1、20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改： 49 Unit 5 What are the shirts made of? 单元整体设计单元整体设计 一、单元教材分析一、单元教材分析 本单元 Section A 的话题是谈论日常生活用品用什么原料制造，以及出产地什么地方。 Section B 更进一步巩固和加深本单元的主话题（Thing made in China）。 二、单元整体目标与要求二、单元整体目标与要求 话题 In this unit, students learn to talk about things made in China. 知识 目标 1、词汇：chopsti
2、ck, coin, fork, silver, cotton, steel, fair, process, product, France, surface, material, traffic, postman, glove, scissor, produce, avoid, complete, local, mobile, lively 2、句型：能正确使用一般现在时的被动语态 Are your shirts made of cotton? Yes, they are. And they were made in the US. Whats the model plane made of
3、? Its made of used wood and glass. They are seen as bright symbols of happiness and good wishes. After drying, they are fired at a very high heat. 能力 目标 1.能在本课的任务型活动中进行交流。 2.了解常见的文章结构特点 先总后分。 3.就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文。 介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等。 情感 目标 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地
4、方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，了解“中国制造”已在世界各 国广泛存 ，并被世界人民所认可，养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 学习 策略 了解常见的文章结构特点先总体介绍，后细节描述。 文化 意识 1. 了解中国的传统文化元素。 2. 了解当今世界制造业的格局，看到中国在世界经济竞争中的优势和短处。 三、三、单元单元内容与实施内容与实施 课时安排：本单元共 6 课时。Section A 分为 3 课时1a-2d 听说课;3a-3c 阅读 课;Grammar Focus-4c语法练习课; Section B 分为3课时1a-1d2a-3b 阅读课（根据学校课时安排及学生实际，具体
5、教学时可安排 12 课时）;单元复习检测课。 1.被动语态是本单元的重点也是难点，采取什么方式导入，学生更易接受非常关键。教 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改： 50 学过程中，关注细节，多用被动语态提问，多创造机会让学生感知其意义和用法。Section A 活动 1b 通过对话将本单元语法被动语态在真实的语境中呈现出来，给学生感知新 知的机会。听力活动之前，预热活动要做的充分，听前预测激发学生的好奇心，加强听得 动机，会听的更认真，听的过程中可以提醒学生除了记下问题的答案外，还可以记下更有 意义的细节。1c 活动对本单元基本语法和语言结构进行操练，完成最基本的语言输出练
6、习，是听后会话活动，可以进行分层教学。对于基础好的，可以让他们分组自由讨论，基 础差的， 需要教师的帮助和引导。 这一环节必不可少， 可以鼓励学生拓展和自由发挥。 2a-2d 通过听说的互动方式巩固、深化和拓展本单元话题、语法和句型， 2.Section A3a 看标题和配图预测内容，关注指示代词，指示代词容易被学生忽略，学 生一定根据上下文判断代词所指代的功能。在 Grammar focus 整理了一般现在时的被动语 态的用法，包括陈述句，一般疑问句，特殊疑问句及回答，具体教学中可以先呈现语言材 料，让学生观察，归纳，找规律。然后再深入探究。 3. Section B 进一步巩固和加深了本单
7、元的话题内容 Things made in China 重点介绍中 国传统文化具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸、泥塑。通过介绍中国传统文化元素，了解 中国传统文化有关的风俗习惯和文化背景，同时引导学生用英语正确表达中国传统文化， 进一步巩固本单元的语言表现形式被动语态。1a-1e 听前预热活动一定要做足。听前的预 测，让学生看图片，预测可能会听到的问题和回答，并用铅笔预选答案。 4.口语训练例如 Section B 2e 是开放式的口语训练， 是给学生表达自己思想和看法的机 会，可以根据班级情况分小组讨论，也可以由教师先分层提问，给大家示范，给学生充足 时间讨论，然后选择部分学生就其中某一个问题
8、陈述自己的看法。其他同学点评，有能力 的也可以辩论。 5.Section B3a-3b 是写作训练，写作前思考问题，并讨论，学生独自写下这些问题的简 要答案，然后再与同伴进行讨论，互相帮助，尽可能增加更多细节内容。第一次试写。第 二次改写，同伴互助，互相指出文章中不合适或错误的地方，并改正。 四、四、课程评价课程评价（此表经小组集体商议后由组长填写） 评价 内容 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六 课时 自主 预习 当堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 自 主 预习 当 堂 检测 单元 检测 等级 ABC 20172
9、018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 51 Unit 5 What are the shirts made of? Period 1 Section A (1a-2d) 【知识目标知识目标】 1.熟练掌握本课单词和短语 be made of , be made in； 2.了解一般现在时态被动语态的结构和用法； 【情感态度情感态度】了解物品制作原料及原产地，关心本土文化，拓展文化视野。 【预习【预习-自主学习】自主学习】 一、预习本课单词后，自学自查（你可能已经记熟了他们，在具体语境中你会用吗？）快 来做做下面的题目吧！ 根据提示完成单词。 1. We Chinese eat f
10、ood with (筷子) but not forks and knives. 2. In our hometown, many villagers still produce clothes with _ (棉花). 3. These _ (树叶) turn yellow in autumn. 4. They (生产) bikes in this factory. 5. English is _ (广泛地) used for business in the modern world. 二、二、试着从课本 P33-P34 找到这些短语，尽量记熟。 1.由制成_ 2.由地方制造_ 3.环境保护_
11、 4. 因而著名_ 5.据我所知_ 6.在山坡上_ 7.手工采摘 _ 8.全世界；世界各地_ 【知识超市知识超市】 1made of. 由制（构）成。后接构成某物质的原料。 【例句】This skirt is made of silk.这件裙子是用丝绸制成的。 【解析】be made of/from 的区别 be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么。保留原材料的质和形状，制作过程 仅发生物理变化。 【例句】：The kite is made of paper风筝是用纸做的。 be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发 生化学变
12、化，在成品中已无法辨认。 【例句】The paper is made from wood纸是木头做的。 Butter is made from milk黄油是 从牛奶中提炼出来的。 be made in 地点 意为“在（地方）制成”； be made by 意为“被（某人）制成”。 2.It seems that many people all over the world drink Chinese tea. 好像全世界的许多人都在喝 中国茶。 【解析】句型“It seems that”意为“看起来好像/似乎”，其中 seem 是连系动词， 意为“似乎；好像”，句型中的 it 是形式主语，不
13、能用其他代词来替代。 【例句】It seems that he was late for the train. 看来他没赶上火车。 【课堂课堂导学导学过程过程】（40min） 学习任务一：交流预习结果，并完成学习任务一：交流预习结果，并完成 1a 部分。（部分。（5min） 1.交流预习结果 2.快速阅读 33 页 1a 表格部分内容。 学习任务二：学习任务二： 听力训练（听力训练（25min） 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 52 3. 1b听前预览 1a 图中对话，听两遍填空，核对答案后，跟读录音，纠正自己的发音并熟 悉听力原文和主要语言结构。 4. 先练习
14、1a 中的对话，再模仿 1c 的对话，用 1b 表格中的信息进行对话练习。积极进行 当堂演示。 5.2a 听前大声读所给短语， 听第一遍做 2a,浏览 2b 问题， 听第二遍回答问题， 核对答案后。 6. 听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列各句。 A: _did you see at the art and science fair? B: I saw a model_ A : What is it_？ B: Its made of_? A: Where was it _?. B: It is made _Beijing. 7.模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息分角色练习对话练习，
15、积极进行当堂演示，完成 2c。 学习任务学习任务三三： 角色扮演角色扮演（10min） 8.听 2d 对话录音并跟读，模仿并理解大意。然后分角色朗读并表演 2d 的对话。 【语法语法点拨点拨】被动语态的用法： 1.不知道或没有必要指出谁是动作的执行者。 The old bridge was built many years ago. 这座古桥是许多年前建造的。 2.强调动作的承受者，如果动作的执行者由by引导置于谓语动词之后，也可省略。 Your plan is considered to be the best. 你的计划被认为是最好的。 3.动作的执行者是无生命的事物。 The windo
16、w was blown by wind.窗户被风吹开了。 各种时态的被动语态结构（以动词do为例） 1.一般现在时（am/ is/ are +done） The classroom is cleaned by the students every day. 学生们每天都打扫教室。 2.一般过去时(was/ were +done) My bike was stolen last night. 我的自行车昨天被偷了。 When was the book introduced to China? 这本书什么时候引入中国的？ 3.含有情态动词的被动语态 情态动词的被动语态结构为：情态动词+be+过去分
17、词，如： Tables can be made of stone. 桌子可由石头制造。 【当堂检测【当堂检测】（5min） .根据汉语意思根据汉语意思完成句子完成句子，每空一词。，每空一词。 1.这个飞机模型是用木头做的。 The model plane _ _ _wood. 2.这个地方以其乡村美景而著称。 The place _ _ _its beautiful countryside. 3. 这些鞋是手工做的。 These shoes are made_ _. 4.这些汽车是在上海制造的。 These cars _ _ _ Shanghai. 5.看起来他在考试前一点都不紧张。 _ _
18、that he was not a bit nervous before the exams. .用所给动词的正确形式填空，每空一词用所给动词的正确形式填空，每空一词 1.The apples_ (send) to the factory for processing. 2. The windows of the room _ (clean)every day. 3. The best cotton _ (produce) in Xing Jiang in China. 4. The song_ (not like) by most of us. 20172018 学年九年级英语 Unit 5
19、 修改：尉荣琴 53 Unit 5 What are the shirts made of? Period 2 Section A (3a-3c) 【知识目标知识目标】 1. 识记并灵活运用本节课单词及短语。 2. 口、笔头掌握以下句型：No matter what you , you might ， sb found it +adj.+ that ，He realized that 【技能目标技能目标】通过阅读短文，进一步掌握一般现在时态的被动语态构成应用 【情感态度情感态度】关心中国制造的产品在世界各地的影响，拓展文化视野。 【预习【预习-自主学习】自主学习】 一、拼读、记忆单词并一、拼读
20、、记忆单词并自学自查自学自查。（你可能已经记熟了单词，在具体语境中你会用吗？）。（你可能已经记熟了单词，在具体语境中你会用吗？） 快来做做下面的题目吧！快来做做下面的题目吧！ 根据汉语提示完成单词。 1).My uncle has taught for twenty years at a _(当地的)school 2).Jane likes the _(手提包)very much. She wants to buy it. 3). I want to learn some _ (日常的) English for my business. 4). Whose m phone is this? I
21、ts our teachers. 5).The girl comes from _(法国).She speaks French very well. 6).Wherever you travel around the world, you can find the _ (产品) made in China. 二、二、火眼金睛找短语火眼金睛找短语（P35P35）, ,并背诵并背诵 1.无论什么 _2. 本地商铺的产品_ 3. 中国制造 _ 4. everyday things_ 5. 制造高科技新产品_ 6. in all parts of the world _ 7.一双篮球鞋 _ 【知识超市
22、知识超市】 1. No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries. 无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。 此句为由 no matter +特殊疑问词引导的让步状语从句。 意为 “无论.” ， 相当于 whatever. 【例句】No matter when he comes again，hell be welcome。不管他何时再来，他都会受到 欢迎。 No matter how many patients come， we shall be abl
23、e to look after them。 无论来多少病人， 我们都照料得了。 【解析】no matter 常用作连词词组，作“不管”、“无论”解，后接 what / who / when 等词， 引导让步状语从句，主要用于“no matter what / which / who / whose / where / when / how+ 主句”句型中。 【例句】No matter who knocks，dont open the door。 = Whoever knocks dont open the door。 不管谁敲门，都不要开门。 2.He realized that Americ
24、ans can hardly avoid buying products made in China.他意识 到在美国几乎不能避免买中国制造的产品。 【解析】avoid v. 避免，回避；本身为及物动词，后接名词、或代词作宾语，也可以接动 词-ing 形式。 no matter who， what， when 等引导让步状语从句时， 可与 whoever， whatever， whenever 等换用。 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 54 【例句】It seems that something is wrong with Pam, She is always t
25、rying to avoid answering my questions. 【课堂课堂导学过程导学过程】（35min） 1. 快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意，找出 Kang Jian 想在美国买哪两样东西 以及它们都是哪儿制造的。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 2. 再读短文，然后完成下列判断题. 根据短文内容，判断正误（T or F）。 1.（ ）No matter what you may buy in another country，it is wrong for you to think those products were made in those
26、 countries. 2.（ ）Kang Jian is a 17-year-old student from Shanghai has never been to America. 3.（ ）Kang Jian didnt find a pai rof shoes made in America until he visited five or six stores . 4.（ ）Kang Jian realized that Americans can avoid buying products made in China. 5.（ ）According to Kang Jian ,Am
27、erican flags are made in America. 6.（ ）China now can get better at making high-technology products. 3. 再读第三遍短文，回答 3b 中所提出的问题。合作交流 3c 中所给的任务。 【当堂检测【当堂检测】（10min） . .单项选择单项选择 1. The room every day. You can live in now. A. cleans B. is cleaning C. is cleaned D. has cleaned 2. (盐城中考) We find _ impossible
28、 for us to learn a foreign language well in a short time. A. that B. this C. one D. it 3. (2015 黄冈中考)China is getting better and better at making high technology products. -Thats right. People around the world can hardly avoid _ products made in China. A. not buying B. not to buy C. to buy D. buying
29、 4. (上海中考改编)They can practice their foreign languages and experience _ life in different culture. A. every day B. everyday C. every D. each 5. They use the gold_ rings and other things. A. to make B. to made C. is made D. are making . .完成句子完成句子,每空一词每空一词 1.不管你是谁，都必须遵守规则。 _ _who you are, you must obey
30、 the rules. 2.我希望有一天在世界各地我们都能买到中国制造的产品。 I hope we can buy products made in China in _ _ _ the world. 3.老板每月付给他 2 000 元钱。 He_ _2, 000 yuan by his boss. 4.哪里有卖玩具车的? _ _toy cars_? 5. _ _ _ _ (无论是什么麻烦)Jack gets into, he never seems to lose heart. 【课后反思课后反思】 1.本节课你掌握到了哪些重点句式？请至少以一个你掌握的句型进行造句。 2. 通过本节课的学习
31、我最大的收获是什么？感到自己有待加强的是什么？ 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 55 Unit 5 What are the shirts made of? Period 3 Section A (Grammar focus-4c) 【知识目标知识目标】 1.识记并运用本节课单词及短语。 2.通过重点句式，进一步了解一般现在时被动语态的构成及其使用。 【情感态度情感态度】通过小组合作学习，培养团队合作精神。 【预习【预习-自主学习】自主学习】 根据句意及首字母根据句意及首字母提示填写单词。提示填写单词。 1.Tina wants to buy the _(手提包)
32、 for her mother. 2. My sister wants to learn some _ (日常的) English for her business. 3.My father gave a _(移动的)phone as my birthday gift. 4.My friend Mary comes from _(法国).She speaks French very well. 5. We often wear （手套）to protect our hands in winter. 【知识超市知识超市】 1. Children under 18 arent allowed to
33、 watch this show without their parents.18 岁以下的岁以下的 孩子在没有父母的陪同下不允许看这个节目。孩子在没有父母的陪同下不允许看这个节目。 【解析】【解析】allow 的用法的用法 allow 及物动词，意为“允许”。允许某人做某事：allow sb. to do sth. 在被动语态的结构中，变为“be allowed to do sth”，例如： The students are allowed to choose their own clothes.允许学生们选择自己的衣服。 2. Careless driving causes many tr
34、affic accidents. 粗心驾驶导致许多交通事故。粗心驾驶导致许多交通事故。 【解析】【解析】traffic 的用法的用法 traffic 为不可数名词，意为“交通；路上行驶的车辆”，常用短语有： 1) traffic lights 交通信号灯 2) traffic jam 交通堵塞 例如：There was a lot of traffic on the way to work this morning.今天早上上班的路上有很多 来往车辆。 【课堂课堂导学过程导学过程】（35min） 学习任务一学习任务一：交流预习结果。（交流预习结果。（5min） 1.小组讨论 P36 中 gra
35、mmar focus 中主动语态和被动语态的区别。 2.通过讨论，结合之前所学的知识，写出一般现在时的被动语态的表达形式 _+ _ 3.由主动语态变成被动语态时，主动语态的_ 变成被动语态的_； 谓语动词变成_+_ 的形式；主动语态的主语变成介词_的 宾语，有时可以省略。 主动语态： 主语+ 谓语动词 + 宾语 + 其他成分 被动语态： 主语+ be +过去分词 + by +宾语 +其他成分 Many people speak English._. 学习任务学习任务二二：（10min） 4. 自主完成 4a 的任务，积极到黑板上展示各题答案及解题关键点，并互相核对答案，记 住要帮助你们组其他同
36、学。 5. 参照 4b 所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。积极到黑板展示并全班集体核对 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 56 答案。 学习任务学习任务三：三：（10min） 6. 先根据 4c 方框所提供的单词，依照 4c 方框所提供的对话，在小组之内相互询问穿戴及 其书包中所包含的物品，并进行合作展示。 学习任务学习任务四：四：（10min） A. People dont make ice-wine in Canada any more. (改为被动语态) Ice-wine _ _ in Canada any more. B. Do you allow t
37、he children under 18 to drive cars in your country? (改为被动语态) _ the children under 18 _to drive cars in your country? C. What do people use the pen to do? (改为被动语态) What _ the pen _ to do by people? D. Every day we study English. English _ _ by us every day. 【当堂检测【当堂检测】（10min） .单项选择 1. Does she like s
38、inging English songs? Yes. She to sing English songs in her room. A. often does B. is often heard C. often hears D. is heard 2. A lot of trees _ around here every year, and we can enjoy fresher air now. A. were planted B. are planted C. will planted D. are planting 3. We should avoid _ aloud in West
39、ern restaurants, or others will think we are rude. A. saying B. say C. to speaking D. speaking 4. No matter , please keep quiet in the library. A. where are you B. where you are C. who are you D. who you are 5. Song Zuying is famous _ a singer, she is famous_ folk songs(民歌). A. as; as B. as; for C.
40、for; as D. for; for .根据句意及汉语提示写出恰当单词的正确形式 1. Is rice _ (出产) here？ Of course, it is. 2. Here are some _(当地的) products for you. to choose. 3. The quilt is made of c and cloth. 4. The cow eats g . It doesnt eat meat. 5. Paris is the capital of F . 6. What m is it made of? Bamboo and paper. 7. There are
41、 too many t accidents on the road these days. 8. Where is tea _(生产) in China? In many different areas. 【课后反思课后反思】 1. 一般现在时的被动语态的构成及其使用？ 2. 本节课你学到了哪些重要的单词与句型？ 3. 通过本节课的学习我最大的收获是什么？ 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 57 Unit 5 What are the shirts made of? Period 4 Section B (1a-1e) 【知识目标知识目标】 1.掌握本课时出现的生词
42、及用法。 2.进行听力训练，提高综合听说能力。 【情感态度】了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的 民族自豪感及爱国主义精神。 【预习【预习-自主学习】自主学习】 自学自查：根据首字母和汉语提示完成单词。 1.English is becoming an i_ language and is spoken by many people in the world. 2.There were fifteen (参赛者)in yesterdays_(比赛). 3. Some kites were p_ with colorful animals. 【知识超市知识超市】 1
43、Laura is trying to find out more about劳拉试着找出更多关于劳拉试着找出更多关于 【解析】【解析】find out 的用法的用法 find out 意为“查明，发现”。 【辨析】【辨析】find, find out 与与 look for 1).find 意为“找到、发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情 况，强调的是找的结果。例如： He didnt find his bike. 他没找到他的自行车。 2).look for 意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。 例如： I dont find my pen. Im l
44、ooking for it everywhere. 我没有找到我的钢笔，我正到处找。 3).find out 意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄 明白”， 通常含有“经过困难曲折”的含义， 指找出较难找到的、 无形的、抽象的东西。 例如： Read this passage，and find out the answer to this question. 阅读这篇文章，找出这个问题的 答案。 2.The competitors at the festival are from 出席节日的竞争对手来自出席节日的竞争对手来自 【解析】【解析】competit
45、or 的用法的用法 competitor 名词，意为“参赛者; 竞争者”，例如： The two teams compete for the championship. 那两支队伍要争夺冠军。 Who was the winner in the singing competition? 谁是歌咏比赛的获胜者? 【辨析】【辨析】 compete, competitor 与与 competition 【课堂课堂导学过程导学过程】（35min） 学习任务一：交流预习结果。（学习任务一：交流预习结果。（5min） 1.借助图片或实物，师生交流风筝的来源以及历史，并且快速完成 P37 1a 的任务，积极
46、踊 跃展示各自的结果。 学习任务学习任务二二：听力训练听力训练（20min） 2.事先浏览 1b 的问题，听第一遍录音，完成课本上 1b 部分的任务，展示并核对答案。 compete 动词, 意为“竞争, 对抗, 比赛” competitor 名词, 意为“参赛者, 竞争 者” competition 名词, 意为“比赛, 竞争” 20172018 学年九年级英语 Unit 5 修改：尉荣琴 58 3. 浏览 1b 的问题，抓住要点，并注意一些听写技巧，听第二遍录音，完成课本上 1c 部 分的任务。 4.听第三遍录音，用听到的内容完成课本上 1d 部分的句子，展示并核对答案。 5.再听一遍录音
47、，跟读听力材料。 学习任务学习任务三三：小组合作小组合作（10min） 6.模仿听力内容，利用 1b、1d 的信息分角色练习 Laura 与 Zheng Yun 的对话。积极进行小 组合作展示。 7.朗读听力材料，改写听力材料 Zheng Yun went to Wei fang in Shandong in his last vacation. He an international kite festival there in April. He people from all over the world compete in kite . There are also _for the best kites. The were made of different things like silk or paper. Some were _with colorfu
