1、1 Unit3 On Vacation语音课教学反思 西街小学 执教者：潘英华 一、 教学内容 广东版开心学英语五年级第六册第 35 页 Sounds and words 二、 教材分析 本节课主要是学习f, tr音标及认读书本中带有f, tr发音的 单词: phone , photo , elephant , train , tree , travel ；及让学生会读书本的歌 谣。 三、 教学设计思路 本节课设计以一头大象的故事和另一头大象的故事为主线。 学生看图回忆故事课说出图片 Gogo is going to see the Great Wall of China and do tai
2、 chi. 然后 Free talk 老师问学生：“What are you going to do during the vacation?” 教师出示大象图片问：“How about this elephant? Whats he going to do during the vacation?”学生猜一猜后， 再揭示 Hes going to travel during the vacation. Now is vacation. Lets listen to the story. 引出故事，再圈 出故事中含有 ph 和 tr 的单词，学生核对后尝试读本节课的单词，老师教学 生不会读的单
3、词，学生跟录音读单词。学生玩游戏“头脑风暴”，抢读更 多含有f, tr的单词，让学生跟视频读更多关于f, tr读音的单词 和区分读音, dr，再小组交流读一些有f, tr 读音的单词（这些 是字母相似的单词），和学生尝试读有f, tr 读音的句子；然后听歌 谣 chant，学生听音乐跟唱，老师示范拍唱，学生一边唱一边拍有f, tr 读音的单词；再让学生看关于另外一头大象和海豚 phf的趣味故事的视 2 频，接着完成故事的选词填空题；最后课堂小结和布置作业。 四、 教学反思 本课时在我校五 2 班进行拍录像，现把上课的情况反思教学效果。 优点：1、本课准备充足，书本听力录音和根据趣味小故事编写一
4、篇完 整的故事录音，视频较多；2、能复习引入书本情景故事来教新单词，让学 生对语音有整体性认识，通过音形意，来理解 phtr 的读音；3、注 重培养学生见词能读和听音辩词的语音能力；4、注重培养学生知识迁移的 学习意思， 以旧单词试读新单词， 如photo, photo shop, photograph, paragraph； 5、板书设计有特色，布局合理；6、教学每个环节这间过渡自然流畅，每 个教学环节的设计也清晰，放在哪里？目的是什么？老师都考虑得非常清 楚。7、“头脑风暴”，抢读更多含有f, tr的单词，学生能大声抢读 单词，且单词读对，效果很好。8、小组合作学习更多单词，小组合作学习 的规则，学生积极地在小组讨论学习新单词。9、教师的教学设计和课件能 做到层次分明， 读音-单词-短语-句子-篇章， 循序渐进， 能达到教学目标。 10、老师教态自然沉稳，富有激情，与学生有默契，节奏把握刚好。11、 教师本节课做到真正面向全体学生，兼顾到中下生，抽查学生面广，很多 学生都有抽到读单词和句子。 不足：1、如果能培养学生听音能写的语音意识就更好。2、拓展小短 文填空核对完答案后如果不全班齐读，改为看黑板读单词更好。 2019-5-17
