（精）人教版九年级全册英语Unit 8单元（学案） (无答案).zip

“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 Unit 8 Section B 目 标 展 示 1.阅读理解文章，培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 2.通过阅读语篇，掌握一些短语及句型灵活运用。 重点 难点 对阅读语篇中知识点的积累和掌握。 培养阅读策略和技巧，增强阅读理解能力。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示翻译下列单词(110)或短语(1123) 1.外星人____ 2. 神秘事物______ 3. 医学的______ 4.阻止______ 5.辛勤的_______ 6.胜利______ 7.祖先_______ 8.敌人________ 9.接受_______ 10.领导_______ 11.同时__________ 12.追赶_______ 13.穿西装__________ 14.赶公共汽车__________ 15 表达差异 __________ 16.添加信息____________ 17.不但.而且. ______________ 18.阻止某人做某事________________ 19. 等待__________ 20.迟到__________ 21.参加音乐会________________ 22.弹钢琴____________ 23.打网球___________ 二二主题探究及展示主题探究及展示 1.一读 2b 短文，完成 2b 所提问题。 (小组讨论核对答案) 2.二读短文，完成 2c (小组讨论核对答案) 3.三读短文，完成 2d.（小组成员向全班展示） 4.再读短文，勾画、抄写、记忆文中短语和句子： 1)超出_________ 2)看见某人正在做某事________________________ 3)在一年中最长的一天________ 4)与某人交流__________________ 5) 指出____________ 6)一种日历_____________ 7)以某种方式______ 8).的中心______________ 9)一个医疗目的_____ 10)预防疾病 _______ 11)保持健康____________ 12)向上移动__________ 13)用于._____ 14)确定_______ 15)石头的位置 __________ 16)一个特殊的目的___________________ 17) 墓地_________ 18)一个敬重祖先的地方_________________ 19)战胜敌人______________ 20)一段很长的时期_________ 21) 最大的谜团之一_________________ 22)一群______ 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： 1)谁能解释它的存在？________________________________________________ 2)他们想在一年中最长的一天看日出。 3 历史学家认为巨石阵是一座古代领导人试图与神灵沟通的寺庙。 ____________________________________________________________________ 4)这些巨石以某种方式被放置在一起。 _________________________________________________ 5)在盛夏的早晨，太阳直接照射在石头的中心。 _________________________________________ 6)他们认为这些石头能够阻止疾病，并使人们保持健康。 ______________________________________ 7)你可以感觉到能量从你的脚上传到你的身体。 _______________________________________________ 8)他们一定很勤奋-而且是伟大的规划者。 ____________________________________________ 4、拓展提升及展示：拓展提升及展示： prevent sb from doing =stop sb from doing 阻止某人做某事 Nothing can prevent /stop us from carrying out the plan. 什么也无法阻挡我们去实施这个计划。 be sure ： (1) be sure of/about +sth/doing 表示“确信.” ， “对.有把握” 。 He is sure of success他自信会成功的。 Are you sure of passing the exam? 你有把握通过考试吗？ Im not sure about English grammar. 我对英语语法没有把握 (2) be sure to do sth 表示“ 必定” ， “ 必然会” ， “准会” 。 He is sure to have known about that他准会知道那件事。 It is sure to rain天一定会下雨。 (3)be sure+宾语从句，表示“确信某事一定会” 。 We are sure he will make great progress this term 我们确信他这学期一定会取得巨大进步。 五五、课课后后小小结结 及展示及展示：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业：.Finish 导学方案 section B. 七、下节课预学指导：七、下节课预学指导：(Unit 9 Section A) 1.朗读并熟记 P6566 单词。 2.本单元要学的语法是_______________ 八、导学感悟八、导学感悟 ：“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人 课 题Unit 8 Section A (1a2d) 目 标 展 示 1.掌握 1a-2d 的单词、短语。 2. 学习情态动词表示推测的用法。 重点 难点 1 学习情态动词表示推测的用法。 2.正确运用情态动词表示推测。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词（17） 、短语（814）： 1)出席_________ 2)谁的_______ 3)野餐_____ 4)贵重的_______ 5 ) 卡车____ 6) 粉红色的_________ 7)野兔________ 8)属于_________ 9)在野餐中___________ 10)参加音乐会_______________ 11)在音乐大厅_______________ 12)发带___________ 13)其余的.___________ 14)捡起_______ 二、主题探究及展示二、主题探究及展示 Activity 1 : Look at the pictures and finish 1a. Activity 2 : Finish 1c in pairs. （组内成员讨论问题，并向全班展示结论。 ） Activity 3 : Listen and finish 2a and 2b. (小组讨论核对答案) Activity 4: 探究总结： 情态动词表示推测情态动词表示推测 1.must: 表示推测时可能性很大，几乎达到 100%的程度，此时 must 不可用于否定句和疑问句。 This must be your room. 这一定是你的房间。 The children must be hungry, because they havent eaten anything for two days . 孩子们一定饿了，因为他们两天没吃东西了。 His grandfather must be over 80 years old. 他爷爷肯定 80 多岁了。 The book must belong to Alice. It has her name on it. 这本书肯定是 Alice 的，因为书上有她的名字。 对过去情况的推测用 must + have + done. 表示“过去一定做了某事” 。 They must have heard the news. 他们一定听到这个消息了。 Its so late, he must have come back home. 这么晚了，他肯定回家了。 对现在正在发生的事情的推测，动态动词用进行式。即“must +be +doing” 。如： No, he must be lying. 不，他一定在撒谎。 My mother must be watching TV at home. 我妈妈肯定在家看电视呢。 2. could, might: 用于表示推测把握不是很大时。如： The book might / could be Lucys , I saw it on her desk. 这本书可能是 Lucy 的，我在她的桌子上看见的。 He might not come today. 今天他可能不来了。 3. cant : 表示否定推测，意为“绝不可能”， “肯定不是”。 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： 、选择填空： ( )1. The teacher___ be in the office because the light is off. A. might B. cant C. mustnt D. may. ( )2. -Whose Chinese book is this? -It could be ____. He____ Chinese. A. Tom, study B. Toms, studies. C. Toms , study D. Tom, studied ( )3 -look, it _________ be Mr. Zhang. -No, it ________ be Mr. Zhang. He has gone to Paris. A. may, mustnt B. must, cant C. can, may D. can, must ( ) 4. -whose watch is this? Is it Kates? -Im not sure. It _____ be hers A. could B. must C. should. D. cant ( ) 5.-Where are you going this month? - We ________go to Xiamen, but were not sure. A. neednt B. must C. might D. mustnt 、完成句子： 1. 这是谁的 T 恤衫？不会是吉姆的。因为对他来说太大了。 ___________ T-shirt is this? It __________ be Jims, because its _____ _____ for him. 2. 谁是野餐中最小的？ Who is the youngest ________ _________ ___________? 3. 这台电脑是我的。This computer _______ _______ me . 4. 我想这块手表肯定是汤姆的。 I think the watch_________ _________ _________ 5. 这肯定是 Mike 的篮球，因为他喜欢打篮球。 The basketball _______ ________ Mikes. Because he likes __________ ____________. 四、拓展提升及展示：四、拓展提升及展示： belong to ： 意为“属于”。当表述某物属于某人时，注意 belong to sb. 与 be sb.s 两种表达的不同。 belong to 是“属于”的意思，后直接加人名或人称代词宾格；而 be 动词后要用名词所有格形式( s )或 名词性物主代词(mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs) 。 The car belongs to Sam. = The car is Sams 这车是 Sam 的。 The book belongs to me.=The book is mine. 这书是我的。 五、五、课课后后小小结结： 本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业及展示：六、课后作业及展示：1. Write down the new words and phrases on P5758 2. Recite 2d. 七、下节课预学指导：七、下节课预学指导：(Section A3a4c) 1.朗读并熟记 P5960 单词 2 .阅读 3a, 完成 3a 的要求。 3. 阅读 3a, 勾画记忆文中短语，试着背诵最后一自然段。 八、导学感悟八、导学感悟 ： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 He cant be ill. I have just seen him. 他肯定没病，我刚才还看见他呢。 She cant be at home. She is having a meeting. 她肯定不在家，她在开会呢。“导学悟”智 慧 课 堂 学 案 九 年 级 英 语 主备人： 班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 等级：_________ _______年____月_____日 第 周 课 题 Unit 8 Section A（3a4c） 目 标 展 示 1. 完成阅读内容，培养阅读能力。 2. 熟练运用阅读材料中出现的短语,目标语言。 重点 难点 阅读能力的培养。 运用所给词汇及目标语言进行交流。 导入新课导入新课 一、自学检查（检测）及展示一、自学检查（检测）及展示 翻译下列单词(18)或短语（913）： 1.发生的事情_______ 2.噪音________ 3.担心的________ 4.实验室________ 5.狼________ 6. 困倦的_____________ 7.男警察_________ 8.在野外 _______ 9.在实验室____________ 10.戴眼镜__________ 11.洗澡____________ 12.感到困倦________ 13.看起像_________________ 二、主题探究及展示：二、主题探究及展示： 1.一读 3a 对话，完成 3a 的要求。 (小组讨论核对答案) 2.二读对话，完成 3b. (小组讨论核对答案) 3.再读短文，勾画、抄写、记忆下列短语或句子： 1) 在一个小镇__________ 2) 互相________ 3) 没什么事_______ 4) 在这儿周围________ 5)不寻常的事________ 6) 玩得高兴___________ 7)报警_______ 8) 隔壁邻居_________ 9) 起初_____ 10)逃跑___________ 11)确定_______ 12)不知道_________ 13)走开。_________ 14)在社区里。 _____________ 15)我们住在一个小镇上，而且大家都互相认识。 _____________________________________________________ 16)这儿附近未曾发生过什么事。 __________________________________________________ 17)这些天，某件不寻常的事正发生在我们镇。 ___________________________________ 18)我妻子认为它可能是一种动物。 __________________________________________ 19)他们没发现任何异常。________________________________ 20)我们镇上的每个人都感到不安。 ____________________________________________________ 21)一定有什么东西闯入到我们社区的人们家中。 __________________________________ 22)这位噪音制造者对其在小区引发的恐慌正乐在其中。 __________________________________________________________. 三、课堂导练及展示：三、课堂导练及展示： sound、voice 与与 noise sound： 意为“声音” ，为最常用词，指可以听到的任何声音，强的，弱的，令人愉快的或不愉快的， 有意义的或无意义的。多作可数名词。如： I was reading last night, when suddenly I heard a sound in the next room. 昨晚我正看书时，突然听到隔壁房间有声音。 At midnight he heard a strange sound. 半夜里他听到一种奇怪的声音。 Light travels much faster than sound. 光的传播速度比声音快得多。 voice：指人发出的声音。 “说话声” ， “唱歌声” ， “嗓音”如： That sounds like Marys voice. 那声音听起来好像玛丽的声音。 She has lost her voice. 她嗓子哑了。 noise：泛指一切的、杂乱的或令人讨厌的嘈杂声和喧闹声，既指单一的刺耳、尖锐、磨擦的声响，也 可指混合在一起不协调的声响，不论是由人或物所发出的，可作可数名词，也可作不可数名词。如： the noise of the traffic make me awake. .车辆的噪声使我睡不着。 The boys made too much noise. 孩子们太吵闹了。 Dont make such a loud noise. 别弄出这么大的声响。 四、四、拓展提升及展示：拓展提升及展示：用所给词的适当形式填空： 1.He often feels ____________(sleep) whenever he tries to read the book. 2.We often have fun __________(play) football after school. 3. There are many people ___________(dance) in the park. 4. -________(who) volleyball is that? -Its Marys. 5. His father and brother are both ________________(policeman) 五、课后小结五、课后小结及展示：及展示：本节课你收获了多少？写下你的感受吧！ 六、课后作业：六、课后作业： 1. Finish 4a and 4b. 2.Finish 导学方案 section A.。 七、下节课预学指导：七、下节课预学指导：(Section B) 1.朗读并熟记 P6162 单词 2.熟读 2b,划出文中不理解的内容。 3.朗读 2b, 完成 2c 和 2d. 4.试着背诵 2b 中最后一自然段。 八、导学感悟：八、导学感悟：