1、极简与消费”作文讲评 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 每年的“双十一”“双十二”，淘宝网都能成功地掀每年的“双十一”“双十二”，淘宝网都能成功地掀 起一场全民购物狂欢活动，然而狂欢之后，很多消费者发起一场全民购物狂欢活动，然而狂欢之后，很多消费者发 现买来的一大堆商品， 真正能用到的少之又少。现买来的一大堆商品， 真正能用到的少之又少。 与此同时，与此同时， 越来越多的人崇尚极简主义生活方式，推崇物质极简，提越来越多的人崇尚极简主义生活方式，推崇物质极简，提 倡不买不需要的物品。倡不买不需要的物品。 有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压力的方式之有人认为，购物有时也是舒缓我们生活压
2、力的方式之 一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活一，如果保持物质极简的生活状态，反而会失去很多生活 趣味。趣味。 也有人认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而也有人认为，物质极简不是“苦行僧”式的自虐，而 是一种更为人性化、经济环保而又轻松愉悦的生活方式。是一种更为人性化、经济环保而又轻松愉悦的生活方式。 这两种看法，你更支持哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的 思考、权衡与选择。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 高考作文命题意图：高考作文命题意图： 中国学生发展六大核心素养：中国学生发展六大核心素养：培养全面发展的人。培养全
3、面发展的人。 “中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参不三 个斱面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健庩生活、责仸 担当、实践创新 6 大素养，具体细化为国家认同等 18 个基本要点。 科学精神：理性思维、批判质疑 实践创新：问题解决 学会学习：勤于反思 健康生活：自我管理 人文底蕴：人文关怀 一、一、解读材料：解读材料： 第一句话：第一句话：每年的“双十一”“双十二”，淘每年的“双十一”“双十二”，淘 宝网都能成功地掀起一场全民购物宝网都能成功地掀起一场全民购物狂欢活动，狂欢活动，然而然而 狂欢之后，很多消费者发现买来的一大堆商品，狂欢之后，很多消费者发现买来的一大
4、堆商品，真真 正能正能用到的少之又少用到的少之又少。 消费之利：“狂欢活动”消费之利：“狂欢活动”快乐快乐 消费之弊：消费之弊：“能用到的少之又少”“能用到的少之又少”满足于满足于 一时的物欲和欢快、资源的浪费、不够环保、缺乏一时的物欲和欢快、资源的浪费、不够环保、缺乏 理性理性 第二第二句话：句话：与此同时，越来越多的人崇尚极简与此同时，越来越多的人崇尚极简 主义生活方式，推崇物质极简，提倡主义生活方式，推崇物质极简，提倡不买不需要不买不需要的的 物品。物品。 暗示： 对确有必要的物品要买， 甚至于买好的，暗示： 对确有必要的物品要买， 甚至于买好的， 并且会充分使用它；理性消费并且会充分使
5、用它；理性消费 思考：为什么不买不需要的？（内因、外因的思考：为什么不买不需要的？（内因、外因的 分析分析/ /物质极简之利）物质极简之利） （不占用空间、时间；（不占用空间、时间；经济环保经济环保意识；责任意意识；责任意 识；传统美德）识；传统美德） 第三第三句话：句话：有人认为，购物有时也是有人认为，购物有时也是舒缓我们舒缓我们 生活压力生活压力的方式之一，如果保持物质极简的生活状的方式之一，如果保持物质极简的生活状 态，反而会态，反而会失去很多生活趣味失去很多生活趣味。 消费之利：舒缓生活压力、带来生活趣味消费之利：舒缓生活压力、带来生活趣味 物质极简之弊：失去很多生活的乐趣物质极简之弊
6、：失去很多生活的乐趣 思考：舒缓生活压力是否要靠购物？物质极简思考：舒缓生活压力是否要靠购物？物质极简 是不是就不能舒缓压力，不能带来生活的愉悦？是不是就不能舒缓压力，不能带来生活的愉悦？ 第四第四句话：句话：也有人认为，物质极简也有人认为，物质极简不是“苦行不是“苦行 僧”式的自虐僧”式的自虐，而是一种更为，而是一种更为人性化、经济环保而人性化、经济环保而 又轻松愉悦又轻松愉悦的生活方式。的生活方式。 物质极物质极简之利：不是自虐，不是不消费，而是简之利：不是自虐，不是不消费，而是 更为人性化、经济环保而又轻松愉悦的生活方式更为人性化、经济环保而又轻松愉悦的生活方式 （人性化人性化指的是一种
7、理念，指的是一种理念，具体具体体现体现在美观的同在美观的同 时能根据消费者的生活习惯时能根据消费者的生活习惯、 操作习惯， 方便消费者，操作习惯， 方便消费者， 既能满足消费者的功能既能满足消费者的功能诉求诉求，又能满足消费者的心理，又能满足消费者的心理 需求。需求。） 二、解读任务要求：二、解读任务要求： 这两种看法，你这两种看法，你更支持哪一种更支持哪一种？请写一篇？请写一篇发言稿发言稿， 在 “消费与极简” 的主题班会上在 “消费与极简” 的主题班会上交流， 体现你的交流， 体现你的思考、思考、 权衡与选择权衡与选择。 要求：要求：综合材料，选好角度，确定立意，综合材料，选好角度，确定立
8、意，自拟标自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于 800800 字。字。 三三、明确几个限制明确几个限制、几个开放、几个开放 （一）（一）限制性限制性 1.概念限制。“极简主义生活方式”“极简主义生活方式”就是“就是“推崇物推崇物 质极简，提倡不买不需要的物品质极简，提倡不买不需要的物品”，考生对“极简”，考生对“极简 主义生活方式”的理解不可超越这个定义限制。主义生活方式”的理解不可超越这个定义限制。 2.立意限制。“这两种看法，你更支持哪一种？”“这两种看法，你更支持哪一种？” “这两种看法”指的是关于“双十一”购物狂欢的“这两
9、种看法”指的是关于“双十一”购物狂欢的 两个“有人认为”。“你更支持哪一种”，两个“有人认为”。“你更支持哪一种”，“更”“更” 是审题的重点是审题的重点，表明命题人并没有严格界定两种看，表明命题人并没有严格界定两种看 法的是非界限，但法的是非界限，但需要在二者之间比较权衡，表达需要在二者之间比较权衡，表达 自己的认识。自己的认识。 3.主题限制。“消费与极简”为主题“消费与极简”为主题，即必须围绕，即必须围绕 二者展开分析，二者展开分析，不可展示观点后舍弃对立场景，只不可展示观点后舍弃对立场景，只 对其中的某一个“有人认为”进行论证对其中的某一个“有人认为”进行论证，要在行文，要在行文 中体
10、现对两种看法的思考、权衡与选择。当然又中体现对两种看法的思考、权衡与选择。当然又不不 可两方平均用力，必需选取一个作为中心可两方平均用力，必需选取一个作为中心，因为作，因为作 文提供了一个任务文提供了一个任务“这两种看法，你更支持哪“这两种看法，你更支持哪 一种？”一种？” 4. 文体限制、对象限制： 演讲稿（格式要求）演讲稿（格式要求） 同班同学（对话意识）同班同学（对话意识） 二、开放性二、开放性 1.立意角度是开放的。 “这两种看法，你更支持哪一 种？” 在比较权衡的基础上， 考生可以支持仸一种， 自圆其说即可。重点是对原因要有具体的分析。 2.联想和思考是开放的。 考生确定论点后， 在
11、论点斱 向上的思考和联想是自由的。购物能丌能“舒缓我 们生活压力”？“保持物质极简的生活状态”会丌 会失去生活趣味？“物质极简”是“苦行僧”式的 自虐，还是“更为人性化、经济环保而又轻松愉悦 的生活斱式”？可在这样的追问和思考中轻松完 成“仸务”。对于具体事例的联想更具有开放性。 3.论证的角度是开放的。 结合材料作文， 丌能离开材 料又丌必囿于材料。支持前者，相比极简生活，可 从购物缓解生活压力、提供生活便利、满足审美趣 味等角度论证；支持后者，相比购物狂欢，可从极 简生活并丌失生活趣味，也非自虐，而是简约理性 的生活斱式，是更为人性化、经济环保又轻松愉悦 的生活斱式等角度来论证。 注意：注
12、意：无论从哪个角度看，具体分析时不能过于无论从哪个角度看，具体分析时不能过于 绝对、片面，需持辩证的观点看待问题。绝对、片面，需持辩证的观点看待问题。 四四、参考素材、参考素材 1.居里夫人的会客厅里只有两把简单的椅子，她说： “我永远追求安静的工作和简单的家庨生活。” 生 活就如同椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的 生活就会简朴、简洁、简练而且丰富。坐上庸俗和 卑劣，就坐丌下伟大和崇高；坐上虚伪和暴戾，纯 真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热 情就无法容纳有了多余的椅子，丌但连静坐沉思 的乐趣也消失了，而且你会想到不之协调的华丽房 子，想到许多人苦心经营的位子，想到那轻飘飘而 又沉甸甸的票子于是你忙忙碌碌，心情也会沉甸 甸的。 2.泰戈尔说，鸟的翅膀上挂上黄金，鸟就再也飞丌高 了。 3.乔布斯的房间只有一张爱因斯坦的照片、一盏 Tiffany 桌灯、一把椅、一张床。他把减法贯彻到生 活每个细节， 物质力求最少， 但每一样都谨慎选择， 他总是能看到自己最欣赏的事物。黑色高领衫、牛 仔裤、New Balance 991 运动鞋，他一穿就是十几 年，成为他身体的一部分。 4.扎克伯格的衣橱里挂了数件浅灰色 T 恤不数件深 灰色连帽衫，再无其他衣物。这并丌是作秀，身价 数百亿美元的扎克伯格向来都只穿灰色 T 恤搭配牛 仔裤。毫无疑问，扎克伯格是“极简主义生活”的 忠实倡导者。
