表的构造，既吸引孩子们积极参与下面的学通过告诉孩子们钟表的构造，既吸引孩子们积极参与下面的学 习活动，下面的活动中，贯穿了习活动，下面的活动中，贯穿了 U6U6 句型：句型：What time is it ?What time is it ?及答句。又复习及答句。又复习 2 了数字了数字 1 1- -12.12. 1. Magic fingers . T: What time is it ? S:Its
5、 .oclock .Please open the door . T: Look at the picture ,Yes its one . 回答完以后，进行同桌一起玩这个游戏，来复习数字。 【设计意图】这个环节不再以单纯的数字、单词呈现，而是以一种新颖贴近生 活的手指游戏，便于孩子们自己操练复习 U5 中的数字。 2. Magic camara . T: What time is it ? S:Its .oclock .Please open the door . T:Here is a magic camera,it can will give us some magic photoes
6、.Lets look at them .Are you ready ?Lets go . Whos she ? Shes . Whos he ? Hes . Whos this girl ? Shes . Whos that boy ? Hes . 小组合作讨论最后一张照片中 Mikes family . 【设计意图】【设计意图】Magic camaraMagic camara 中通过具有神中通过具有神秘感的照相机拍出的照片来复习秘感的照相机拍出的照片来复习 U8U8 中的句型，最后的小组合作培养了孩子的小组合作能力和语言综合运用能力。中的句型，最后的小组合作培养了孩子的小组合作能力和语言综合
7、运用能力。 3. Magic farm . T: What time is it ? S:Its .oclock .Please open the door . T：boys and girls ,please listen and guess ,use the sentences : Whats this /that ? What are these/those ? To guess .Have a try . T:Whats this ? 3 S:Its an orange . 师示范后，然后把主动权交给学生听声音去提问和回答。 【设计意图】【设计意图】这个部分主要复习这个部分主要复习 U
8、7 U7 的重要句型，师示范完以后，让孩子自己的重要句型，师示范完以后，让孩子自己 问和答，重在培养学生自主学习能力。问和答，重在培养学生自主学习能力。 Step 3. Step 3. C Consolidationonsolidation T：Now we all like the magic clock .the magic clock is funny .How to make a magic clock ? 一步一步讲解 clock 的制作过程。 1. Draw twelve pictures . 2. Cut out the door . 3. Stick the door on .
9、 4. Cut out the hand . 5. Pin on the hand . 6. Pin on a rubber . 【设计意图】：【设计意图】：这个板块教孩子们制作这个板块教孩子们制作 clock clock 的方法，课后做一个为以下节课的方法，课后做一个为以下节课 活动做准备。活动做准备。 Step 4 SummaryStep 4 Summary Emotion education Time works wonders .时间能创造奇迹。 【设计意图】：【设计意图】：此处主要是对学生的情感教育，教育学生珍惜时间，好好学习。此处主要是对学生的情感教育，教育学生珍惜时间，好好学习。
10、 Step Step 5 Homework 5 Homework 1. Make a magic clock and play with your friends . Finish the homework 17(一起作业). 【设计意图】【设计意图】家庭作业做一个家庭作业做一个 magic clock magic clock 为下节课展示活动做准备，线上为下节课展示活动做准备，线上 线下混合式作业体现了作业形式的多样性。线下混合式作业体现了作业形式的多样性。 4 三下三下 Project 2 A magic clock 第二课时教学设计第二课时教学设计 二、二、【教学目标】【教学目标】 2.
11、 能听懂、会说 58 单元的农场动物类、水果类的单词、数词 以及介词等。 2. 能听懂、会读、会说 58 单元日常用语：Whats the time? Its Its time for What are these/those? They are Are these ? Yes, they are. No, they are Whos he/she? He/She is 3. 能分辨 U1-8 中 sound time 板块的辅音发音 。 二、【教学重难点】二、【教学重难点】 教学重点：能在老师的帮助下有序归纳 58 单元重点词汇与句 型。 教学难点：能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引
12、导 和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。 三三、【、【教学过程】教学过程】 StepStep 1 1 greetings .greetings . T: Boys and girls ,we have learned a magic clock ,last class ,Do you remember how to make it ? Ss: Yes . T: So ,Lets review how to make ? 展示 clock 的制作步骤，带孩子们一起复习。 T: Ok ,Lets do some exercises about it 5 让学生完成伴你学 81 页并核对答案。.
13、 【设计意图】通过孩子们手中现有的伴你学练习，复习回忆【设计意图】通过孩子们手中现有的伴你学练习，复习回忆 magic clocmagic clock k 的制作过程。的制作过程。 T：Now,Do you know how to use it ?出示并教给孩子们使用 clock 的使用方法。 T：Please play with your classmates in your groups . 【设计【设计意图】意图】通过孩子们手中现有的伴你学练习，复习回忆通过孩子们手中现有的伴你学练习，复习回忆 magic clock magic clock 的制作过程。让孩子明白的制作过程。让孩子明白
14、clock clock 的使用方法并在小组的使用方法并在小组 内操练，为下面的展示活动做准备。内操练，为下面的展示活动做准备。 Step 2 Step 2 presentationpresentation 1.T: Ok, Its time to show your magic clock . S1: What time is it ? S2:Its .oclock .Please open the door . S1: Whats this ? S2:Its a. . S1: What time is it ? S2:Its .oclock .Please open the door . S
15、1: Whos he ? S2:Hes. . 【设计意图】【设计意图】培养孩子语言表达能力、小组合作能力，同时能 增强孩子们的自信心。 2. 6 T：boys and girls, I want to eat some apples . Can I help me ? pick some apples for me ? S:Yes . 根据语音分类把含有相同因素的苹果放在同一个篮子里。 T:Well done,thank you boys and girls ,there are some exercises for you . please finish it . ( ) ball door
16、 ( ) up cap ( ) red robot ( ) desk sleep ( ) sister seven ( ) new nine ( ) this is ( ) make twin 学生完成练习然后核对答案。 【设计意图】这个板块主要是复习【设计意图】这个板块主要是复习 5 5- -8 8 单元的语音部分，以及单元的语音部分，以及 对考试中语音题型进行了练习。对考试中语音题型进行了练习。 3. 为了感谢你们帮老师摘苹果，奖励大家欣赏一段动画。 T：please watch and answer this question : Whose day is the story about
17、 ？ S：Its about gorillas day .Look ! boys and girls here is a students day .please draw and write your day like this . 展示一个学生的一天，师给了一个例子然后让学生仿照这画画 写写。 【设计意图】这个环节对所学知识的拓展运用，主要复习【设计意图】这个环节对所学知识的拓展运用，主要复习 U6U6 的的 重要句型，培养孩子的逻辑思维能力，也为下节课的新授内重要句型，培养孩子的逻辑思维能力，也为下节课的新授内容作铺容作铺 7 垫。垫。 Step 3 Step 3 Emotion edu
18、cateEmotion educate Time is money . 时间就是金钱。 【设计意图】教育孩子珍惜时间。【设计意图】教育孩子珍惜时间。 Step 4 Step 4 Homework Homework 1. Draw your day and talk about it . 2. Finish the exercises about project 2 (伴你学 82-83 页) 8 三下三下 Project 2 A magic clock 第三课时教学设计第三课时教学设计 三、三、【教学目标】【教学目标】 1.能听懂、会说 18 单元的重要句型。 2. 能听懂、会读、会说 18
19、单元日常用语：Whats the time? Its Its time for Close the door ,please. Dont shout . Dont talk . Dont run .Wheres .Is this your.等。 3. 能完成关于 18 单元的相关练习。 二二、【教学重难点】【教学重难点】 能完成关于 18 单元的相关练习。 三三、【、【教学过程】教学过程】 Step 1 Step 1 Warm up Warm up T: Greetings. Step 2 Step 2 presentationpresentation 1.师展示自己的一天，先做个示范然后再找
20、学生展示。 T: Look at my day . Whats the time? S:Its 7:00 .Its time for breakfast . Look at the window .Its open . I am cold .Please close the window . Whats the time? Its 8:00 .Its time for class . Look at me .I pick a ruler .Guess what will I say to the boy . 9 S:Yes,Is this your ruler ? oh Its 12:00.I
21、m hungry .Its time for lunch .the food is yummy,I am full . T:Whats the time? Its 5:00 .At this time I often read some books .boys and girls can you guess :Where am I ? S:In the library . T:Yes, Do you know What we shouldnt do in the library . S: Dont talk . Dont run . Dont shout . T:I believe you a
22、re all a good reader . T:Whats the time? S:Its 9:00 . T:Now I am tired.Its time for bed .Good night boys and girls . 【设计意图】师【设计意图】师给孩子们师范，为他们一会的展示做铺垫，在给孩子们师范，为他们一会的展示做铺垫，在 展示过程中，对其中几幅图进行了拓展延伸，复习了展示过程中，对其中几幅图进行了拓展延伸，复习了 1 1- -5 5 单元中的单元中的 重要句型及答语，这个环节创设贴近生活的真实情景，孩子们比较重要句型及答语，这个环节创设贴近生活的真实情景，孩子们比较 感兴趣
23、。感兴趣。 2.T: Ok, Its time to you to show your day. 提几位同学来展示他们的一天。 S：This is my day .Its Oclock .Its time for 【设计意图】【设计意图】学生根据老师的示范上台展示，培养了孩子们口学生根据老师的示范上台展示，培养了孩子们口 语表达能力、逻辑思维能力，同时还增加孩子们学习英语的自信心。语表达能力、逻辑思维能力，同时还增加孩子们学习英语的自信心。 StepStep 3 3 consolidation consolidation 10 T:boys and girls here are some exercises for you ,please practice on your exercise books . 让生拿出手中的伴你学，分步完成 84、85、86 页的练习，然后 核对答案讲解疑难问题。比如：强调句子书写时候，特别注意开头 大写以及结尾的标点。 【设计意图】【设计意图】利用孩子们手中现有利用孩子们手中现有的伴你学练习，及时巩固本的伴你学练习，及时巩固本 册书本所学的知识。册书本所学的知识。
